译林版小学英语三年级上册Unit2教案
邮寄查询-关于安全的名言
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间 课型 新授
3A Unit2 I’m Liu Tao （Story
time）
1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会
教 学
目 标
使用Yes,I ,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用HelloHi,I’m来介绍自己
1.能初步学会用Are you
…?来询问别人的姓名并能初步学会
重点
使用Yes,I ,I’m not.来回答
内容
分析
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
3.能熟练地使用HelloHi,I’m来介绍自己
1.能初步学会用Are you
…?来询问别人的姓名并能初步学会
难点
使用Yes,I ,I’m not.来回答
2.能初步掌握yes和no这一对反义词
教学准备
图片、白板
教
学 过 程
教 师 活 动
A. Warm
up
a song——
Good morning
T:Now, let’s
sing a song together.
a game——Brain storm
学 生 活 动
游戏规则：教师
在PPT上出示想
让学生说的提
示
，让学生抢答，
会说的站起来大
声说。
二次备课
教 学 过
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
（1）The
sentences to greet(用来打招
呼的句子)
T：Could you
please tell me the
sentences to greet?Say
them
S：
loudly,please.
HelloHi,I’m…
例如： morning.
学生用I’m来
Good evening.
（2）Names of our friends in the book
介绍自己
在书本里学到的一些朋友的名字。
例如：Miss Li,Su Hai,Liu
Tao,Mike,Wang
Bing。
a
game——Magic eyes
例如：先简单图片，再句子。图片可以是
一二年级学过的单词。句子以第一单元的
Play a game.
为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。
T：Look,can you
read them?
学生大声读I’m和I am
c.教师用HelloHi和学生打招呼。
Say hello to
T：HelloHi,I’m Miss Jjang.
each other.
S：HelloHi,I’m…。
B.
Presentation
1.教授Are you…?和Yes，I am.
a.教师问学生姓名
T：Hello.I’m Miss you…?
教师出示
Are
you…?
，并出示句子的中文。
(1)Read with the teacher
(2)Read one by one
group by group
(3)Read together
板书A：Hello.I’m… Are you…?
教 学 过
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
T:Try to
answer my question.
教师出示Yes,I am.
T：Who
can read it?
让学生试着读读看。
(1)Read with the
teacher
(2)Read one by onegroup by group
(3)Read together
1)Read with the
板书：Yes,I am.
teacher
rk
(2)Read
one by
(1)T-S,S-T，S-S
onegroup by
T:Hello,I’m Miss you…?
group
S:Yes,I
am.
(3)Read
S:Hello,I’m…Are you Miss
Jiang？
together
T:Yes,I am
S1：Hello,I’m…Are you …？
2.教授No,I’m
not.
S2：Yes,I am.
a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学
生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句
子询问。
T:Try
to say,,I’m
…
Are
S:Yes,I am.
you
…
?
S:Hello,I’m…
Are you Miss
S:Hello,I’m…Are you…?
Jiang？
T:Yes,I
am
第四个头饰：Yang Ling
S：Hello,I’m…Are you…?
T：No,I’m not.
教师出示No,I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by onegroup by group
(3)Read
together
教 学
过 程
教 师 活 动
S:Hello,I’m…Are
you…?
T:Yes,I am
第四个头饰：Yang Ling
S：Hello,I’m…Are you…?
T：No,I’m not.
教师出示No,I’m not.
(1)Read with the teacher
(2)Read one by onegroup by group
(3)Read
together
他学生来猜。
S1:Hello.
Ss: you…?
S1:Yes,I ,I’m not.
在这个环节，有些接受能力比较强的学生
有可能在回答No,I’m
not.后还加上一句I’
m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。
rk
1.
Listen and read the story ten minutes.
S:Hello,I’m…Are
you…?
(1)Read with the
teacher
学 生 活 动 二次备课
b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其
(2)Read one by
onegroup
group
(3)Read together
by
板
书
设
计
Unit 2 I’m Liu
Tao
A:Hello,I’m…Are you…?
