六一国际儿童节-上海同济大学分数线

年级： 三年级 学科： 英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容

三年级 授课教师
Unit 1 Hello part A
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 1 Hello Part A

1.知识目标：
基本能听懂、能说出HelloHi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说
出Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并
教学目标
说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：
能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi
／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.



能听懂、能说出HelloHi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang
教学重点：
Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple,
banana这两个单词。



“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e ／读成／a：
／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。




教学难点：

教 学 过 程
StepⅠ Warm--up
1、教师教学语言:
We are going to have some new friends and they will stay with us in
our future study. Would you like to know who they are?
告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao,
Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读Part A.
Step Ⅱ Presentation
一、Lead-in
1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什 么地方，此处可以用英语辅助动作来让
学生明白要做些什么。教师语言：Open your books, please. Turn to page 1.
手势可以让学生明白one的意思 。再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆
会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩 子的长相和对应的名字。
2、 Play a game
将六个人物的头像贴到 黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说
一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说 :I’m …其他同学就一起跟
他打招呼说：Hello, ….
二、Learn new word and sentences
1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet
you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.
2、Let's chant：
Hello, hello, I’m Miss Gao.
Hello, hello, I’m Wang Tao.
Hello, hello, Nice to meet you.
Hello, hello, Nice to meet you, too.
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。

旁 注

3、Learn the new text on page 2
教 学 过 程
4、Learn new words
（1）师拿出苹果和香蕉，教授apple.，banana. 然后，呈现这两个单词卡片并
巩固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。
同样教授banana。
5、学习字母Aa Bb
Step Ⅲ Practice
1、当老师说an学生接apple,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学)
2、看课文VCD,学生做pair work，让两个两个戴头饰到教室前面来表演 apple
和 banana，完成课文第三页的对话。进行巩固性训练。
2、sing a song
Step Ⅳ Homework
1、学会读单词apple 和banana
2、学会用HiHello跟朋友打招呼

旁 注

板书
设计

教后
反思

年级： 三年级 学科： 英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容

三年级 授课教师
Unit 1 Hello Part B
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 1 Hello Part B
1、知识目标：
能听懂会说What’s your name? My name is _____.
会唱歌曲What’s your name?
能听说读写大小写字母Cc Dd。
2、能力目标：
能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。
3、情感目标：
培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。


教学目标

教学重点：
教学难点：

询问对方姓名What’s your name?及答语My name is­­­­______.的学习，
字母Cc Dd的认读和书写。


name的发音

教 学 过 程 旁 注
StepⅠ Warm--up
1、Sing a song
2、Review some new words :
A: Hello, I’m Wang Tao.
B: Hello, I’m Li Ming..
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
3、Chant: Hello, hello. I’m Miss Gao.
Hello, hello. I’m Wang Tao.
Hello, hello. Nice to meet you.
Hello, hello. Nice to meet you, too.

教 学 过 程
4 、游戏：接到球的同学说：“Hello, I’m_________.
Step Ⅱ Presentation
一、Learn new word and sentences
1、教学What’s your name? My name is Sally.
(1)教师说：“Hello, I’m Daisy. I can also say: My name is Daisy.”然
后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。
强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.
(3)找朋友姓名，对话表演。
2、Play a game
接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi, I’m_______.再问

旁 注

旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.
3、Learn the new text
Show the title ：Today we are going to learn Unit 1 Hello Part B.
1.观看教学课件。
2.跟读。
3.模仿课文对话。
4.拓展性活动:迎嘉宾
请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者
用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己
的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）
表示欢迎。
4、Sing a song and do the action
二、字母教学
1、学习字母Cc
先观看教学课件。
出示图片cat，问：“What’s this？”操练cat.接着问：“What’s the first
letter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。
出示字母卡，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter C, small letter c, Cc is for cat , Cc Cc Cc.
2、同法教学Dd。
3、辨认印刷体和书写体
4、范写，书空，书写。
5、Play a game ：看谁拍得快
将4个字母大小写打乱顺序贴于黑板上，由两学生比赛看谁先拍到。
三、完成Listen and tick.
Step Ⅲ Summary
指导学生完成课本中的自我评价。
Step Ⅳ Homework
1、背诵Part B中Listen and follow部分的内容。

2、书写字母Cc Dd各10遍。


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教后
反思

年级： 三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
教学目标
Unit 2 Greetings Part A

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 2 Greetings Part A
1.知识目标：
1. 学习字母Ee , Ff。

2. 学习单词egg，fish.
3. 初步运用morning，fine, thank，good, goodbye，
4. 学习句子Good morning. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank
you.
5. 学唱歌曲：The Morning Song
。

6. 功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。
2.能力目标：
1. 能认读和正确书写字母Ee 和 Ff。
2. 能根据图片说出egg和fish，并能看图识词。
3. 能准确使用Good morning. How are you? Goodbye.等进行问候或道别。
3.情感目标：培养学生从小懂礼貌。
1) 认读单词egg, fish;
2) 认读句子How are you? I’m fine, thank you.

熟练运用How are you? I’m fine, thank you.
教 学 过 程
StepⅠ Warm--up
1、 Greetings:
T: Hello, boys and girls.
(与个别学生对话) Hi, little girl boy, nice to meet you.
What’s your name?
S: Glad to meet you. My name is …
让生生对话。
2、Sing the song: “What’s your name？”
3、Sing the song again.(将apple banana替换成Sally)
4、Review letter A a , B b.
A,A,A,apple. B,B,B,banana.

旁 注
教学重点：
教学难点：
教 学 过 程
Step Ⅱ Presentation
一、Lead-in and learn new word and sentences
1、师戴上cat头饰，让一个女生戴上dog头饰进行对话。
T：Hello, I’m Miss Cat.
S: Hi, I’m Miss Dog.
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.

