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新闽教版三年级上册英语课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英
语
课 题
备课时间
授课班级
Unit 1 Hello part A


课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
教学内容 Unit 1 Hello part A

1.知识目标：
基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；
能听懂并说出Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally
教学目标
几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单
的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用
Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.



教学重点：
能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听
懂并说出Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia, Miss Gao, Sally几个

1

名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。



‚ hello, I’m , apple‛的正确发音(学生容易将hello中的／e
／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a
教学难点： banana。




教 学 过 程
StepⅠ Warm--up
1、教师教学语言:
We are going to have some new friends and they will stay with
us in
our future study.
Would you like to know who they are?
告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Lucy , Li Ming,Julia,
Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。
并带读part A.
Step Ⅱ Presentation

2
旁 注

一、Lead-in
1、首先请 学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助
动作来让学生明白要做些什么。教师语言： Open your books, please.
Turn to page 1. 手势可以让 学生明白one的意思。再次播3、放vcd，
让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加‚寻宝‛的游戏 ，让他们认
清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来‚寻宝‛，老师
随便说一个名字，最快找到的孩 子要边拍着对应的图片边说:I’m …
其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….
二、Learn new word and sentences
1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang.
Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.
和Nice to meet you, too.
2、Let's chant：
Hello, hello, I’m Miss Gao.
Hello, hello, I’m Wang Tao.
Hello, hello, Nice to meet you.
Hello, hello, Nice to meet you, too.
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
3、Learn the new text on page 2
教 学 过 程

3
旁 注

4、Learn new words
（1）师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个
单词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前
加上an。
同样教授banana。
5、学习字母Aa Bb
Step Ⅲ Practice
1、当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏
巩固教学)
2、看课文vcd,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来
表演 apple和 banana，完成课文第四页的对话。进行巩固性训练。
2、sing a song
Step Ⅳ Homework
1、学会读单词apple 和banana
2、学会用HiHello跟朋友打招呼





板书
设计


4

教后
反思






南昌实验小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英
语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容
Unit 1 Hello Part B


课 时 一课时
集备教师 三年级英语教师
授课教师 授课时间
Unit 1 Hello Part B
1、知识目标：
能听懂会说What’s your name?My name is _____.
会唱歌曲What’s your name?
教学目标
能听说读写大小写字母Cc Dd。
2、能力目标：
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。

5

3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。


询问对方姓名What’s your name?及答语My name
教学重点：
is­­­­______.的学习，字母Cc Dd的认读和书写。


教学难点： name的发音

教 学 过 程
StepⅠ Warm--up
1、Sing a song
2、Review some new words :
A:Hello,I’m Wang Tao.
B: Hello, I’m Li Ming..
A:Nice to meet you.
B: Nice to meet you,too.
3、Chant: Hello, hello.I’m Miss Gao.
Hello, hello. I’m Wang Tao.
Hello, hello. Nice to meet you.
Hello, hello. Nice to meet you, too.


6
旁 注

教 学 过 程
4 、游戏：接到球的同学说：‚Hello,I’m_________.
Step Ⅱ Presentation
一、Learn new word and sentences
1、教学What’s your name? My name is Sally.
(1)教师说：‚Hello, I’m Susan. I can also say: My name is
Susan.‛然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name
is_______.作答。强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.
（3）找朋友姓名，对话表演。
2、Play a game
接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：
‚Hi,I’m_______.再问旁边What ’s your name?被问的同学回答：
‚My name is________.
3、Learn the new text
Show the title ：Today we are going to learn Lesson 2.
1、观看教学课件。
2 、跟读。
3、模仿课文对话。
4、拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My
name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用

7
旁 注

Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。
4、Sing a song and do the action
字母教学
1、学习字母Cc
先观看教学课件。
出示图片cat，问：‚What’s this？‛操练cat.接着问：‚What’s
the first letter?‛然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。
出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：‚Big letter C,small letter c,Cc is for cat , Cc Cc
Cc.
2、同法教学Dd。
3、辨认印刷体和书写体
4、范写，书空，书写。
5、Play a game ：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。
四、完成Listen and draw.
五、完成Listen and number.
Step Ⅲ Summary
指导学生完成课本中的自我评价。
Step Ⅳ Homework
1、背诵Part B中Listen and follow部分的内容。
2、书写字母Cc Dd各10遍。


8

板书
设计

教后
反思












南昌实验小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科：英语
课 题 Unit 2 Greetings Part A

9
课 时 一课时

备课时间
授课班级
教学内容


集备教师 三年级英语教师
授课教师 授课时间
Unit 2 Greetings Part A

1.知识目标：认读单词egg, fish.句子Good morning, How are you?
I’m fine, thank you. Goodbye.
教学目标 2.能力目标：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。
3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。



1) 认读单词egg, fish;
教学重点：
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.


