人教版小学英语三年级上册Recycle-1教案
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人教版小学英语三年级上册Recycle-1教案
课题：Recycle
1
备课时间： 年 月
第 周
第 课时
授课时间： 年 月 日
日
教
学
目
标
教
教 学
学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
重
点
教
教 学
read aloud部分的故事情节的理解。
难
点
教具准备： 1教师准备故事内容的教学课件。 2 教师准备
Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip
头饰。
教
学 过 程 二 次 备 课
1、复习第1-3
单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello.
Good morning. Nice to meet you. This is ...
What's your name? How are you? 等用语。
教学过程：
热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）教师播放英文歌曲
“Hello” ，师生共唱。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank
you.
（3）教师让
学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量
不同。
呈现新课 (Presentation)
（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。尽量让学生自己
总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情
景图）我们可以说： Hello. Hi.
[什么时间都可以] Good
afternoon. [不同时间，不同选择] How are
you? (I’
m) Fine, thank well, thanks.
[用于熟人之间有一段时
间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。]
Nice to meet you. Nice to meet you,
too.[表示很高兴见到你]
B、
当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们
可以说：
What’s your name? Your name, please? My name
is?I’
m ?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：
This
is ?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可
以说： Let’sgo to
school?.
教 学 过 程
二 次 备 课
（2）游戏：你是谁 面朝黑板的学生：Who are
you? 下面的学生：My name
is??I’m
?。可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和no。
（3）
教师播放故事课件，展示read
aloud部分，并让学生了解人物关系和故
事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。
趣味操练 (Practice)
（1）
教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事
了解情况。 如：Is it in
the morning or in the afternoon? Is
this Zoom?
Who is this?
（2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话
表演。为全体学生的小组练习做准备。（Mike, John 带着 Zoom 和 Zip
的
面具，表演前先要求各角色做自我介绍）
（3）小组练习，角色扮演。 将学生按6
人一小组，按人物进行练习。 （4）
将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习。做本单元第1 部分的练
习。
板书设计：
Recycle1
Nice to meet you. This is ...
What's your name? How are you?
教学反思：
课题：
Recycle 1
备课时间： 年 月 日
教 学
目 标
第 周 第 课时
授课时间：
年 月 日
复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说1—3单元所学的文
具、颜色、
身体部位的单词。
教 学
能听懂会说1—3单元所学的文
具、颜色、身体部位的单词。
重 点
教 学
对三会单词的灵活运用
难 点
教具准备：
1
教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师准备本单元所学文具实物和一个书包
教
学 过 程
二 次 备 课
教学过程：
1
热身、复习 (Warm-upRevision)
（1）游戏：开火车 教师建议： T:
Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 HiHelloGood
morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m , thank
you. 并提问 How are you? 以此类推。（A
代表学生姓名，内容以
所学问候语为主）
（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲
“Colour Song” 。 （3）
游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持
游戏，
请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给
与奖励并由他负责主
持下一轮游戏。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）“猜一猜”
的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生
摸一摸，猜一猜。教师同时问： What’ s
in the bag? 从而复习学
过的文具词。
（2）教师出示listen and
colour挂图，解释图片和内容。
（3）教师让学生听listen and colour的录
音，边听边在自己的课
本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心
到”
。
教 学 过 程
二 次
备 课