旁 注

2、师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.
3、全班跟读Miss, Mr.。 男女生分别抢答。 让一组生one by one操练。
5、 Ask some students to practice
6、师请一生与自己对话，引出How are you?
7、Learn new sentences
How are you? I’m fine, thank you.
全班跟读，
one by one,
同桌对话。
8、看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。
9、听Sally与Miss Gao的对话，讲解Miss的意思，全班跟读，男女生分角色
读，小组抢读。
10、听Sally 与Fido 的对话，教授单词goodbye，
one by one.
男女生分角色读。
Step Ⅲ Practice
1、Game:
生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一
步，看谁反应快且准。
2、Say a chant.
Good morning, Good morning,
How are you? I’m fine, thank you. And you?
I’m fine, too. Goodbye. Goodbye.
3、教授字母Ee Ff
Step Ⅳ Summary
1、Review the new words
Step Ⅴ Homework
1、学会读单词egg, fish
2、学会用How are you ?I’m fine , thank you .来与同学交流

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教后
反思

年级： 三年级 学科： 英
语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 2 Greetings Part B

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 2 Greetings Part B
1．能力目标
（1）复习巩固Good morning, Fido Sally. How are you? I’m fine. Thank
you.
（2）能听懂会说Good morning Good afternoon, boys and girls.做到语音
正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
教学目标
2．知识目标
（1）能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。
（2）能听、说、读单词girl hen。
3．情感目标
用简单的英语向他人表达问候。让学生懂礼貌、讲礼貌。
1、能听懂会说Good morning Good afternoon, boys and girls.做到语音正
教学重点：

确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2、能听、说、读、写大小写英语字母Gg Hh。
3、能听、说、读单词girl hen 。
教学难点： 1、正确书写Gg Hh

2、用简单的问候语与他人交流

教 学 过 程
StepⅠWarming-up and Revision
1、Sing a song ：The morning song.
2、Greeting
教师分男女组向学生打招呼，学生做相应的回答，后进行对话表演。
T : Good morning, boys.
Bs: Good morning Daisy.
T : Good morning, girls.
Gs: Good morning Daisy.
T : Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning Daisy.
T : How are you?
Ss: Fine, thank you.
3、Review ‘apple banana cat dog fish
教师出示的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple banana的头饰，让
学生进行角色扮演。
T : Hello, boys and girls. I am Daisy. How are you?
Ss: I’m fine. And you?
T : I’m fine, too. Look! It’s Miss Apple and Mr. Banana.
Ss: Good morning, Miss Apple Miss Banana.

旁 注

Step ⅡPresentation and Practice
一、Teach ‘ Good afternoon.’

教 学 过 程
1、课件里出现P11的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：

“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。可分成：after－noon
来教学。
2、教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的
morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
3、课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss …
对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr.…
二、Teach new lesson.
教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P11的对话。
三、Teach letter ‘Gg’ and word ‘girl’.
1、教师出示芭比娃娃，引导学生打招呼：Good afternoon, girl. 随后出示单
词卡片girl，并拼读操练。
旁 注

2、教师让学生指出girl单词的第一个字母Gg，随后教学字母Gg。并让学生发
挥想象， 观察教室中像字母Gg的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：G G G, G
is for girl.
3、书写字母Gg。
四、Teach letter ‘Hh’ and words ‘hen’ in the same way.
Step Ⅲ Consolidation
1、Game。
2、Let’s chant.
A A A, a is for apple. B B B, b is for banana.
C C C, c is for cat. D D D, d is for dog.
E E E, e is for egg.……
Step Ⅳ Homework：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、完成活动用书。


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教后
反思



年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit3 Numbers Part A
Lesson 1

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit3 Numbers Part A
教学目标
教学重点：
教学难点：

1、 能熟练听、说、读数字one, two, three, four, five, six, seven , eight,
nine, ten

2、学写字母Ii Jj

1、能听、说、读数字one ,two, three, four, five


2、 看手势回答one, two, three, four, five. six, seven , eight, nine, ten
做问答练习时，要求模仿正确，语调自然

教 学 过 程
Step 1 Warmer:
1、Greeting：
a、 提早到班级,在教室门口热情地向学生打招呼:“Hi”,“Hello”,挥手
b、上课铃响后,用Good afternoon, boys and girls. How are you? 鼓励全
班回答: Fine, thank you.
2、带动学生唱歌曲:
The morning song
调动学生课堂积极性。
3、让学生分组以波浪形，升降调读所学的字母.
Step 2 Presentation:
1、 Learn the number.
3、 Turn to page 16. 让学生猜出数字和图画的含义引出英语中表达数字的单
词。学说数 字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教师竖起手指头来说one, two,
three, four, five，six, seven, eight, nine, ten。
Let the Ss read follow me some times Attention; three中[o]的读音，
舌尖放在上下门牙之间，five中[v]的读音。师生一起数one, two，three, four,

教 学 过 程
five并伸出相应的手指数。
Then，出示实物苹果，香蕉（one-apple, two-bananas）出示剪纸猫，狗，
蛋（three-cats, four-dogs, five-eggs），One two three 升调four five降
调让学生表演。
2、Ask and answer:
a、任意指着一个实物说: “How many……? Explain the meaning then教授
How many的读音
b、Turn to 17 act it out
c、 同座位同学相互搭档，进行问答练习
3、学习字母Ii Jj。
Step3 Homework
1、同桌操练Part 2
２、书写字母。
3、完成活动手册


旁 注
旁 注

板书
设计

教后
反思


年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit3 Numbers Part B
Lesson 1

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit3 Numbers Part B
教学目标
教学重点：