教学难点： 熟练运用How are you? I’m fine, thank you.

教 学 过 程 旁 注

10

StepⅠ Warm--up
1、 Greetings:
T: Hello, boys and girls.
(与个别学生对话) Hi, little girl boy, nice to meet you.
What’s your name?
S: Glad to meet you. My name is …
让生生对话。
2、Sing the song: ‚What’s your name？‛
3、Sing the song again.(将apple banana替换成Sally)
4、Review letter A a , B b.
A,A,A,apple. B,B,B,banana.
Step Ⅱ Presentation
一、Lead-in and learn new word and sentences
1、师戴上cat头饰，让一个女生戴上dog头饰进行对话。
T：Hello, I’m Miss Cat.
S: Hi, I’m Miss Dog.
T: Nice to meet you.
教 学 过 程
S: Nice to meet you, too.
2、师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
3、全班跟读Miss, Mr。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操
练。
5、 Ask some students to practice

11

旁 注

6、师请一生与自己对话，引出How are you?
7、Learn new sentences
How are you? I’m fine,thank you.
全班跟读，
one by one,
同桌对话。
8、看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。
9、听Sally与Miss Gao的对话，讲解Miss的意思，全班跟读，男女
生分角色读，小组抢读。
10、听Sally 与Fido 的对话，教授单词goodbye，
one by one.
男女生分角色读。
Step Ⅲ Practice
1、Game:
生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女
生就上前一
步，看谁反应快且准。
2、Say a chant.
Good morning, Good morning,
How are you? I’m fine, thank you. And you?
I’m fine, too. Goodbye. Goodbye.
3、教授字母Ee Ff
Step Ⅳ Summary

12

1、Review the new words
Step Ⅴ Homework
5、学会读单词egg, fish
6、学会用How are you ?I’m fine , thank you .来与同学交流



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教后
反思











13

14

南昌实验小学课堂教学设计
年级： 三年级 学科： 英
语
课 题 Unit 2 Greetings Part B
备课时间
授课班级
教学内容


课 时 一课时
集备教师 三年级英语教师
授课教师 授课时间
Unit 2 Greetings Part B
1．能力目标
（1）复习巩固Good morning,Fido Sally. How are you? I’m fine.
Thank you.
（2）能听懂会说Good morning Good afternoon, boys and girls.
做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
教学目标
2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。
（2）能听、说、读单词girl hen。
3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。

15

1、能听懂会说Good morning Good afternoon, boys and girls.
做到语音正
教学重点：
确，语调自然，并可在实际中灵活运用。

2、能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。
3、能听、说、读单词girl hen 。
1、正确书写Gg Hh
教学难点： 2、用简单的问候语与他人交流

教 学 过 程
StepⅠWarming-up and Revision
1、Sing a song ：The morning song.
2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表
演。
T : Good morning, boys.
Bs: Good morning Miss Chen.
T : Good morning, girls.
Gs: Good morning Miss Chen.
T : Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning Miss Chen.
T : How are you?
Ss: Fine, thank you.
3、Review ‘apple banana cat dog fish

16
旁 注

教师出示的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple banana
的头饰，让学生进行角色扮演。
T : Hello, boys and girls. I am Miss Chen . How are you?
Ss: I’m fine. And you?
T : I’m fine, too. Look! It’s Miss Apple and Mr Banana.
Ss: Good morning, Miss Apple Miss Banana..
Step ⅡPresentation and Practice
一、Teach ‘ Good afternoon.’
教 学 过 程
1、课件里出现P15的P1，教师问学生：‚他们应该怎样问候呢？‛待
学生回答：‚Good morning.‛后，课件里出现P2，教师再问学生：
‚现在又要 怎么问候呢？‛引导学生说：‚Good afternoon.‛随后教
读单词afternoon。可分成：after－noon来教学。
2、教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song
中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
3、课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon,
Miss … 对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good
afternoon, Mr…
二、Teach new lesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P15
的对话。
三、Teach letter ‘Gg’ and word ‘girl’.
1、教师出示芭比娃娃，引导学生打招呼：Good afternoon, girl. 随