B:Yes,I am.
No,I’m not. I’m …
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间 课型 新授
3A
Unit2 I’m Liu Tao （Fun time）
1.能熟练地会认、会读、会说Are
you…?并且能熟练地用Yes,I
am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye.
3.能会认读并会写字母Ee Ff Gg
4.能会认读名字John
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
教 学
目
标
重点
内容
分析
morning，Good
afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子
问答。
2.能明白I’m =I
am
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
morning，Good afternoon,并且在不同的情景中用不同的句子
难点
问答。
2.能明白I’m =I am
图片、白板
教学准备
教 学 过 程
教 师 活
动
A Warm up
1. Greeting
Ss: Good
T:Good morningafternoon,class.
morning,
Miss
Ss:Good morningafternoon,Miss Zhang.
Jiang.
a song——
Good morning
学 生 活 动 二次备课
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
3.教师出示Are you…?
Yes,I am. No,I’m
not.
学生跟读，进一步熟悉本单元的重点。
尤其是I
am这个词，有的学生容易把am这
个音中
æ给吃掉或者是发音不清，所以要
有意识地提醒学生a发音发成
æ。
Sing a song
T-S（个别对话） S-S（生生对话）
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
S:Yes,I ,I’m
not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
S2：Yes,I ,I’m not.
4.跟读课文录音Unit 2 Story time
T-S（个别对话）
T:Now,shall we read with the tape?
S-S（生生对话）
虽然跟读录音也是比较枯燥的一件事情，但
是我认为没有比反复的读更能锻炼语感的
了，而且可以让学生在完整的情景中复习本
课的对话重点，也可以让学生更好地理解句
子在对话中的含义。
Play a game
B．Consolidation
a game——Fun time(Guess and
say)
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上
的一个学生2站起来说
Hello
.。
S1:Hello.
Ss: you
…
?
S1:Yes,I ,I’m
not.(I’m
…
)
to the tape，and try to say
something about the pictures
教 学 过
程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
a.
学生听录
音，说对话
b.跟录音读
跟着录音读，纠
正读音
让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说
些什么呢？
T：Can you say something about the
pictures?
个别读 小组
让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话
先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话
读 全班读
框说说看。
b.跟录音读
跟着录音读，纠正读音。
c.齐读
寻找语感
C．Homework
Story time
板
书
设
计
Unit 2 I’m Liu Tao
A:Are you…?
B:Yes,I
am.
No,I’m not.
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间
课型 新授
3A Unit2 I’m Liu Tao
（Cartoon time
and Letter time）
1.能熟练地会认、会读、会说Are
you…?并且能熟练地用Yes,I
am.和No,I’m not.来回答。
2.能初步会读、会说、会写Goodbye. .能会认读并会写字母Ee
Ff Gg
3.能会认读名字John
教 学
目 标
内容
分析
1.能熟练地会认、会读、会说Are you…?并且能熟练地用Yes,I
am.和No,I’m not.来回答。
重点
2.能初步会读、会说、会写Goodbye. .能会认读并会写字母Ee
Ff Gg
难点
教学准备
1. 能初步会读、会说、会写Goodbye.
2.
能会认读并会写字母Ee Ff Gg.
图片、白板
教 学
过 程
教 师 活 动
A Free talk
（1）T:Hello,I’m…Are you…?
S:Yes,I ,I’m not.
（2）S1：Hello,I’m…Are you…?
S2：Yes,I ,I’m
not.
学 生 活 动 二次备课
Free talk
教 学
过 程
教 师 活 动
B Presentation
Cartoon time 教学
1.教师出示图片Bobby.
T:Look,who
is coming?He’s Bobby.
Please say hello to him.
(1)S1:Hello,Bobby.I’m…
Bobby:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Bobby?
Bobby:Yes,I am.