1、 复习数字：one, two, three, four, five, six, seven , eight, nine, ten
2、 学习句型：How many…？
3、 能听、说、读数字 six，seven，eight，nine，ten
4、 能听、说、读、写大小写字母Kk Ll
5、 能听、说、读单词kite lion


1、句型：How many…
2、学习字母Kk Ll，能听、说、读单词kite lion

教学难点：


能熟练掌握1—10的读法

教 学 过 程 旁 注

一、Warmer:
1. Sing a song：
The morning song

2. Greetings: Hello, boys and girls. How are you?
二、Revision:
Dialogue:
1、Scene 1: Greet old friends.
(怎样问候一位老朋友)Mr. catdog
Invite a student to make a dialogue then practice in pairs.
Ask individual students to act.
2、Scene 2:Greet new friends.
- Hi, I’m Julia. What’s your name?
- My name is Sally.
- Nice to meet you.
- Nice to meet you, too.
Teacher act with the Ss.
3、Summary:
Numbers:
1、 Count the number:1-10
教 学 过 程
2、 Show the number cards quickly, have the Ss to read.
3、 Play the game.
Show some picture and ask:
T: What’s this?
(apple, fish, egg, hen, dog, banana)
Ask them to say: apples, eggs, hens, dogs, bananas, fish
4、 Do SB P19
Ask and answer with the sentences pattern: How many…？
3、Letters:
(1)、Read the letters: Aa-Jj.
(2)、Choose some Ss to read the letters quickly.
4、Compare and read the letters.
五、Homework:
1、听读：Unit 3 Part B.
2、书写字母：Aa-Ll (4times)
3、活动手册：P17-18


旁 注

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反思


年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容


1．知识目标：①复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。
②能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

Unit 4 Age and Phone Numbers
Part A
Lesson 1

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit4 Age and Phone Numbers Part A
教学目标

③能表演唱歌曲
How old are you ?

2．能力目标：培养英语语言综合能力。
3．品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。


熟练掌握1-10的数字和已学的字母


能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

教 学 过 程
Step 1 热身导入 :
1、问候。
2、运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。
T: First, let’s have a race to review the numbers and the
letters. I will give you some points if you are fast .
3、用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。
T: Ok, boys and girls,let’s do a dialogue together ,show me your
hands and follow me please.
（师生 一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回
答。例：师、生：How are you ?生1：I’m fine ,thank you .）
4、在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并告知学生本
课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄的问题。

教 学 过 程
Step 2 新句型“How old are you ?”的操练及运用。
1、用多种方式读这个句型。
T: Read this sentence after me ,please .
T: Let’s read it group by group .
T: Read it two by two.
T: Now I ask ， you answer .
2、玩一个游戏 ---“老狼，老狼你几岁？”。 借用“老狼，老狼几点钟？”的
游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机

教学重点：
教学难点：
旁 注

旁 注

回答，当师回答“I’m ten.”时学生要抱头躲避。
3、听磁带，读课文 .
①听，指到相应的位置。.
②听，指并跟读。
③师生分角色读课文。
④按组别分角色读课文。
⑤在四人小组中分角色表演读。
T：Now I want some students to come here do this dialogue
with me .
T:OK, Now do this dialogue in “Four people group”
4、学写字母Mm Nn
Step 3 Homework
1、听读课本第23-24 页三遍，家长签名。
2、用英语询问家人、朋友的年龄。








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年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit4 Age and Phone Numbers
课 时
Part B
Lesson 1
集备教师

三年级 授课教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit4 Age and Phone Numbers Part B
1．巩固复习数字1－10。
2．巩固复习： How old are you? 以及回答。
教学目标
3．能听懂会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。
4．能听、说、读、写大小写英语字母Oo Pp。

教学重点：
1．问句“What’s your phone number ?”以及回答。
2．大小写英语字母Oo Pp的认读与书写。

教学难点：

根据阿拉伯数字快速用英语读出电话号码

教 学 过 程 旁 注

一、热身。
1．Chant : One two three
2．教师走近学生，随意提问几个学生同学,复习句子How old are you? 学生回
应教师。
3．复习数字1到10。全班一起Count from 1 to 10。教师随意出示手势，学生
说出该手势代表的数字。
4、 复习What' s your name ?
二、呈现。
1. 呈现phone number .
出示数字卡片110，120，114，119，12315，告诉学生这些都是电话号码。出示
卡片p hone number。教学phone number。
2. 呈现句型：What’s your phone number?
教师快速出示一张写有自己电话号码的卡片，隐藏号码，让学生猜号码。使用句
型What’s your phone number? 教学句子，全班操练。告诉学生：This is my phone
教 学 过 程
number. What’s your phone numbers? Please write them down on your name

cards.
3. 随意提问几个学生的电话号码。
如：T: What’s your phone number?
S1: …（提示学生可以看着卡片念出自己 家的电话号码，对于一个刚接触英文数
字的孩子，让他她在没有看着数字的情况下流利地说出一串数字是 有点难度
的。）
4. 开火车游戏。
T: You can say the numbers well, now let’s have a game, OK?
小组开火车比赛。
介绍游戏规则：A同学转身问B同学：What’s your phone number?
B同学回答完A同学再转身问C同学：What’s your phone number?
依次类推，小组内最后一个同学回答后马上站起来，老师判断名次再给出相应的