17
旁 注

后出示单词卡片girl，并拼读操练。
2、教师让学生指出girl单词的第一个字母Gg，随后教学字母Gg。并
让学生发挥想象，观察教室 中像字母Gg的物体，用手势表示。学说简
单的歌谣：G G G, G is for girl.
3、书写字母Gg。
四、Teach letter ‘Hh’ and words ‘hen’ in the same way.
Step Ⅲ Consolidation
1、Game。
2、Let’s chant.
A A A, a is for apple. B B B, b is for banana.
C C C, c is for cat. D D D, d is for dog.
E E E, e is for egg.……
Step Ⅳ Homework：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、完成活动用书。


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反思




















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南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题 Unit3 Numbers PartA
备课时间
授课班级
教学内容


课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit3 Numbers PartA

1、 能熟练听、说、读数字one,two,three,four,, seven ,
教学目标

eight, nine,ten
2、学写字母Ii Jj

教学重点： 1、能听、说、读数字one ,two,three,four,five


2、
教学难点：
做问答练习时，要求模仿正确，语调自然


教 学 过 程 旁 注
看手势回答one,two,three,four,, seven , eight,
nine,ten

20

Step 1 Warmer:
1、 Greeting：

a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:‚Hi‛,‚Hello‛,
挥手
b、上课铃响后,用Good afternoon,boys and are you?
鼓励全班回答:Fine,thank you.
2、带动学生唱歌曲: 调动学生课堂积极性。
3、让学生分组以波浪形，升降调读所学的字母.
Step 2 Presentation:
1、
3、
Learn the number .
Tum to page 19. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表< br>达数字的单词。学说数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教师竖
起手指头来说one ,two,three,four,, seven , eight,
nine,ten
Let the Ss read follow me some times Attention; three中
[o]的读音，舌尖放在上下门牙之间，five中[v]的读音 。师生一起数
one,
教 学 过 程 旁 注

21

two，three, four, five并伸出相应的手指数。
Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two- bananas）出示剪纸
猫，狗，蛋（three-cats, four-dogs, five- eggs），One two three 升
调four five降调让学生表演。
2、Ask and answer:
a、任意指着一个实物说: ‚How many……?explain the meaning
then教授How many的读音
b、Tum to 17 act it out
c、 同座位同学相互搭档，进行问答练习
3、学习字母Ii Jj。
Step3 Homework
1、同桌操练Part 2
２、书写字母。
3、完成活动手册








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南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题 Unit3 Numbers Part B
备课时间
授课班级
教学内容


课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit3 Numbers Part B

1、 复习数字：one,two,three,four,, seven , eight,
nine,ten
教学目标 2、
3、
4、
5、

学习句型：How many…？
能听、说、读数字 six，seven，eight，nine，ten
能听、说、读、写大小写字母Kk Ll
能听、说、读单词kite lion
23

1、句型：How many…
教学重点： 2、学习字母Kk Ll，能听、说、读单词kite lion



教学难点： 能熟练掌握1—10的读法

教 学 过 程
一、Warmer:
a song song
ngs:二、Revision:
Dialogue:
1、Scene1: Greet old friends.
(怎样问候一位老朋友)Mr catdog
Invite:a student to make a practice in pairs.
Ask individual students to act.
2、Scene2:Greet new friends.
- Hi,I’m ’s your name?
- My name is Sally.
- Nice to meet you.

24
旁 注

- Nice to meet you,too.
Teacher act with the Ss.
3、Summary:
Numbers:
1、 Count the number:1-10
教 学 过 程
2、
3、
Show the number cards quickly,have the Ss to read.
Play the game.

旁 注
Show some picture and ask:
T:What’s this?
(apple,fish,egg,hen,dog,banana)
Ask them to say:apples,eggs,hens,dogs,bananas,fish)
4、 Do SB P19
Ask and answer with the sentences pattern:How many…？
3、Letters:
(1)、Read the letters:Aa-Jj.
(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.
4、Compare and read the letters.
五、Homework:
1、听读：Unit 3 Part B.

