湖南少年儿童出版社三年级起点小学三年级英语上册教案Unit 1 Hello!
激励故事-会计人员述职报告
精 品 教 案
Unit 1 Hello!
【第一课时】
【教学目标】
（一）语言目标:
1．词汇:能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne.
2．句型:能用“Hell
o!”、“Hi!”向他人打招呼;能运用“I'm...”进行简单的自我介绍.
（二）应用目标:
1．指认课文中的人物.
2．向同伴问好.
3．能听懂、会说A部分的对话.
【教学重难点】
1．重点:能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne,
miss, bag, cat,能用“Hello!”、“Hi!”向他人
打招呼.
2．难点:“I'm”的发音（在教学中教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音）.
【教学准备】
用于新授单词的图片或实物、人物头饰、单词卡片、教学图片、音频等.
【教学过程】
I.热身复习（Warm-up Revision）
1．Greetings
T: Hi!
Ss: Hi!
2．CAI:
Magic English-Hello!
通过观看卡通节目,让学生了解、学习打招呼用语“Hello!
Hi”（也可用图片代替、根据各
校情况可自行改变）.
II.新课呈现（Presentation）
1．New words and
sentences.
（1）Hello! Hi!
精 品 教
案
a．从本单元的歌曲“Hello!”中引出.
b．深入到学生中,用“Hello!”、“Hi!”与学生进行交流.
（预测:难点为对“
Hello!”、“Hi!”的理解.教师在示范时,需要用手势语言辅助学生理解.对于
初学者来说,
体态语言和手势语言可帮助他们理解和记忆.）
（2）I'm...
a．向学生介绍自己的姓名.
T: Hello, I'm Miss...
b．指导学生代入自己的姓名,练习用“I'm...”自我介绍.
S
1:
I'm Tim.
S
2:
I'm Lucy.
S
3:
I'm...
（预测:难点为“I'm”的发音,需特别指导学生发音.）
（3）单词、句型操练.
a．利用音频的地道发音带读.
b．情景操练:学生戴上熟悉的人物的面具或头饰,运用句型“Hello!
I'm...”进行表演.
S
1:
Hello, I'm Yao Ming.
S
2:
Hello, I'm Mark.
2．The
dialogue.
课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.
第一步:初步了解课文.
（1）Listen and count.
不打开书,只听音.听音前,教师给出任务:你听到了几个人物?分别是谁?
（预测:学生对
人名“Peter”和“Anne”的发音较难掌握,教师可采用游戏教学法进行难点突破,
如鹦鹉学舌
、开火车等.）
（2）Listen and find．
打开书,听音.学生边听边画出所有人物,检查刚才听到的是否正确.
第二步:熟悉课文.
（1）Listen and number.
根据听音的内容,在课文中的人物图片下方,按顺序标上相应的序号.
（2）Listen
and repeat.
听音,跟读.老师强调“I'm”的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调.