旁 注

分数。
5. 活动2
四人小组合作完成电话簿制作。
打开课本，小组内成员1问：What’s your phone number? 成员2回答时其他
成员马上进行登记，依次类推。
6. 拨电话游戏。
检查活动完成情况，教师从每组随意抽取几个同学的电话号码簿，做拨电话状念
出几个同学的电话号码，学生听到并做出反应。
如：T: 8-3-6-8- …
S1: Hello! This is 8-3-6-8- …
7．呈现活动1。
播放教学VCD，全班跟读并分角色朗读。
8. 学字母。
1）分别呈现橙子和猪的教学卡片。教学 orange pig ，引导学生说出首字母Oo
Pp。教学chant：Oo Oo orange , Pp Pp pig. 四线三格板书字母Oo Pp。全体
书空，然后请两位同学上台书写。
2）播放PPT，全班跟着节奏打拍子，齐读chant.
9. 小结。
总结本课所学内容：
1.问电话——What’s your phone number ?
3. 字母Oo Pp。
4. 三个单词：orange pig 。
三、Homework
1． 听磁带，跟读课文3遍。
2． 完成活动手册第22、23页

板书
设计

教后
反思




年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Review 1

三年级 授课教师
课 时
集备教师

Review 1
1. 知识目标：
1. 复习字母Aa-Pp。
2. 复习Unit 1-Unit 4中的单词。
3. 复习一些简单的问候语，在不同场合进行打招呼或问候。
2. 能力目标：通过系统的复习，能更好的辨别出音易混、形易混的字母。
1. 能正确认读并书写字母Aa-Pp。

第一课时
三年级英语教师
授课时间

教学目标

教学重点：
2. 能听懂并认读所学词汇。
3. 能相互致以简单的问候。
4. 能相互交流简单的个人信息。
3. 情感态度目标
通过课本第35页Do you know?的学习，培养学生的观察力；通过“找一找身
边的英语”活动，培养学生学习英语的兴趣。

通过对字母的复习，教授几个常见的缩写词：BOC，CAAC, CD, HK, ID, IOC, MP3，
NBA, PC, PE, PLA, POB让学生熟练它们各自的含义。


让生熟练辨别出所学的字母及常见的缩写词，并能快速读出
教 学 过 程 旁 注

教学难点：

Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 师生一起说chant: ABCD,并做动作：
A is for apple. A, A, A.
…
O is for orange.O,O,O
P is for pig. P, P, P.
3. 揭示课题。
教师说：“Today, let’s have a review.”边说边板书：Review 1。
本部分通过师生问候，复习一些简单的问候语。能过chant复习字母和单词。

Step 2 Review the letters
1. 背诵字母
(1) 同学一起背诵字母Aa-Pp, 注意背诵过程中，前面的字母用升调，最后一
个字母用降调
(2) 请全班同学用接力的形式背诵字母Aa-Pp。
(3) 请个别学生背诵。
2. 认读字母
（1）教师随机抽取字母卡片，学生抢读看到的字母，谁说得又快又好，就将
该字母卡片交给这位学生。
（2）游戏：排排坐。
游戏规则：教师随意说出排坐的字母范围，如Dd to Hh。那么拿到Dd Ee Ff Gg Hh
卡片的学生要立即上台，按字母表顺序排好，然后教师引导全班学生按排好的顺
序读一读。
（3）完成课本第34页的Read and write the letters.
3. 书写字母
（1）教师出示印刷体字母卡片，请几位学生在黑板上的四线三格中书写，
其他学生 在本子上书写，然后教师评价订正。

（2）听写部分字母
本部分通过多层次的复习和练习，使学生在字母的听说读写各方便更准确更
熟练。

Step 3 Review the words
1. 全体学生再说Chant: A B C D，学生每说一句，教师就出示相对应的单词
图片或卡片。
2. 利用单词图片或卡片复习16个单词
3. 将16个单词进行分类复习，如
动物类：cat, dog, pig, hen, duck, lion, monkey, fish
食物类：apple, banana, orange, noodles, ice cream, egg
其它：boy, girl, jacket, kite
4. 游戏：你来演，我来猜。
游戏规则：一个学生用动作表示单词，如动物就表演动物的特征，食物就表< br>演吃该食物的样子，其他学生猜是什么单词。

Step 4 Review the dialogue
1. 情景一: 老朋友见面，互致问候。
(1) 活动方法：教师在黑板上用简单的图画太阳的位置表示不同时间
画出早上太阳的位置，说：“看，太阳正在冉冉升起。It’s in the morning.” 然
后请一位学生与教师对话如下：
A: Good morning, XXX.
B: Good morning, XX.
A: How are you?
B: I’m fine. Thank you.
画出中午太阳的位置，说：“看，太阳当空照。It’s in the afternoon.” 然后请
一位学生与教师做类似的对话练习。
(2) 同桌操练
(3) 请个别学生上台示范
2. 情景二：新朋友见面，互致问候。
(1) 活动方法：教师戴头饰，扮演MrMiss Apple, 请一位学生扮演MrMiss
Banana,然后示范如下对话：
A: Hello, I’m Apple. What’s your name?
B: I’m Banana. Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
(2) 同桌进行对话练习
(3) 请两位学生上台，扮演MrMiss Cat, MrMiss Lion或其它学生比较喜欢
的动画形象，进行对话练习。
3. 教师播放课本Unit 1和Unit 2的Listen and follow 的内容， 学生模仿跟
读。
4. 全班听录音，齐唱歌曲：What’s your name? 和 The Morning Song. < br>本部分把分散的知识整理成更有条理的脉络呈现给学生，尽可能在学生脑中
构建完整的语言知识结 构。

Step 5 Homework
1. 听Unit 1至Unit 4 的课文录音，模仿跟读
2. 完成课本第32页的Tick the words you can say，让学生看图片说单词，
在可以说出单词的图片后打勾，统计一下自己可以说出几个单词，填在下面
的横线上。
3. 找一找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。


板书
设计

教后
反思


年级：三年级 学科：英语
课 题 Review 1 课 时 第二课时

集备时间
授课班级
教学内容

三年级 授课教师
集备教师

Review 1
三年级英语教师
授课时间

教学目标
教学重点：
1. 知识目标：
1. 复习数字one~ten。
2. 复习How many…?句型及回答。
3. 复习字母Aa-Qq，学习生活中常见的用字母组合表达的含义。
4. 复习歌曲Ten Little Baby ducks
。