25

2、书写字母：Aa-Ll (4times)
3、活动手册：P17-18




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26

年级：三年级 学科：英语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容

1．知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。
②能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。
③能表演唱歌曲《How old are you ?》
教学目标
2．能力目标：培养英语语言综合能力。
3．品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教
育。


教学重点：


教学难点： 能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

教 学 过 程
Step 1 热身导入 :
1、问候。
2、运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组

旁 注
熟练掌握1-10的数字和已学的字母


Unit 4 Part A 课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit4 Age and phone number Part A

27

给予加分。
T: First, let’s have a race to review the numbers and
the letters. I will give you some points if you are
fast .
3、用 ‚Follow me‛ 师生合作来完成一些以学过的对话。
T: Ok ,boys and girls ,let’s do a dialogue
together ,show me your hands and follow me please.
（师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩
膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank
you .）
4、在对话的过程中直接引出 ‚How old are you ?‛并板书，并
告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

教 学 过 程
Step 2 新句型‚How old are you ?‛的操练及运用。
1、用多种方式读这个句型。
T: Read this sentence after me ,please .
T: Let’s read it group by group .
T: Read it two by two.
T: Now I ask ， you answer .
2、玩一个游戏 ---‚老狼，老狼你几岁？‛。 借用‚老狼，老狼几点
钟？‛的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问‚How old are
you ?‛师随机回答，当师回答‚I’m ten.‛时学生要抱头躲避。

28
旁 注

3、听磁带，读课文 .
①听，指到相应的位置。.
②听，指并跟读。
③师生分角色读课文。
④按组别分角色读课文。
⑤在四人小组中分角色表演读。
T：Now I want some students to come here do this
dialogue with me .
T:OK, Now do this dialogue in ‚Four people group‛
4、学写字母Mm Nn
Step 3 Homework
1、听读课本第23-24 页三遍，家长签名。
2、用英语询问家人、朋友的年龄。








29

板书
设计

教后
反思














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南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容


Unit4 Part B 课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit4 Age and phone number Part B

1．巩固复习数字1－10。
2．巩固复习： How old are you? 以及回答。
教学目标 3．能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电
话号码。
4．能听、说、读、写大小写英语字母Oo Pp。

1．问句‚What’s your phone number ?‛以及回答。
教学重点：
2．大小写英语字母Oo Pp的认读与书写。

教学难点： 根据阿拉伯数字快速用英语读出电话号码

教 学 过 程 旁 注

31

一、热身。
1．Chant : One two three
2．教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you?
学生回应教师。
3．复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示
手势，学生说出该手势代表的数字。
4、 复习What' s your name ?
二、呈现。
1. 呈现phone number .
出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话
号码。出示卡片p hone number。教学phone number。
2. 呈现句型：What’s your phone number?
教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号
码。使用句型What’s your phone number? 教学句子，全班操练。
告诉学生：This is my phone
教 学 过 程

旁 注
number. What’s your phone numbers? Please write them down on
your name cards.
3. 随意提问几个学生的电话号码。
如：T: What’s your phone number?
S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己家的电话号码，对于一个刚
接触英文数字的孩子， 让他她在没有看着数字的情况下流利地说出一
串数字是有点难度的。）

32

4. 开火车游戏。
T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK?
小组开火车比赛。
介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What’s your phone number?
B同学回答完A同学再转身问C同学：What’s your phone number?
依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再
给出相应的分数。
5. 活动2
四人小组合作完成电话簿制作。
打开课本，小组内成员1问：What’s your phone number? 成员2
回答时其他成员马上进行登记，依次类推。
6. 拨电话游戏。
检查活动完 成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做
拨电话状念出几个同学的电话号码，学生听到并 做出反应。
如：T: 8-3-6-8- …
S1: Hello! This is 8-3-6-8- …
7．呈现活动1。
播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。
8. 学字母。
1）分别呈现橙子和猪的教学卡片。教学 orange pig ，引导学生说
出首字母Oo Pp。教学chant：Oo Oo orange , Pp Pp pig. 四线三格
板书字母Oo Pp。全体书空，然后请两位同学上台书写。
2）播放PPT，全班跟着节奏打拍子，齐读chant.

