中国商人-上网的利与弊

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新版小学英语三年级上册
Unit 2 《This is my pencil.》Lesson 9教学设计
教材分析：
新版小学英语教材以激发和培养学 生的学习兴趣、养成良好的学习习惯、
形成有效的学习策略、发展自主学习的能力和合作精神、培养学生 一定的语感
和良好的语音、语调及用英语进行简单的日常交流的能力为主要教学目标，以
行动学 习法、任务型教学及合作学习为主要形式，让学生在听说读写训练中学
到生动的语言。本课是第二单元的 第3课时，具有承上启下的作用。
学情分析：
本课的教学对象为三年级学生，孩子们对英语 学习有很高的热情，喜欢
“活动式”的英语课堂，喜欢在乐中学，在学中动，这就要求我们教师为学生< br>创设足够的寓教于乐的活动空间。根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿
童的年龄特点，我制 定了以下教学目标：
语言知识目标：1、能掌握glue 和scissors两个学习用品名词的读与写；
2、能熟练谈论有关介绍他人的话题。
语言技能目标：1、培养学生一定的语感和良好的语音、语调；
2、培养学生英语口语的综合表达能力及实际运用英语的能力。
情感态度目标：1、培养学生合作与参与意识；
2、进一步激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；
3、通过对学习用品单词的学习，使学生对学习更感兴趣，从
而更加奋发图强。
教学重点：掌握胶棒和剪刀的英语名称。
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教学难点：学生礼貌做人的好习惯。
基本教学理念：1、开放式教学策略。
2、任务型活动策略。
3、面向全体学生，关注学生全面发展。 教学策略与学习方法：本节课教师用最新的理念指导课堂教学，用最新的方法
开展课堂活动。教学以 学生为主体，以“活动”为主线，以能力的培养为宗旨。
教学策略主要采用对话式教学法、任务驱动法、 TPR教学法、游戏教学法使学
生通过多种感观感知、参与、合作和实践完成任务，感受成功的喜悦。教 师通
过创设多种多样的机会和活动让学生通过轻松对话、交流合作等学习方式进行
学习，注重寓 教于乐。同时辅以网络、多媒体教学等手段，达到声音与形象巧
妙的有机结合。
课堂教学流程：
Step1:Warm up Revision.
1、Greeting.
2、Let’s sing a song:《This is Gao Wei.》然后师生进行自由问候对话。这样设计
的目的是缓解学生课前的紧张情绪，创设一个 轻松、愉悦的英语氛围。（播放
课件）
3、进行一个对话游戏活动。教师扮演Miss Li u，向学生提出各种问题来猜测、
回答。通过游戏引导本节课话题起过渡作用。以这样的游戏策略复习导 入，可
以让学生在轻松的氛围中自然地、自主地参与到教学活动中，达到以旧引新、
乐中渗教的 目的及效果。
Step2:Presentation:
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1、让 学生自己先看书中的配图，然后放录音（播放课件）。第一遍教师边指人
物边做相应的动作。让学生初步 理解Welcom!及Thank you .的含义。然后教师
组织学生练习Welcom!及Thank you！这两句话。在此基础上教师和一个学生
（扮演Lisa）与全班同学共同练习本节课的对话。
2、鼓励学生进行小组活动，上台表演对话。
3、Play a game:以击鼓传花的形式，得到花的同学，与他的同桌一起到前面与
全班学生进行对话表演。
For example:S1: This is Ji Yan.
Ss: Welcom!
S2: Thank you!
通过本 环节的游戏设计，是学生能够在真实的语言环境中把所学到的新句型
运用其中，达到英语口语的综合表达 能力在实际中运用的目的。
4、通过复习book,bag,pen,pencil，用实物学习新单 词glue和scissors，采用学
习策略有三调读词法，高低生读词法，开火车读词法等形式进行 单词教学。本
环节通过这些多元化的教学策略和学生喜爱的练习方式巩固新单词，以加深学
生印 象，达到学生熟练表述单词的效果。（播放课件演示）
Step3:Practice:
1、听Let’s chant的录音，让学生拿出自己的书包、书、钢笔、铅笔、剪刀及
胶棒，边听边说边指以上物品。
2、再一次听Let’s chant的录音，边做动作边表演chant内容，以加深印象。
Step4:Assessment:
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。然后教师 与同学一起总结本
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节课中 每组同学所得到的奖励物品，评出优胜组。通过本环节评比使学生对英
语学习更加感兴趣，树立自信心。
Step5:Additional activities:
听录音，仿读对话在实际情景中运用所学的欢迎，介绍，感谢等内容。
Step6:Sing a song :Good-bye to you!在欢快的歌曲声中结束本节课的教学，达到
首尾呼应，让学生把英语学习活动延伸的课外。
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