2. 能力目标：通过系统的复习，能更好的辨别出音易混、形易混的字母。
1. 能听懂关于物品数量的询问，并准确回答。（能用1-10描述同不物品的
数量）
2. 能熟练读写字母Aa-Qq，能懂得生活中常见的字母组合所表达的含义。

巩固几个常见的缩写词：BOC，CAAC, CD, HK, ID, IOC, MP3，NBA, PC, PE, PLA,
POB让学生熟练它们各自的含义。


让生熟练辨别出所学的字母及常见的缩写词，并能快速读出
教 学 过 程 旁 注

教学难点：
Step 1 Warming up
1. 师生互致问候。
2. 教师与个别学生互致问候，如：
Hello, I’m XX. What’s your name? Nice to meet you…
Good morningafternoon. How are you?...
3. 揭示课题并板书：Review 1。
Step 2 Review the letters
1. 采用不同的形式背诵字母Aa-Pp。
2. 游戏—快速认读字母。
游戏规 则：每组各请一位同学站在教室的最后面，老师出示一张字母卡，两
位同学先读出的能前进一步，以此类 推，谁先到达教室第一排桌子边的为获胜者。
3. 请学生说说他们所找到的生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例
子。
4. 打开课本第35页，引导学生学习Do you know? 部分。
5. 活动巩固Do you know? 部分的学习内容。给学生一些时间识记这些字母
组合，然后老师说中文，学生说出英文字母 组合，或者反之。
Step 3 Review the numbers.
1. 全班听录音，齐唱歌曲：Ten Little Baby Ducks.
2. 复习数字单词one – ten。
（1） 全班学生从one数到ten。注意在数数的过程中，前面的数字都要用升调，
最后一个用降调。
（2） 教师说：“同学们，有看到火箭发射时的情景吗？火箭发射时是如何计时

的呢？”完成课本第31页的Let’s act。
3. 游戏——头脑风暴
游戏规则：教师出示一个数字单词卡片，让学生说出它能分成几和几。如：
教师出示four, 学生就要说：two and two或 one and three。
4. 复习How many …句型及回答。
(1) 教师出示不同数量的实物或图片问：How many…?引导学生回答，注意
名词复数加S的发音。
(2)游戏——接力。
游戏规则：教师出示不同数量的实物或图片，每组第一个学生问：How
many…?第二个学生回答。以此类推，看看哪组说得又快又准确。
（3） 完成课本第33页Ask and answer。
（4） 完成课本第33页Look and read。
Step 4 Review Unit 4
1. 教师播放Unit 4中Listen and follow的内容，学生模仿跟读。
2. 情景活动：新朋友见面，互相交流简单的个人信息。
活动方法：发给学生每人一张小卡片，如
Name:
Age:
Phone Number:
请学生填写表格，其 中Name一栏可以用书中人物的名称，可以用卡通人物
的名字，也可以用小动物的名字进行填写，然后 根据卡片上的信息进行对话表演。
3. 全班听录音，齐唱歌曲：How old are you?
Step 5 Home work
1. 听录音，复习四个单元所学的内容。
2. 完成《活动手册》上本课的内容。


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教后
反思

年级：三年级 学科： 英

语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 5 My Family Part A

三年级 授课教师
课 时
集备教师


三年级所有教师
授课时间

Unit 5 My Family Part A
1. 复习巩固对话句型What’s your name? My name is…
2. 听懂会说家庭成员名称brother, sister,
教学目标
3. 听懂会说句子Who's heshe? He’sShe's my…做到语音正确，语调自然
4. 能借助照片向他人介绍自己的家人
1、听懂会说家庭成员名称brother, sister
教学重点：
2、听懂会说句子Who's heshe? He’sShe's my…做到语音正确，语调自然

能借助照片向他人介绍自己的家人

教 学 过 程
一. 热身和复习（Warm-up and Revision）
歌曲 'Hello, hello, what's your name?' 师生一起表演唱
二. 导入
教师单独向某些同学问好，并询问What's your name?学生1回答I'm …或My
name is …教师引导其他同学指着学生1说：He's…或She's…
三. 学说英语 (Presentation, drill and practice)
1. 教授He’s She’s…
教师出示单词he，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读He's… 教师出示
单词she，带读数遍。拿几张班级里男生的照片带读She's…之后，教师比较heshe ，
再次带读，并请同学说出区别，肯定正确答案。

旁 注
教学难点：

教 学 过 程
2操练对话Who’s he? He’s… Who’s she? She’s…
(游戏 拼图猜猜猜)
教师告诉学生自己带来两张卡通人物的照片，让学生猜测他们是谁。第 一位是男
性的照片，让学生大声的跟读句子'Who's he?'。提示孩子如果他们在拼图全部出< br>现前猜出人物，就举手。请一位学生回答'He's…'，全班跟读。
同样方法操练Who's she? She’s...
3. 播放Sally一家的VCD片段
出现Sa lly一家的图片，引导学生说出brother，sister这些单词，并以开火车的
形式进行复习 。
5. 教授brother，sister
6.（游戏 遥控器）
出示brother，sister的图片，学生根据老师的手势提示练习。
6. 将表示家人的词连续出示让全班认读，再请个别学生认读。将brother，sister
的图片发给 刚才发言的学生。
7. 教师出示Yang Ming的图片，介绍说她来Sally家玩，让学生注 意Sally怎样
用照片介绍家人。播放VCD。让学生跟读。
10. 游戏 自选礼物
请几对学生上台选片段跟读，其他同学跟他们读。
三．实践活动(Practice)
拿出兄弟姐妹的照片在小组内介绍。请几组同学上台表演。