33

9. 小结。
总结本课所学内容：
1.问电话——What’s your phone number ?
3. 字母Oo Pp。
4. 三个单词：orange pig 。
三、Homework
1． 听磁带，跟读课文3遍。
2． 完成活动手册第22、23页








板书
设计

教后
反思


34

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科： 英
语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容


Unit 5 Part A 课 时
集备教师 三年级所有教师
授课教师
Unit 5 Part A
授课时间
1. 复习巩固对话句型What’s your name? My name
教学目标
is…
2. 听懂会说家庭成员名称brother, sister,

35

3. 听懂会说句子Who's heshe? He’sShe's my…
做到语音正确，语调自然
4. 能借助照片向他人介绍自己的家人
1、听懂会说家庭成员名称brother, sister
教学重点：
2、听懂会说句子Who's heshe? He’sShe's my…做到语音正确，
语调自然

教学难点： 能借助照片向他人介绍自己的家人

教 学 过 程
一. 热身和复习（Warm-up and Revision）
歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱
二. 导入
教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答
I'm …或My name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或
She's…
三. 学说英语 (Presentation, drill and practice)
1. 教授He’s She’s…
教师出示单词he，带读数遍。拿几张班 级里男生的照片带读He's…
教师出示单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She' s…
之后，教师比较heshe，再

36
旁 注

教 学 过 程
次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。
2. 操练对话Who’s he? He’s… Who’s she?
She’s…
(游戏 拼图猜猜猜) < br>教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。
第一位是男性的照片，让学生 大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子
如果他们在拼图全部出现前猜出人物，就举手。请一 位学生回答
'He's…'，全班跟读。
同样方法操练Who's she? She’s...
3. 播放Sally一家的VCD片段
出现Sally一家 的图片，引导学生说出brother，sister这些单词，
并以开火车的形式进行复习。
5. 教授brother，sister
6.（游戏 遥控器）
出示brother，sister的图片，学生根据老师的手势提示练习。
6. 将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认
读。将brother，sister的图片发给 刚才发言的学生。
7. 教师出示Yang Ming的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注
意Sally怎样用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。
10. 游戏 自选礼物

37
旁 注

请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。
三．实践活动(Practice)
拿出兄弟姐妹的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。
四．学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)
五．作业 (Homework)
1. 听磁带跟读Lesson 9 三遍。
2. 完成活动手册


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教后
反思







38

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科： 英语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容


Unit 5 Part B 课 时
集备教师
授课教师
Unit 5 Part B
一课时
所有三年级教师
授课时间

39

1、复习巩固对话句型Who’s
heshe? He’sShe’s my…
2、 复习单词father, mother, brother, sister, grandpa,
grandma
能听懂会说Who’re they? They’re my father
教学目标
and mother.
They’re my grandpa and grandma.
They’re my brother and
sister. This is me.
3、能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.
教学重点： 能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.
教学难点： 能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.
教 学 过 程 旁 注

40

一、 热身／复习（Warm-upRevision）
1．用自由的交谈形式和学生打招呼:
Good morning boys girls.
Hi,boys. Hello,girls.
How are you, boys and girls.
让学生认真听并做相应的回答。
2．然后问部分学生What’s your name?,然后装作忘记的样子指着
一个问过姓名的男 生问：‚Who’he?‛要其他学生回答‚He’s….‛
同样方法复习Who’s she?。
二、呈现新课 （Presentation）
1．随即指两个学生问：Who’re they? 引导学生回答They’re ….
练习几个之后，教授Who’re they? They’re….,
在教授的过程中可以采用怪声怪调读，
高声低声读等形式，
然后用集体到个人的形式检查学生。
请学生来问： Who’re they? 其他学生回答They’re….
2．游戏：窥一斑而见全豹
将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问
Who’re they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re …
用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人

41

的照片拿来展示，练习They’re….的句型。
教 学 过 程
3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请

学生读，其他人跟这名学生读。
三、学习字母
1. 让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母
(A ,A ,apple…)并做Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺
序。
范例：老师说：‚I’m A, follow me.‛请一位学生他说：‚I’m B,
follow me.‛然后请学生接着说下去。
2. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词star
teacher。
游戏：一触即发
范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节
奏读单词，一旦手没有距离，学生马上停止读单词，并站起来。

42
旁 注

3. 用连环炮的游戏
范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要
快速的说出下一个字母。
继续巩固字母顺序和字母。
四、家庭作业
1. 听录音，读课文。
2. 书写字母Ss Tt
3. 找出家中的照片继续练习 Who are they? They’re….

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教后
反思








43

44

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容

1、 会听、说、认、读：red yellow green blue
教学目标
2、 会说：The light is light is green. Let's go .


教学重点： 学会四种颜色：red, yellow, green, orange

教学难

Part A


课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit 6 Colors Part A

45

点： 会说：The light is red. The light is 's go .

