英语人教版三年级上册Unit3 Look at me教学设计_「金点文库网」分享知识创造价值

2012上海高考语文-学科总结

课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at me
Part A Let’s learn & Let’s do
作者单位：清远市清城区凤鸣小学
作者姓名：朱小曼
一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级
册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各
部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句
型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意
力容易分散，爱表现。他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。
经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时
内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图
片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同
层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，
并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标
（一）知识与能力
1.使学生能听、说、认读,ear,eye,n ose,face,mouth五个单词。能听懂、
会说句型look at is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at
is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学
生与同伴之间的合作能力。

（二）过程与方法
首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词
有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所
学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观
引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学
保护眼睛的意识。
四、核心素养
掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运
用。通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作
能力。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、关于头部五官的单词eye, face, ear, nose, mouth的学习。
2、对句型Look at me .This is my…的掌握和运用。
（二）教学难点
1.学生能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表
达。
, face 两个单词的元音因素发音和mouth、nose 两个词的尾音
发音。
六、教学策略
创设情境增强词汇教学的直观性；活用游戏增强教学的趣味性；巧

用歌谣增强教学的灵活性。
七、教学手段
五步教学法、任务型教学法、情景导入法、游戏教学法、合作学习法
八、教学用具
头饰图片单词卡 PPT课件课堂评价表
九、教学过程
Stpe1 热身、复习（Warm-upRevision）
（1） Let’s sing a song:《Hello》。师生边做动作边演唱。
（2）游戏：Guessing game复习句型This is…
(设计意图：歌曲热身，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，使学生积
极主动投入到学习中去。通过猜一猜游戏，复习旧知识，引出主人公
Zoom，为新知识的学习做好铺垫。)
Stpe2 呈现新知（Presentation）
（1）Lead- in activity 。创设情景：老师出示Zoom的头饰，向学生
们介绍说：Hello.I’m Zoom.接着跟学生们互相打招呼，由此引出本课
单词ear，eye，nose，face，mouth,让学生先初步了解单词。并告诉
学生，如果完成Zoom交给的学习任务，我们就可以一起去公园玩了。
（2）出示Zoom“五官”的动画课件，教单词eye 、ear、nose、mouth 、
face，让学生会认读单词，并说指令做出相应的动作。
（3）Let’s read，让学生听音，跟读 Let’s learn 部分的单词、句子，
并指着单词句子，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。
（设计意图：通过导入活动，围绕故事情景，老师把自己当成Zoom,

用学生们熟悉的人物，更易于学生接受，也拉近了老师和学生之间的距
离，让学生更轻松自信地学习。教授新知，用动画来呈现新知识，激发
学生的学习兴趣，让教授新知不再单调枯燥。回归文本，听录音跟读，
培养学生语感，同时也可以提高学生的听力水平。老师适当引导，放手
给学生，体现学生的主体地位，培养了学生独立自主的学习能力。）
Stpe3 操练（Practice）
（1）Let’s play.游戏，拍单词。一生拿图片，全班学生迅速读出单词，
AB两生拍单词，谁快谁加分。
（2）I say you do. I do you say.
（3）Let’s do。看视频，说指令并作出相应动作。
(设计意图：通过游戏操练所学知识，让学生更好的掌握，也活跃了课
堂气氛。看视频，让学生活动起来，放松学生身心，同时也巩固所学知
识。)
Stpe4 巩固（Consolidation）
（1）闯关一（Listen and number）：听音标号
（2）闯关二（）：一起作业网游戏和练习
（3）闯关三（Group work）：小组合作
（设计意图：通过一连串的闯关练习，进一步巩固所学知识，充分利
用多媒体计算机信息技术，为学生提供丰富多彩的练习，学生能在专门
学习英语的软件上进行练习，有趣好玩，并且内容设计由浅到深，符合
不同学生的认知水平。）
Stpe5 拓展和小结（Extention and summary）

（1）Moral education。
（2）Let’s sing。
（设计意图：围绕故事主线，学生们完成了所有的任务，就可以跟Zoom
一起去公园玩了，学生们在公园里一起开心地唱歌。以歌曲结尾，既拓
展了知识，又为后面的学习打下了基础。课堂小结，在英语教学中也渗
透了德育教育的目的。）
（3）布置作业（ Homework）
1.听读Let’s learn部分单词句子。
2.与同桌一起说做Let’s do 部分指令。
板书设计： Unit 3 Look at me
A Let’s learn
This is my

.

评价表
十、教学评价
以小组竞争的评价机制激发学生学习英语的兴趣，树立学习信心。
十一、教学反思
本课时是单词新授课，能基本完成教学目标，解决教学重、难点。