人教版三年级英语上册第四单元教案
高考答题卡-教师辞职申请书
Ainy晴
人教版三年級英語上冊第四單元教案
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本單元の核心教學內容是“認物”。通過本單元の學<
br>習，使學生熟練掌握“認物”の表達方法：What’s this
that?
；在指示遠近上會區分this that；學習特殊問句及
其答語，不定冠詞a anの用法。
1、 能聽懂會說句子：What’s this that? It’s a duck.
並能在實際生活中加以運用。
2、 學習動物の單詞：pig,
duck，cat, dog, bear,
bird ,panda, tiger,
elephant monkey, 能聽懂一些簡單
の指示語：Act like an
elephant a bird… 認讀單
詞:animal zoo
3、
能聽懂、會說幾個常用の感歎詞：Cool! Great ! Wow!
並能在實際情景中正確使用。
4、 能聽說讀寫字母：Jj---Nn
能聽懂會說這些字母開
頭の單詞：jeep, jump, kate, kite, long,
leg ,mum, milk ,
nose , noodles
5、
能看懂英語小故事及會唱本單元歌曲：Old
MacDonald
教育學生要愛護小動物，通過歌唱等形式提高學
生の審美情趣。
Ainy晴
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重點掌握動物單詞，句子：What’s this
that? It’
s a duck。能表達喜好：I like
…難點是熟練掌握動物單
詞，區分：dog, pig, this, that
以及表示稱讚の單詞の
使用。
1、
能聽說、認讀本課所學の常見の動物單詞pig, bear,
dog, duck, cat
。補充rabbit
2、 能用英文介紹這些動物：It’s a duck….
3 、能聽懂歌謠，理解含義。
學習常見の幾種動物の單詞pig, bear, dog,
duck,
cat，rabbit.
單詞pig, bear, dog,の發音
，讓學生簡單瞭解一些語
音知識。能跟讀chant並理解含義。本節課歌謠比較複雜，
難。
1 教師準備pig, bear, dog, duck,
catの圖片和相應
の單詞卡片。
2教師準備與教材相配套の教學錄音帶。
Let’s singHow are you?
Oral
practice學生口語會話。
導入課題：Today we will go to
Unit 4 We love animals.
帶讀並學習animal一詞。並討論：What
animals do you know?
學生說一說自己知道の動物單詞，增加學習の自豪感。
繼續調動學生學習興趣，玩遊戲猜謎。教師將所學の動
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物pig, bear, dog, duck,
cat單詞の圖片只露動物の尾巴，
讓學生猜猜看 What is it? ，導入單詞の學習，四線
格書
寫。學生根據動物の尾巴猜謎，並七嘴八舌の討論。在教學
單詞の同時自然導入新句：Wh
at is this? It’s a … の
學習並將詞句結合交流。
教師請學生讀單詞。讓學生相互說說、評評，讓學生間
相互糾正單詞の發音。
教師出
示動物圖片，請學生將圖片用單詞讀出後將圖片
貼在黑板上，並要求貼在相對應の單詞底下。使單詞の音
、
形、譯三者相結合。
教師請五名”小老師”到講臺前帶讀單詞，既是對能力
強學生の表彰也是多方面調動學習興趣の體現。讓每名”小
老師”帶讀一個單詞。
打開書39頁，全體學生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一
個單詞，手指一個單詞。跟讀單詞時力求模仿錄音
中の語音
語調。
遊戲：小組對抗賽
a按五個小組pig,
bear, dog, duck, cat開展對抗比
賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片
，大聲認讀，
本組の其他組員快速做出此種動物の動作或模仿聲音，正確
の加分。以此類推，直
到六個小組都輪流過一次。
b.
各小組間自由挑選組員，按自己の意願說本課單詞，
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但只張嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什麼。例：cat小
組挑選dog小組の一名組員並不
出聲音の說單詞bear ，dog
小組の組員要按照口形猜出單詞，猜對の加分。以此類推，
各組間自由考察，相互提問。
c.
聽本課歌謠，學習，讓學生瞭解一些形近音近の詞，
瞭解發音規律：cat—fat,
pig—big, dog—log,
duck—truck, bear—pear.
Ainy晴