教 学 过 程 旁 注

一、 揭示课题 Colors
二、 教学四种颜色
1、师走到穿不同颜色衣服的学生身边,指着他们的衣服教学:red,
yellow, green, blue.
2、出示四张动物图片教学.
(1) 出示a yellow banana 的图片, 教学并操练
(2) 出示a green frog 的图片,教学并操练
(3) 出示an blue fish 的图片,教学并操练
(4) 出示a red apple 的图片, 教学并操练
3、say a chant
yellow, yellow, yellow, a yellow banana
green, green, green, a green frog
Blue , blue , blue a blue fish
red, red, red, a red apple
三、教学交通灯
1、由四种颜色引出一组交通灯：a red light , a yellow , a green
light 教学并操练
2、引导教学
The light is red, we must stop；

46

The light is yellow, we must wait;
The light is green, we can go now.
3、游戏：
（1）快速反映游戏：教师出示红灯牌，学生快速反应说出 The light
is red;（2）‚警察指挥交通‛游戏：教师扮警察，说The light is
red, 学生边做动作边说 We must stop.
四、听录音学说课文，跟读。
五、Homework
1、朗读课文
2、活动手册和书写字母
3、预习Part B


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教后
反思




47

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容

1、会听、说、读、认：orange, pink, black, white.
2、会认读color…..
教学目标
3、会说I have a… What color is it? It’s….
4、能听、说、读、写Ww Xx


教学重点：
1、会听、说、读、认：orange, pink, black, white.

48
Unit6 Part B


课 时
集备教师
一课时
三年级英语教师
授课时间 授课教师
Unit6 Colors Part B

2、 能听、说、读、写Ww Xx


教学难点： 会说 What color is it? It’s….

教 学 过 程

一、 复习Lesson 13, say a chant,
yellow, yellow, yellow, a yellow banana
green, green, green, a green frog
Blue , blue , blue a blue fish
red, red, red, a red apple
二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同
颜色的图片，教学：orange, pink , black, white
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a black cat的图片，教学：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a orange fish的图片，教学：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s orange.
3、出示一张a white rabbit的图片，教学：
T: I have a rabbit. What color is it?

49
旁 注

S: It’s white.
4、 出示一张a pink kite的图片，教学：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s pink.
四、听录音，跟读课文
五、字母教学
1、学习字母W w
出示雨伞的图片，问‚What’s this?‛ 操练an umbrella,
接着问：‚What’s the first letter?‛
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：‚Big letter W, small letter w, W w is for
umbrella,W w W w W w.‛
2、同法教学V v
3、范写，书写。
六、完成Listen and circle the right picture.
七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成活动手册
3、书写字母



50

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51

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题 Unit 7 School Things
备课时间
授课班级
教学内容


课 时
集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit 7School Things Part A
1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag、pen、ruler
b 能听懂会说 Give me a……, you
're welcome .做到语音、语调自然正确，并能在应用任
务中灵活运用。
教学目标
2．能力目标：
学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。
3．情感态度：
让学生在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并
努力激发其英语学习兴趣，增强其英语学习兴趣

1、
教学重点：
固字母的读法与写法，并逐步渗透拼写习惯。

在单词pencil、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩

52

教学难能听懂会说Give me a……, you are.
点： Thank 're welcome并灵活运用。

教 学 过 程

一、Warm-up
1、Greeting.
2、Review colors.
二、Presentation
1、Teach ‚I Can Sing a Rainbow.‛Get Ss to sing the song and
do the actions.
2、Show out the picture of ask ‚What color is it?‛Ss:
‚It’s blue.‛T:‚Yes,it’s a blue ruler.‛Then teach
‚ruler‛and say the chant‚ruler,ruler,ruler,尺子就是ruler.‛
3、Show out the pictures of pen and them and try to
spell make the chant‚pen,pen,pen,钢笔就是pen.‛
‚pencil , pencil ,pencil ,铅笔就是pencil .‛
4、Play a game to review.速度游戏
5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子，‚你的尺子真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.‛
让学生根据老师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操练该句
型，请学生上台来帮老师向同学索 要一些东西，并在活动过程中，逐

53
旁 注

步完善对话，教学‚Here you are.‛并强调礼貌用语的使用，如
‚please,thank you‛You're welcome等。
6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。
7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
8、运用。生两两对话借学习用品并展示。
9、复习并总结
10、规范书写字母 Y y Z z
三、Homework
1、读课文,并请家长签字。
2、完成完成活动手册和书写字母
3、在课后运用今天所学的句型两两操练。



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反思



54

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题 Unit 7 School Things
备课时间
授课班级
教学内容

1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box
教学目标
crayons
b 能听懂会说 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正确,
语音语调自然,准确。

55
课 时
集备教师
一课时
三年级英语教师
授课时间

授课教师
Unit 7 School Things Part B

2．能力目标：
能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。
3．情感态度：
通过 学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，
运用所学英语进行简单交际。


1．在单词pencil、pencil- box、book、crayons教学中巩固字母认
教学重点： 读与书写。
2．能听懂会说May I use…? Sure. Here you are.

