人教版小学英语三年级上册Recycle-1教案

萌到你眼炸
838次浏览
2020年08月30日 14:26
最佳经验
本文由作者推荐

感恩父母作文600字-高考录取名单


人教版小学英语三年级上册Recycle-1教案

课题:Recycle 1
备课时间: 年 月
第 周 第 课时
授课时间: 年 月 日








教 学
学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。



教 学
read aloud部分的故事情节的理解。


教具准备: 1教师准备故事内容的教学课件。 2 教师准备 Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip
头饰。

教 学 过 程 二 次 备 课
1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ...
What's your name? How are you? 等用语。


教学过程:
热身、复习 (Warm-upRevision) (1)教师播放英文歌曲
“Hello” ,师生共唱。 (2)教师主动向某个学生打招呼、问好。
Hello. Hello. How are you? I’m fine. Thank you. (3)教师让
学生做问候接力。方法同上的师生问候,但告诉学生问候的句子尽量
不同。
呈现新课 (Presentation)
(1)教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己
总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时,(为学生出示此情
景图)我们可以说: Hello. Hi. [什么时间都可以] Good
afternoon. [不同时间,不同选择] How are you? (I’
m) Fine, thank well, thanks. [用于熟人之间有一段时
间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]
Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、
当我们想了解对方姓名或介绍自己时,(为学生出示此情景图)我们
可以说: What’s your name? Your name, please? My name is?I’
m ?C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:
This is ?D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可
以说: Let’sgo to school?.

教 学 过 程

二 次 备 课


(2)游戏:你是谁 面朝黑板的学生:Who are you? 下面的学生:My name

is??I’m ?。可说假名也可说真名,又发问者自己判断 yes 和no。 (3)
教师播放故事课件,展示read aloud部分,并让学生了解人物关系和故
事的大概含义。 (4)听录音,跟读故事。
趣味操练 (Practice)
(1) 教师再次展示配套课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事
了解情况。 如:Is it in the morning or in the afternoon? Is
this Zoom? Who is this?
(2)教师找五名学生,一起戴上头饰和面具,按故事中的人物进行对话
表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的
面具,表演前先要求各角色做自我介绍)
(3)小组练习,角色扮演。 将学生按6 人一小组,按人物进行练习。 (4)
将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
课堂评价 (Assessment) 让学生听录音做练习。做本单元第1 部分的练
习。

板书设计:
Recycle1
Nice to meet you. This is ...
What's your name? How are you?

教学反思:


课题:
Recycle 1

备课时间: 年 月 日

教 学

目 标
第 周 第 课时
授课时间: 年 月 日
复习表示身体各部位、颜色和文具的单词,能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、
身体部位的单词。

教 学
能听懂会说1—3单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。

重 点
教 学
对三会单词的灵活运用

难 点
教具准备:
1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。 2 教师准备本单元所学文具实物和一个书包

教 学 过 程
二 次 备 课


教学过程:
1 热身、复习 (Warm-upRevision)
(1)游戏:开火车 教师建议: T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一组,做开火车的游戏。从第一个学生开始 HiHelloGood
morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m , thank
you. 并提问 How are you? 以此类推。(A 代表学生姓名,内容以
所学问候语为主)
(2)教师播放录音,师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song” 。 (3)
游戏:猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔,上前主持 游戏,
请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭,将颜色词练习。猜对的学生给
与奖励并由他负责主 持下一轮游戏。
2 呈现新课 (Presentation)
(1)“猜一猜” 的游戏。 将学生学过的文具放入书包中,让学生
摸一摸,猜一猜。教师同时问: What’ s in the bag? 从而复习学
过的文具词。
(2)教师出示listen and colour挂图,解释图片和内容。
(3)教师让学生听listen and colour的录 音,边听边在自己的课
本上按听到的顺序指出对应的指示语,做到“眼到、手到、口导、心
到” 。


教 学 过 程

二 次 备 课

长沙市六中-高蕊馨


祈福语-做一名幸福的教师


贵州民族大学人文科技学院-陕西榆林学院


我的暑假生活-护肤小常识


工作压力太大怎么办-闽东会计信息网


说说心情短语人生感悟-安徽电子信息职业技术学院


广东纺院-年终总结会主持词


猜字谜七十二小时-王耀峰