小学三年级英语上册第一单元教案
怎么说课-陕西高考志愿填报
小学三年级英语上册第一单元教案
1.Let’s talk
本部分主要是
会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自
然交流与真实运用的
目的。
2.Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二、教学目标
1.能听懂,会说Hello.I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子,
并能够在实际情景中进行运用。
2.能够让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语,
并跟唱Let’s
sing 中的歌曲,整体感知课文。
3.通过课文教学让学生养成懂礼貌,讲文明的习惯。
三.课前准备
1.将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色
后制成头饰。
2.为班上学生准备出男女生常用的英文名字(可参考本书后的附录)。
3.为Let’s
play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
四.教学步骤与建议
1 4
1.热身 (Warm-up)
由于学生是第一次正式接受英语课的学习,教
师有必要采取交谈的方
式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说
他们
在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教
科书开头的蝴蝶页WelcometoE
nglish彩图中呈现的我们生活中学生
已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,O
K!Hi! Yeah! Bye!
Cool! Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2.新课展示
(Presentation)
教师可播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招
呼。
T:
Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Mr…..
(1)通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m …. Hi, I’m….
(2)教师可戴上Sarah的头饰介绍 Hello! I’mSarah.并用同样方
式介
绍其他人物。(教师在示范时,须用手势配合语言。对于初学者
来说,一定的手势和动作可帮助他们对语
言的理解和记忆。因此,教
师应在教学中尽可能多的使用手势语或体态语来配合英语课堂教学。)
(3)让学生到讲台上来,戴上Sarah, Chen Jie,
Mike的头饰说:
Hello!I’m ….
(4)教师戴上Wu
Yifan的头饰说Hi! I’m
WuYifan.并与戴Sarah
头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
2 4
(5)听录音,放投影,VCD来展示
Let’stalk部分的教学内容。
3.趣味操练 (Practice)
(1)请戴着Wu Yifan, John, Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,
另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,
让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…. 如果猜错,要说
No, I’m…. 猜对得一分。
(2)表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m
的发音,应为aim
不能读成 em 。
(3)玩 Let’s play中的游戏“击鼓传花”。首先,将全班学生
分
成两组。教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生分别传花。当老师的鼓
声停住时,拿到花的同学
就站起来说:Hello Hi, I’m….如果学生
已有英文名字,即可在此处进行练习,如没有,
可先用中文名字代替。
(这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时,起立
做自
我介绍。)
4.课堂评价 (Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习
。由于学生是刚刚接触英语,而
且是第一次做活动手册中的练习,所以教师需要进行全面、细致的指导。对此部分的评价意义及实际操作可参看本书致教师中第XI页评
价活动部分的建议,教师可根据
实际情况给予适当调整。具体教学步
骤可参考如下:
(1)教师与学生讨论本单元获奖的红花
数量,因为是第一单元,起
点可稍微低点,尽量让每一个学生都可得到棕熊或小松鼠的贴纸作为
3 4
奖励。
(2)让学生先看书上的图,猜猜图中的人物,想想他们在说什么。
(3)教师讲解题目的意
思并指导做的方法。建议教师提醒学生注意
题目要求中的标识,以便今后遇到相同题型时学生能独立完成
。
(4)让学生听录音做练习。
(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟
读并互相
核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
5.课外活动 (Add-
acti*ities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello! Hi!
打招呼;分手时要
用Goodbye. Bye-bye.道别。
网络搜集整理,仅供参考
4 4