单词sure、crayons 发音。
教学难点：

教 学 过 程
一、Warm-up
1．字母操
2．sing the song‚I can sing a rainbow.‛
二、Presentation
1．师板书，带读课题Unit 8 School Things Lesson16
2．复习旧词，导入新词教学
a 师出示各种实物bag、pen、ruler
T：What’s this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼
读bag、pen)

56
旁 注

T: What color is it?
Ss: It’s….
b 师出示单词卡片教读book，pencil，生拼读并书空，one by one 操
练。（师评价）
c 师出示实物同理教学pencil-box。
d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards.
I can’t use them. May I use your book? May I use your pencil?
(师创设情境,为新课教学铺垫。)
S1：Here you are.
3．听、做、唱
a 运用实物TPR教学use your…并通过听,说,做巩固新单词。
T: Listen and show me your school things.
T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔)
T: use your pen (师通过动作解释含义)
Ss: use your pen (生跟读,做动作)
同理教学use your rulerbookpencilpencil-box
b Chant:
pen, pen, pen
use your pen
pencil, pencil, pencil
use your pencil
ruler, ruler, ruler

57

use your ruler
book, book, book
use your book
师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练
词组 use your …
4. 呈现情景,教学句型May I use…?
a 师课件出示Julia向Lily借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表
达。
S1: Give me a pencil, please.
师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。
b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班—小组（高
低调）操练句型。（师评价）
c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男
女生跟读操练句型May I use your…?
5教学Sure. Here you are.
a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book?
(师创设情境)
S1: Here you are.
T: Are you sure?
(师播放课文录音，生听音学习应答。)
b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表
达Sure. Here you are.全班--- 个别生说单词sure,注意语气,语调。
（师评价）

58

c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use
your pencil?
S1： Sure. Here you are.
T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.)
三、小结。
师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a
pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上
比后者更有礼貌，更委婉。）
四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价）
六、再次听音跟读课文录音1遍。

七、总结并进行课堂评价。
八、八、Homework
1．听音跟读课文5遍。
2．完成课本活动手册书写书本53页的字母
3．运用所学句型向好友借一件学习用品。



59

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教后
反思











南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语

60

课 题 Unit 8 The New 课 时
备课时间
授课班级
教学内容

知识目标:
1.学会说: Happy New Year.


集备教师
授课教师
一课时
三年级英语教师
授课时间
Unit 8 The New Year Part A
2.能听懂会说: The New Year is coming. Let's have a party. Let's
sing .
Let's dance . Good idea .
技能目标:
教学目标 通过丰富的课堂活动，培养学生自主学习英 语的能力、交流合作
的能力，提高学生口头表达能力,帮助学生把所学的语言应用到生活
实际中 。
1.学会向别人祝贺新年。
2.学会使用Let’s....句型来邀请他人一起做事情。
3.学会用‚Good idea!‛来表示赞同别人的建议。
情感目标:
激励学生积极参与课堂活动,培养学生学习英语的兴趣。

教学重点： 引导学生学会使用Let’s.... 句型来邀请他人一起做事情。

教学难Make a New Year card.

61

点：
教 学 过 程

Step 1 Warming up
ngs.
the vowel letters: A , E , I , O and U.
the letters from A to Z .
the letters and the words : A a apple. B b………
Step 2 Presentation
New Year的教学。
2.揭示课题。
3.师生互动，呈现句型。
4.句型教学
(1)The New Year is coming.
（2）Let's have a party.
（3）Let's sing .
（4）Let's dance .
（5） Good idea .
Step 3 Listen and repeat!
Step 4 Sum up.
Step 5 Project:
1、Welcome the New Year
2、复习书本58页小写字母

62
旁 注

Step 6 Class work
制作一张新年贺卡
Step 7 Homework.
1. 听录音3遍，跟读课文。
2. 完成课堂活动用书P48。
3.制作新年贺卡并且记住在新年来临时向朋友们祝贺新年。