2.教师出示图片Sam
T:Look,this is
Sam.
Try to say hello to him.
(1)S1:Hello,Sam.I’m…
Sam:Hello.
(2)S2:Hello,I’m…Are you Sam?
Sam:Yes,I
am.
3.看图，听录音，回答问题
教师出示
学 生 活 动
Please say hello
to him.
完成任务
跟读录音
二次备课
T:Now,please listen to the tape,and
answer my question
Is he
John?
.
认识新的外国名字John,教师出示John.
学生跟老师齐读John,或者一个个读等等。
（1）教师放录音Cartoon time
（2）学生回答问题
T：Is he John?
S:No.
（3）学生跟读录音
T:Now,let’s read it ’s
go.
教 学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
ng the
new letters
1.复习Aa Bb Cc Dd
a. 听写字母
Bb Dd
b.写出Bb的左邻右舍
Aa Bb Cc Dd
写出字母的左邻右舍
例如： b c
c.四线三格写字
d.大小写字母配对
2.新字母的学习Ee Ff Gg
a.教师延续上一习题
Dd
让学生思考，引出Ee,并且在黑板上示范
以同样的方法教授Ff
Gg,并且板书：
b.让学生自己完成练习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）抄写字母
D
Homework
the four letters 4 times
the exercises.
Unit
2 I’m Liu Tao
A:Are you…?
B:Yes,I am.
板
书
设
计
No,I’m not.
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间 课型 新 授
3A Unit2 I’m Liu Tao
(Rhyme time)
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I
am
与No,I’m not.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Are you…?和Yes,I am
与No,I’m
not.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗Are you Mike?
1.能了解单词抄写的格式
2.能熟练地会读、会说小诗Are you
Mike?
教 学
目 标
内
容
分
析
重点
难点
教学准备
图片 白板
教 学 过 程
教 师 活
动
A Greeting.
a
学 生 活 动
二次备课
Ss:Good
song——
Good
morning,Miss
morningafternoon
Jiang.
a rhyme——
Are you Mike?
a.教师让学生带上Mike头饰
教 学 过
程
教 师 活 动
T：Hello,I’m Miss you
Mike？
S：Yes,I am.
教师带上头饰
S：Hello,I’m….Are you Mike？
T： are right
.I’m Mike.
教师出示You are right
练习读You are
right
b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着
Joe的图片
T：Hello,I’m Miss you Joe？
S： are right
.I’m Joe
教师带上头饰
S：Hello,I’m….Are you Joe？
T： are right .I’m Joe.
教师拿着Mike,Joe,Moe的图片
，走到小组
前，让学生大声地说Hello,I’m…
T：Try to say
Hello,I’m…
,please.
the rhyme
T:Now,let’s say the ?Let’s
go.
通过这个环节让学生真正地掌握这首小
学 生 活 动
练习读You are
right
操练
Hello,I’m….
Are you…?
练习读You are
right
Say the rhyme
二次备课
诗。
tation
Story time
T:Shall we read
Story
time
together?
这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所
措，比较难
，教师可以把意思提示给学生，
并让他们知道该怎么回答。
a
game——
Guess and say
游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置
上的一个学生2站起来说
Hello
.。
S1:Hello.
教
学 过 程
教 师 活 动
Ss:
you
…
?
S1:Yes,I ,I’m not.(I’m
…
)
这个游戏在第一课时做过了，在这里再次
出现是为了加强学生的记忆，并且缓解一
下之
前读书比较枯燥的气氛。
3. 字母复习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）改错
可以出些学生在练习时格式或者是书写错
的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。
在练习的时候注意第一单元字母的复习。
学 生 活 动
（1）大小写配
对
（2）左邻右舍
（3）改错
二次备课
C
Homework
1. Say
the rhyme to the classmates
板
Are you…?
Unit 2 I’m Liu Tao
书
Yes,I am. You are right.