旁 注

四．学生做自评，宣布比赛结果 ( Evaluation)
五．作业 (Homework)
1. 听磁带跟读三遍。
2. 完成活动手册


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教后
反思

年级：三年级 学科： 英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 5 My Family Part B

三年级 授课教师
课 时
集备教师

Unit 5 Part B
一课时
三年级英语教师
授课时间

1、复习巩固对话句型Who’s heshe? He’sShe’s my…
2、 复习单词father, mother, brother, sister, grandpa, grandma
能听懂会说Who’re they? They’re my father and mother.
教学目标
They’re my grandpa and grandma.
They’re my brother and sister. This is me.
3、能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.
教学重点： 能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.
教学难点： 能听、说、读、写字母Ss Tt; 能认读单词star teacher.
教 学 过 程 旁 注

一、 热身／复习（Warm- upRevision）
1．用自由的交谈形式和学生打招呼:
Good morning boys girls.
Hi, boys. Hello, girls.
How are you, boys and girls?
让学生认真听并做相应的回答。
2．然后问部分学生What’s your name?,然后装作忘记的样子指着一个问过姓名
的男生问：“Who’s he?”要其他学生回答“He’s….” 同样方法复习Who’s she?。
二、呈现新课 （Presentation）
1．随即指两个学生问：Who’re they? 引导学生回答They’re ….练习几个之后，
教授Who’re they? They’re….,
在教授的过程中可以采用怪声怪调读，
高声低声读等形式，
然后用集体到个人的形式检查学生。
请学生来问： Who’re they? 其他学生回答They’re….
练习They’re….的句型。
2．游戏：窥一斑而见全豹
将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来，让学生齐问Who’re
they?谁能猜出他们是谁，就举手回答:They’re …
用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿来
展示， 3．播放课文录音，学生静听，再次播放让学生轻声跟读，最后请学生读，
其他人跟这名学生读。
三、学习字母
1. 让孩子说说都学过的字母，读一读，找一找。复习字母 (A ,A ,apple…)并做
Follow me，follow me, ABC的游戏巩固字母顺序。
范例：老师说：“I’m A, follow me.”请一位学生他说：“I’m B, follow me.”然后请

学生接着说下去。

教 学 过 程

2. 看拼图评价，让学生数数自己组得了几分。教授单词star teacher。
游戏：一触即发
范例：老师用手做停止的动作，但两只手是有距离的，学生看手的节奏读单词，
一旦手没有距离 ，学生马上停止读单词，并站起来。
3. 用连环炮的游戏
范例：以列为单位，同排两列的学生，其中一列说个字母，另一个要快速的说出
下一个字母。
继续巩固字母顺序和字母。
四、家庭作业
1. 听录音，读课文。
2. 书写字母Ss Tt
3. 找出家中的照片继续练习 Who are they? They’re….

旁 注

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教后
反思


年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容

教学目标
1、 会听、说、认、读：red yellow green blue
2、 会说：The light is red. The light is green. Let's go.


学会四种颜色：red, yellow, green, orange

教学难点：

会说：The light is red. The light is green. Let's go.

Unit 6 Colors Part A

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 6 Colors Part A
教学重点：

教 学 过 程

一、 揭示课题 Colors
二、 教学四种颜色
1、师走到穿不同颜色衣服的学生身边,指着他们的衣服教学:red, yellow,
green, blue.
2、出示四张动物图片教学.
(1) 出示a yellow banana 的图片, 教学并操练
(2) 出示a green frog 的图片,教学并操练
(3) 出示an blue fish 的图片,教学并操练
(4) 出示a red apple 的图片, 教学并操练
3、say a chant
yellow, yellow, yellow, a yellow banana
green, green, green, a green frog
Blue , blue , blue a blue fish
red, red, red, a red apple
三、教学交通灯
1、由四种颜色引出一组交通灯：a red light , a yellow , a green light 教
学并操练
2、引导教学
The light is red, we must stop；
The light is yellow, we must wait;
The light is green, we can go now.
3、游戏：
（1）快速反映游戏：教师出示红灯牌，学生快速反应说出 The light is red;
（2）“警察指挥交通”游戏：教师扮警察，说The light is red, 学生边做动
作边说 We must stop.
四、听录音学说课文，跟读。
五、Homework
1、朗读课文
2、活动手册和书写字母
3、预习Part B

旁 注

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教后
反思



年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容

教学目标 1、会听、说、读、认：orange, pink, black, white.
2、会认读color…..

Unit6 Colors Part B

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit6 Colors Part B

3、会说I have a… What color is it? It’s….
4、能听、说、读、写Ww Xx

教学重点：

教学难点：

会说 What color is it? It’s….

教 学 过 程


一、 复习Lesson 13, say a chant,
yellow, yellow, yellow, a yellow banana
green, green, green, a green frog
Blue , blue , blue a blue fish
red, red, red, a red apple
二、 由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，
教学：orange, pink , black, white
三、出示四张图片教学并操练
1、出示一张a black cat的图片，教学：
T: I have a cat. What color is it?
S: It’s black.
2、出示一张a orange fish的图片，教学：
T: I have a fish. What color is it?
S: It’s orange.
3、出示一张a white rabbit的图片，教学：
T: I have a rabbit. What color is it?
S: It’s white.
4、 出示一张a pink kite的图片，教学：
T: I have a kite. What color is it?
S: It’s pink.
四、听录音，跟读课文
五、字母教学
1、学习字母W w
出示雨伞的图片，问“What’s this?” 操练an umbrella,接着问：“What’
s the first letter?”
出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
指着卡片：“Big letter W, small letter w, W w is for umbrella, W
w W w W w.”
2、同法教学V v
3、范写，书写。
六、完成Listen and circle the right picture.


