罗斯福集邮-四大名亭

课题 Unit 2 Colours 课型 新授课 课时 第1课时
知识与能力目标：
教 能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。
学 过程与方法目标 ：
目 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
标 情感态度价值观目标：
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
重点
重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is．．．
难点
难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适
当 提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。
学法
教教学课件、头
指导
游戏、角色表演 具学饰、
具 录音带
通案 个案
一、热身、复习 (Warm-upRevision)
1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。
2.游戏 Do a game. ：指令是第一单元Let's do的
内容。
3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
二、 呈现新课、操练 (Presentation)
1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除HelloHi 以外，在
早上或上午可用 God morning. 来进行。
2.学生操练Good morning.
3.师生观看教学课件。课件内容为Let's talk的内容。教师利用
与教材内容相同的 教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，
又了解句型运用的情景。

4.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
教师演示 Let's talk的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师
戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss
Green 的头饰，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师
强调This is．．．
5.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？
Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。教师呈现句式This is
┅并把
新朋友Miss Green介绍给学生。

6.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。教师注意带读不易掌
握的读音，如：This is??一句中的元音字 的读音是[i] ，提示
学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切
不可一味的纠正发音，打击孩子 学习的积极性。
7.学生操练句式Good morning ,this is…
8.学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教
师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。
9.学生展示练习情况。
三、活动、操练 (Activities Practice)
游戏1：“击鼓传花”
游戏2：“听声音，猜朋友”
四、课堂评价 (Assessment)
情景再现Let’t talk
五、课外活动(Add-activities)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 早上遇到老师
时，要用Good morning!打招呼。 会用This is „.来介绍自己的老
师、朋友和家长。 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s
talk 的对话。
Choose the right answer.把正确答案的序号填在括号内。
( )1. —Good morning — ____________
课
B. Good afternoon. C. Good morning!
堂
( )2.— What’s your name? —_____________
检
A. I’m Mike. B. Hello, Mike. C. Bye, Tom.
测
( )5.— This is Mike. —________
A. Nice to meet you. B. Goodbye. C. I see red.




教

学

反

思

课题 Unit 2 Colours 课型 新授课 课时 第2课时
(3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认
读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。(4) 找颜色: 让学生仔 细
观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。以
组为单位老师说出一种颜 色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色
的物体并说出来。如red--“red pen” , green“green pencil” 比
一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
（三）趣味操练 （Practice）
’s do
学生将蜡笔准备好，由教师发指令，如：Show me red．引出：Show
me red．让学生跟读录音。以此方法练习其他三句话。
2. 同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令，如：Show
me your red crayon．
3. game：教师将4种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发给每
个 组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，
音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速 贴再黑板上相应的图片下。比
一比哪一组的同学做得又快又对。
（四）扩展性活动（Add- activities）
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
(五) 作业（Homework）
1. 听录音，边说边做动作。
2. 将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。
Listen and number. 听音连线（10分）

课
堂
检
测
教
学
目
标
知识与能力目标：
（1）能听、说、认读颜色单词blue green yellow red ，并通过用“I see……”的句型
运用这四个有关颜色单词。
（2） 能流利地完成let’s do部分的内容。
过程与方法目标：
学生通过观察模仿学习单词，通过表演说歌谣巩固单词。
情感态度价值观目标：
激 发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培
养学生的协作精神和竞 争意识。
重点：听、说、认读四个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教具
学具
通案
单词、颜色卡片、
教材相配套的教
学课件
个案
重点
难点
学法
指导

游戏活动、表演
（一）热身／复习（Warm-upRevision）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T: good morning boys and girls!
Ss: good morning Miss ….
T: This is …(指着一名学生说)
S1 ：(指着另一名学生) This is …
S2 … : This is …
2．let’s do活动（unit 1 let’s do） 师生一起边说边做动作。
（二）呈现新课 （Presentation）
教师出示彩虹图问“What’s this?”告诉学生“This is a
rainbow.” T：Is it beautiful? ss： yes. T：now let’s go to see
the colour . 通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉
刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单
词，学习颜色单词：教师介绍 彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每
闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red, blue, green,。
（2）用blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片再次
讲授单词。学生适当跟读。T: what colour do you see? Ss: I see …
注意：一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音。



教
学
反
思

课题 Unit 2 Colours 课型 新授课 课时 第3课时
教
学
目
标
知识与能力目标：
1．能够听说认读字母Aa Bb Cc Dd .能够在四线三格中正确书写字母。
2.能听、说、读以字母Aa, Bb, Cc，Dd开头的单词apple, ant, book, bag, cat, crayon,
duck, dog。
过程与方法目标：
通过教师示范，学生模仿练习字母的书写。通过趣味活动练习巩固所学。
情感态度价值观目标：
培养学生良好、规范的书写习惯。
重点：学习英文字母Aa, Bb, Cc, Dd，能够按正确笔顺对字母进行描红。能听懂会说apple,
ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog。
难点：印刷体与手写体的区别；能够在四线三格中正确书写字母。
听一听、写一写、读一读
通案
教具、学具
字母卡片、
录音机
重点
难点
学法
指导
个案
（一）热身、复习（Warm-upRevision）
1. Free talk. 用所学的句子与学生对话。
2．请学生表演上节课中Let’s do.
3.让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给
予奖励。
（二）呈现新课（Presentation）
T:Boys and girls, I know you can sing the ABC song,but can you
read and writ the ABC. Now, we are going to learn how to read
and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留
并出示A字母卡，how to read）
1. 学习并练习认读字母Aa,
a 、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。
b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给
予奖励。
c 、教学生区分字母的大小写。
d 、让学生观察书上的书写笔顺。
e 、教师在黑板上的四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察
后，做书空练习。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g 、学生展示。
h 、哪些单词离不开Aa。如：AAA aaa字母发音 apple apple apple
AAA aaa字母发音 ant ant ant

2. 用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3. 抽读字母卡片。学生用I see?句型快速读出老师出示的字母卡。
4. 大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，
去找自己的好朋友）
(三）趣味操练（Practice）
1. 游戏1：
教师将颜色的图片贴于黑板，然学生闭上眼睛后，取下其中之一，
问：
2. 游戏2：看谁拿得快
教师可将字母Aa, Bb, Cc,Dd的大小写字母 打乱顺序分别贴在黑
板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的
第一个 学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿
到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获 一分。计算最后结果，给
与优胜小组奖励。
3.游戏3：拼图说单词
教师 把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行
拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词 的第一个字母。
（四）家庭作业（Homework）
1. 书写今天所学字母Aa, Bb, Cc,Dd。
2. 让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
3. 听录音，跟读字母和单词。
4.完成配套练习。

Write the letters from Aa toDd. （写出Aa到Dd的字母）
课

堂

检

测



教
学
反
思