家长会讲话-关于端午节的传说

《Look at Me》教学设计
教材简介：
本课使用的是人民教育出版小学英语教科书三年级第一册Unit
Two 《Look at Me》第二课时的内容。
教学目标：包括语言知识、语言技能和情感态度。
语言知识：
1、掌握头部各部位的单词face、nose 、eye 、mouth、 ear五
个单词，要求能听、会认、会说。
2、掌握“Look at me. This is my face. Touch your face.”
这三个句子的含义和读法。
语言技能：
1、能在具体情境中熟练运用以上单词和句子进行交流。
2、能借助电脑进行探究式自主学习。
情感态度：
1、激发学生学习英语的兴趣。
2、建立亲密、和谐的师生关系。
3、培养学生之间的合作意识。
教学重难点：
单词和句子的读音、理解及运用。
课前准备：
多媒体课件、玩具熊、卡片
教学过程：

Step1、Warm up.
1、师生同唱英文歌《Teddy bear》，并相互打招呼走进课堂。
2、教师拿出一只 玩具熊，用“木偶剧”的形式与学生交谈。复
习上节课所学的“对话”。Hello! Look at me. I’m teddy bear. Say
Hello to teddy bear. < br>[设计意图：在本课一开始，借助英文歌曲和玩具熊来营造一个
轻松愉快的英语氛围，使学生能很 快投入到英语的情境中，在与老师
的互动问候中，既复习了以前所学的礼貌用语，又引出了新课内容“Look at me”。并使学生感到了平等、亲切、和谐的气氛，从而很
快拉近了师生间的距离。]
Step2、Presentation.
1、教学“Look at me”句子。
教师板书课题Look at me，全班同学一边做动作一边读句子，
教师指 名多位学生进行练读，并及时给予表扬和鼓励，帮助学生建立
学习英语的自信心。
2、教学头部的六个单词。
①T: Look at me,this is my face,read after
me,face,face, touch,touch your face。（边说边做动
作）I have a card,look!What’s this? Ss:face!T:Touch it and say
face!并用同样的方式方法教授单词e ye,nose,mouth,ear.这种学练
结合的方式生动、形象，适合儿童的心理特点，能帮助 学生更好更快
地掌握本课中的重点单词。

②T:Wow!There are so many cards,look this one,what’s it?
S:It’s a face.T:Yes,you are right! Now,face for you.然后把
写有不同单词的小卡片发到学生手里，开始玩小游戏。T: I say
face,who has the card of face, stand up and put your card up,then
say:face face face,Are you clear?
[设计意图：六个单词的教学是本课的重点。为了让学生集中注
意力 ，我用游戏练习的模式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉
快的过程中很快学会本课单词。] ③学完单词后，就请各位学生练读。教师走到学生中间，亲切地
捏捏学生的鼻子、摸摸学生的耳朵， 然后问：“What’s this?”学
生说出相应的答案。说得正确的奖励“小星星”。
[设计意图：在教学中让学生感觉到教师的亲切、和蔼，从而能
增强他们敢想敢说的积极性。同时用奖励 的办法可以增强学生学习的
动力。]
④巩固练习
a、出示Zoom的卡片，并介绍，This is my friend Zoom,look,this
is Zoom’s face,然后出示头部各部位的图片和单词， 让学生做“对
号入座”的游戏。这一环节对学生进行鼓励和评价，能进一步激发学
生学习英语的 积极性。
b、请学生在画纸上根据教师口令做“画一画”的练习。教师发
口令“Draw a head.”“Draw two eyes.”“Colour the eyes blue.”
等等。学生根据口令画出头、眼睛等部位，并涂上相应的颜色。

[设计意图：与传统练习相比，这个练习更能激发学生的兴趣，
并能充分发挥学生动手动脑的能力。同时 也锻炼了他们的听力和记忆
单词的能力。]
３、教学This is my …句子。
①课件出示歌谣
This is my face,face face face,touch your is my
eye,eye eye eye,touch your eye.
This is my nose,nose nose nose,touch your nose.
This is my mouth,mouth mouth mouth, touch your mouth.
This is my ear,ear ear ear,touch your ear.
学生跟着老师一起，边说边做动作。
[设计意图：这一部分是本课的难点。使学生自觉地模仿 语言，
自主学习重点句型，从而使学习难点很快得到突破。]
Step 3、Consolidation.
1、学习open close 和 touch 三个动词，然后练习open your
mouth,close your mouth,touch your mouth句型。对学生说：“Let’
s play.” 先教师做同学说，如果做对啦，同学们就说Yes Yes Yes!
反之就说No No No!然后找同学说 同学做动作。男生女生来个小比
赛，获得星星最多的获胜。[设计意图：学生沉浸 在相互交流的情境
中，促使学生语言的发展，从而达到运用所学语言进行交流的目的。]
2、最后，归还教师发下去的小卡片，还给老师的时候，要告诉
老师卡片上的内容。