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教后
反思







63

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题 Unit 8 The New 课 时
备课时间
授课班级
教学内容

1．能力目标
（1）复习巩固第17课的内容。
（2）能听懂会说句子We are singing. We are dancing. Happy
教学目标 New Year to you all. 做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵
活运用。
2．情感目标
用简单的英语向他人表达新年的祝福。

We are singing. We are dancing. Happy New Year to you all.
教学重点：


64
一课时
三年级英语教师
授课时间


集备教师
授课教师
Unit 8 The New Year Part B

教学难
点：

语音正确，语调自然，并将此课句型在实际中灵活运用。
教 学 过 程 旁 注
一 . Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― I can say my ABC.
2、Review letters from A to W.
（1）教师出示字母卡片A 到W，学生认读；随后教师不按字母表顺序
出示已学字母，并进行字母认读游戏。
T : Let’s read. （ A to Z）
Ss: A…Z
T : Look! What’s this? Tell me as quickly as you can.
Ss: …
（2）教师将字母卡片（A—Z）背面向上发给学生，当教师发出 口令：
Begin！后，学生翻看卡片并按照字母表的顺序逐一起立说字母。
二 . Presentation and Practice
1、Teach the new lesson.
（1）Listen to the song. 教师播放课文歌曲：Happy New Year！让
学生轻声跟唱。
（2）教师出示卡片singing dancing … 任读，操练。
（3）翻书，跟读，齐唱。
三. Consolidation
1、跟读字母书本58页。
2、Let’s chant. （from A to Z ）

65

3、Game.
四、作业布置：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、完成《一册通》lesson 18。
3、复习Lesson13——18。


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教后
反思







66

南昌实验小学课堂教学设计
年级：三年级 学科：英语
课 题
备课时间
授课班级
教学内容

1. 知识目标：
① 能熟练的听说读写Aa – Zz 、巩固已学过的单词及句型。
教学目标 ② 能熟练的说出TV、UN等缩写词的含义。
2. 能力目标：通过系统的复习，能更好的辨别出音易混、形易混的
字母。


通过对字母的复习，教授几个常见的缩写词：TV UN RMB PRC EMS
教学重点：
ATM IOC，让学生熟练它们各自的含义。

教学难

Review


课 时
集备教师
一课时
三年级英语教师
授课时间 授课教师
Review

67

点： 让生熟练辨别出26个字母及常见的缩写词，并能快速读出
教 学 过 程 旁 注

Step 1: Warm up:
Chant
Sing a song.
Step 2: Free talk:
用自由对话的形式，复习所学过的主要句型：
Hello. What’s your name? How old are you? Glad to meet you.
How are you? How many? Who’s he? Who’s she?
I have a … Give me a … May I use your …
What’s this?
It’s Aa. AAA A is for apple.
It’s Cc. CCC C is for cat.
It’s Dd. DDD D is for dog.
It’s Hh. HHH H is for hen. ……
Step 3: Sing a song.
T: How many letters? Ss: 26.
T: Ok, Let’s recite the letters. Ss: Aa Bb Cc …
T: Good. Let’s sing.
Step 4: Practice: （各小组竞争）
T：我们学过哪几个元音字母？
Ss: Aa Ee Ii Oo Uu

68

1．不按顺序认读字母 （按读音归类）
Aa，Hh，Jj，Kk，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz，Ii，Yy，
Oo，Uu，Qq，Ww，Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Rr
2．在图中找字母 (呈现字母人)
(请学生上台来指)
T：Let’s find some letters. Each group find 5 letters in order.
Step 5:：辨别容易混淆的字母：
字母分为形易混与音易混两类区分。并以听写的形式检查。
形易混：n u W M n m I l I J y g
音易混：C X j z I Y R A a r i e
辨别后，听写字母。
Step 6: 教授缩写词：
TV UN RMB PRC EMS ATM IOC
Step 7: 缩写词连线（各小组竞争）
将刚教授的缩写词全部呈现，使学生朗读并默记，接下来做几道连线
题。
Step 8: Make a summary.
总结各组的表现，数数他们得了几个礼物卡片，并 将卡片一一翻
转，按归类呈现出以前学过的单词，请各小组一一读出，并造句。以
此达到复习单 词和句型的目的。
Step 9: Chant:

Step 10: Homework.

69

板书
设计

教后
反思





70