设
No,I’m not.I’m…
计
教
后
反
思
三年级英语集体备课
主
备 人
教学内容
备课时间 课型 新授
3A Unit2
I’m Liu Tao
( Checkout time )
1.能熟练运用交际用语：Are you...?Yes, I , I’m not.
2.能熟练地掌握单词are, am, no, not的用法。
3.能熟练掌握字母Ee Ff Gg的听说读写能力。
教 学
目
标
内容
分析
1.能熟练运用交际用语：Are you...?Yes, I
, I’m not.
重点
2.能熟练地掌握单词are, am,
no, not的用法。
难点
字母Gg的读音和书写。
教学准备
图片、白板
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
A . Summary
1.教师跟学生全面复习本单元需要掌
握的知识：
Are you…? 全面复习本单元
Yes,I am. You
are right. 需要掌握的知识
No,I’m not.I’m…
Goodbye
字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg的正确书写
教 学 过 程
教 师
活 动 学 生 活 动 二次备课
g time
让学生根据自己的真实地学习情况自己打
星。帮助学生理解几项的意思，
B Finish some exercise
Checkout
time——Look and say
T：I have some pictures
to
think about them? What are they
saying?
Look and say
Picture 1
Are you Liu Tao.
(1)Yes,I am.
(2)
are right.I’m Liu Tao.
教师要把学生有可能说的答案尽量想到
Picture 2
Write letters
Hi,I’m Mike.
Hi,I’m Yang Ling.
Picture
3
Are you Yang Ling?
No,I’m not.I’m Su
Hai.
Picture 4
Are you Wang Bing?
Yes,I am.
4.字母复习
（1）大小写配对
（2）左邻右舍
（3）改错
可以出些学生在练习时格式或者是书写错
的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。
在练习的时候注意第一单元字母的复习。
C Homework
the
exercises
the letters.
Unit 2 I’m Liu Tao
Are you…?
Yes,I am.
You are right.
No,I’m not.I’m…
板
书
设
计
教
学
反
思
三年级英语集体备课
主 备 人
教学内容
备课时间
课型 新授
Unit2 I’m Liu Tao. ( 补充习题 )
1
复习巩固所学单词和词组。
教 学
目 标
2
能熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。
3 能听懂录音内容，完成练习册。
熟练运用所学的日常交际用语进行对话和表演。
重点
内容
分析
难点
教学准备
能听懂录音内容，完成练习册。
图片、白板
教
学 过 程
教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
A Free talk
T：Hello,I’m Miss you Mike？
Ss: Good
S：Yes,I am.
morning, Miss
教师带上头饰
Jiang
S：Hello,I’m….Are you Mike？
S:HelloHi,Mis
T： are right .I’m Mike。
s
Jiang.
教 学
过 程
教 师 活 动
B Revision
1. Say a rhyme——
Are you Mike?
——Story time
a game
and write
letters.
C ．完成补充习题上的练习
做完每道题目的时候可以通过
跟录音读、
复述或者是对话表演的形式来帮助学生学
会学习。
A
Listen and judge
先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心
里想表达的，不
要用题目框住了学生的想
象能力。
B Listen and number
先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的
关系：Bobby 和Sam
在花坛附近见面，他
们会说什么？
C Look and respond
D
Read and choose
学 生 活 动
Sing together
read the letters
together
Listen and judge
Look and say
Listen to the
tape
and
circle
Ss talk
in pairs
Listen to the
二次备课
tape and number
E Match and
write
在做练习的时候，注意多让学生自己去观
察题目，让他们自己看图去编故事。在做
完每道题目的时候，让学生再跟着录音去
读，再次加深对题目的理解，还可以多练
习发
音。
3.自我评价
书本Ticking time
How many
stars can you get?
How many
和star这两个词组词学生在二
年级学过，所以比较好理解。
D
Assign homework
预习第2 课。
板
书
设
计
教
学
反
思