1、会听、说、读、认：orange, pink, black, white.
2、 能听、说、读、写Ww Xx
旁 注

七、总结
指导学生完成课本中的自我评价
八、Homework
1、 朗读课文
2、 完成活动手册
3、书写字母




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教后
反思


年级：三年级 学科：英语

课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 7 School Things Part A

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 7School Things Part A
1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag、pen、ruler
b 能听懂会说 Give me a…, please. Here you are. Thank you. You're
welcome .做到语音、语调自然正确，并能在应用任务中灵活运用。
2．能力目标：
学会如何使用英语向别人索要东西，并强调使用礼貌用语。
3．情感态度：
让学生 在使用英语进行交际的过程中，养成使用礼貌用语的习惯，并努力激发
其英语学习兴趣，增强其英语学习 兴趣

1、 在单词pencil、pen、ruler的教学过程中，有意识地复习巩固字 母的读法
与写法，并逐步渗透拼写习惯。

教学目标
教学重点：

能听懂会说Give me a…, please. Here you are.
教学难点：
Thank you. You're welcome并灵活运用。

教 学 过 程

一、Warm-up
1、Greeting.
2、Review colors.
二、Presentation
1、Teach “I Can Sing a Rainbow.”Get Ss to sing the song and do the actions.
2、Show out the picture of ruler. And ask “What color is it?”Ss:“It’
s blue.”T:“Yes, it’s a blue ruler.”Then teach“ruler”and say the chant
“ruler, ruler, ruler,尺子就是ruler.”
3、Show out the pictures of pen and bag. Teach them and try to spell them.
Now make the chant“pen, pen, pen,钢笔就是pen.”“pencil , pencil ,pencil ,
铅笔就是pencil .”
4、Play a game to review.速度游戏
5、创设情境教学句型。在游戏的最后，指着学生的东西，如尺子，“你的尺 子
真漂亮，老师今天忘记带尺子了，Please give me your ruler.”让学生 根据老
师的表情来猜猜看句子的意思，并做出反映。操练该句型，请学生上台来帮老师
向同学索 要一些东西，并在活动过程中，逐步完善对话，教学“Here you are.”
并强调礼貌用语的使用，如“Please, thank you.” You're welcome等。

旁 注

6、通过要求学生用英语要回讲台上的东西的活动，进一步巩固句型。
7、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
8、运用。生两两对话借学习用品并展示。
9、复习并总结
10、规范书写字母 Y y Z z
三、Homework
1、读课文,并请家长签字。
2、完成完成活动手册和书写字母
3、在课后运用今天所学的句型两两操练。



板书
设计

教后
反思


年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 7 School Things Part B

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 7 School Things Part B
教学目标
教学重点：
教学难点：

1.知识目标:
a 能听、说，读单词bag, pen, ruler, book, pencil, pencil-box, crayons
b 能听懂会说 May I use…? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自
然,准确。
2．能力目标：
能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。
3．情感态度：
通过 学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所
学英语进行简单交际。


1．在单词pencil, pencil-box, book, crayons教学中巩固字母认读与书写。
2．能听懂会说May I use…? Sure. Here you are.

单词sure、crayons 发音。

教 学 过 程
一、Warm-up

1．字母操
2．sing the song“I can sing a rainbow.”
二、Presentation
1．师板书，带读课题Unit 7 School Things Part B
2．复习旧词，导入新词教学
a 师出示各种实物bag、pen、ruler
T：What’s this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读bag、pen)
T: What color is it?
Ss: It’s….
b 师出示单词卡片教读book，pencil，生拼读并书空，one by one 操练。（师
评价）
c 师出示实物同理教学pencil-box。
d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can’
t use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境,为
新课教学铺垫。)
S1：Here you are.
3．听、做、唱
a 运用实物TPR教学use your…并通过听,说,做巩固新单词。
T: Listen and show me your school things.
T: Show me your pen.
Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔)
T: use your pen (师通过动作解释含义)
Ss: use your pen (生跟读,做动作)
同理教学use your rulerbookpencilpencil-box
b Chant:
pen, pen, pen
use your pen
pencil, pencil, pencil
use your pencil
ruler, ruler, ruler
use your ruler
book, book, book
use your book
师课件出示chant，师生齐做动作演，唱chant, 复习巩固单词并操练词组 use
your …
4. 呈现情景,教学句型May I use…?
a 师课件出示Julia向Lily借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。
S1: Give me a pencil, please.
师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。
b 师板书句子May I use your pencil？带读句子，全班—小组（高低调）操练
句型。（师评价）
c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女生跟读

旁 注

操练句型May I use your…?
5教学Sure. Here you are.
a T:Where is my book? I can’t find my book. May I use your book? (师
创设情境)
S1: Here you are.
T: Are you sure?
(师播放课文录音，生听音学习应答。)
b 师板书句子Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达Sure. Here
you are.全班---个别生说单词sure,注意语气,语调。（师评价）
c T： I have a pencil-box. There’s nothing in it. May I use your pencil?
S1： Sure. Here you are.
T: Thank you.
(师向几名学生借物品，操练Sure. Here you are.)
三、小结。
师带读板书句子，并请生比较May I use your pencil?与Give me a pencil,
please.用法的不同。（前 者先征询对方同意，同时在说法上比后者更有礼貌，
更委婉。）
四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。
五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价）
六、再次听音跟读课文录音1遍。

七、总结并进行课堂评价。
八、八、Homework
1．听音跟读课文5遍。
2．完成活动手册,书写书本54页的字母
3．运用所学句型向好友借一件学习用品。



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教后
反思

年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 8 The New Year
Part A

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 8 The New Year Part A

知识目标:
1.学会说: Happy New Year.
2.能听懂会说: The New Year is coming. Let's have a party. Let's sing.
Let's dance. Good idea.
技能目标:
通过丰富的课堂活动，培养学生自主学习英语的能力、交 流合作的能力，
提高学生口头表达能力,帮助学生把所学的语言应用到生活实际中。
1.学会向别人祝贺新年。
2.学会使用Let’s....句型来邀请他人一起做事情。
3.学会用“Good idea!”来表示赞同别人的建议。
情感目标:
激励学生积极参与课堂活动,培养学生学习英语的兴趣。

引导学生学会使用Let’s.... 句型来邀请他人一起做事情。


教学目标
教学重点：

教学难点：
Make a New Year card.

教 学 过 程 旁 注


Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Review the vowel letters: A, E, I, O and U.
3. Review the letters from A to Z .
4. Review the letters and the words: A a apple. B b………
Step 2 Presentation
New Year的教学。
2.揭示课题。
3.师生互动，呈现句型。
4.句型教学
(1)The New Year is coming.
（2）Let's have a party.
（3）Let's sing .
（4）Let's dance .
（5） Good idea .
Step 3 Listen and repeat!
Step 4 Sum up.
Step 5 Project:
1、Welcome the New Year
2、复习书本58页小写字母
Step 6 Class work
制作一张新年贺卡
Step 7 Homework.
1. 听录音3遍，跟读课文。
2. 完成活动用书
3.制作新年贺卡并且记住在新年来临时向朋友们祝贺新年。



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教后
反思



年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Unit 8 The New Year
Part B

三年级 授课教师
课 时
集备教师

一课时
三年级英语教师
授课时间

Unit 8 The New Year Part B

1．能力目标
（1）复习巩固Part A的内容。
（2）能听懂会说句子We are singing. We are dancing. Happy New Year to you
all. 做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。
2．情感目标
用简单的英语向他人表达新年的祝福。
教学目标

We are singing. We are dancing. Happy New Year to you all.
教学重点：


教学难点：
语音正确，语调自然，并将此课句型在实际中灵活运用。
教 学 过 程

旁 注

一 . Warming-up and Revision
1、Sing a song ―― I can say my ABC.
2、Review letters from A to W.
（1）教师出示 字母卡片A到W，学生认读；随后教师不按字母表顺序出示已学字
母，并进行字母认读游戏。
T : Let’s read. （ A to Z）
Ss: A…Z
T : Look! What’s this? Tell me as quickly as you can.
Ss: …
（2）教师将字母卡片（A—Z）背面向上发给学生，当教师发出 口令：Begin！后，
学生翻看卡片并按照字母表的顺序逐一起立说字母。
二 . Presentation and Practice
1、Teach the new lesson.
（1）Listen to the song. 教师播放课文歌曲：Happy New Year！让学生轻声
跟唱。
（2）教师出示卡片singing dancing … 任读，操练。
（3）翻书，跟读，齐唱。
三. Consolidation
1、跟读字母书本60页。
2、Let’s chant. （from A to Z ）
3、Game.
四、作业布置：
1、听课文录音，模仿跟读，并背诵。
2、完成活动手册8。



板书
设计

教后
反思





年级：三年级 学科：英语
课 题
集备时间
授课班级
教学内容
Review 2

三年级 授课教师
课 时
集备教师

Review

1. 知识目标：
① 能熟练的听说读写Aa – Zz 、巩固已学过的单词及句型。
② 能熟练的说出TV、UN等缩写词的含义。
2. 能力目标：通过系统的复习，能更好的辨别出音易混、形易混的字母。
一课时
三年级英语教师
授课时间

教学目标
教学重点：


通过对字母的复习，教授几个常见的缩写词：TV UN RMB PRC EMS ATM
IOC，让学生熟练它们各自的含义。


让生熟练辨别出26个字母及常见的缩写词，并能快速读出

教学难点：

教 学 过 程

Step 1: Warm up:
Chant
Stop, wait, go

Sing a song：
What’s your name?

Step 2: Free talk:
用自由对话的形式，复习所学过的主要句型：
Hello. What’s your name? How old are you? Glad to meet you.
How are you? How many? Who’s he? Who’s she?
I have a … Give me a … May I use your …
What’s this?
It’s Aa. AAA A is for apple.
It’s Cc. CCC C is for cat.
It’s Dd. DDD D is for dog.
It’s Hh. HHH H is for hen. ……
Step 3: Sing a song.
T: How many letters? Ss: 26.
T: Ok, Let’s recite the letters. Ss: Aa Bb Cc …
T: Good. Let’s sing.
Step 4: Practice: （各小组竞争）
T：我们学过哪几个元音字母？
Ss: Aa Ee Ii Oo Uu
1．不按顺序认读字母 （按读音归类）
Aa，Hh， Jj，Kk，Ee，Bb，Cc，Dd，Gg，Pp，Tt，Vv，Zz，Ii，Yy，Oo，Uu，Qq，Ww，Ff，Ll，Mm，Nn，Ss，Xx，Rr
2．在图中找字母 (呈现字母人)
(请学生上台来指)
T：Let’s find some letters. Each group find 5 letters in order.
Step 5:：辨别容易混淆的字母：
字母分为形易混与音易混两类区分。并以听写的形式检查。
形易混：n u W M n m I l I J y g
音易混：C X j z I Y R A a r i e
辨别后，听写字母。
Step 6: 教授缩写词：
TV UN RMB PRC EMS ATM
Step 7: 缩写词连线（各小组竞争）
将刚教授的缩写词全部呈现，使学生朗读并默记，接下来做几道连线题。
Step 8: Make a summary.
总结各组的表现，数数他们得了几个礼物卡片，并将卡片 一一翻转，按归类
呈现出以前学过的单词，请各小组一一读出，并造句。以此达到复习单词和句型
的目的。
Step 9: Homework.

旁 注

板书
设计

教后
反思