培智二年级数学教案
扬州中考-北方民族大学分数线
一、教学目标:
上下
1.轻度目标:区分物体的上、下位置空间关系。会用上面、下面方位词回答问题。
2.中度目标:区分物体的上、下位置空间关系 。基本上会用上面、下面方位词
回答问题。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.培养幼儿的空间感知能力,养成摆放物体有序的良好习惯。
二、教学重点:
分辨上下位置关系,并能描述物体的上下关系。
三、教学难点:
理解上下的位置关系。
四、教具准备:
多媒体课件、动物玩具若干、小架子(上、下两层)、苹果树挂图一幅
五、教学过程:
一、组织教学
二、导入
听故事,然后多媒体出示相应图片并提问。
故事:小狗和小熊玩了一天后回屋休息,小狗抢先
躺在了下铺。并说:“我
累了,不想往上爬,你上去吧。”小熊便说:“这是我的铺,你上去。再说,我
这
么胖,怎么爬上去?”小狗还是不听,最后小熊只好艰难地爬上了上铺。
看图片提问:A、小狗抢先睡在哪里啦?(下铺)
B、小熊最后睡在了哪里?(上铺)
三、新授:
1.认读上下。
教师领读上下,并会做手势(往上指、往下指)。
2.认识上下。
学生举例说说自己身边有哪些上下,如;宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、
教室里的黑板和红
旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。
3.区别上下。
多媒体课件出示房间、冰箱、小动物的新家等图片,让学生说说各个物品的上
下分别有什么。
4.动手摆一摆上下。
(1)学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。
(2)学生按要求将苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。
5.做上下的游戏。
听口令做动作:拍拍手,向上看一看,向下望一望。
四、小结
五、布置作业
教学反思:
复习数字1—4
一、教学目标:
1.轻度目标:学会1—4的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会1—4的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.
锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点:
重
点:认识1—4的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学生反
复练习读音。
难点:学习1—4的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
1课时
四、教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到4根手指和学生一起数一数)
(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2、写一写
师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
0的学习
一、教学目标:
1.轻度目标:学会0的读法,了解0的写法并能书写。
2.中度目标:学会0的读法,了解0的写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重
点:认识0的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练
习读音。
难点:学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时(共二课时)
四、教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出苹果,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:我们一起读一读。
2.新授
(1)师:同学们,看黑板上还有没有苹果?
(把黑板上的苹果擦掉)
(2)师:同学们,没有怎么表示呢?没有就是零。那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:没有用什么表示呢?没有就是零
(7)师;现在我们一起看看零怎么写?看老师在黑板上画了什么?
(8)师:同学们,先看
老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写,零的形
状是椭圆形的,首尾相接的。同学们伸出右手和老
师一起写。下面老师请同学上
黑板写一写。
3.小结
师:同学们,我们今天学习了什么?我们一起读一读。
教学反思:
0
一.教学目标
的学习
1.轻度目标:学会0的读法,了解0的写法并能书写。
2.中度目标:
学会0的读法,了解0的写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重
点:认识0的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练
习读音。
难点:学习0的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习1-4)
(2)师:我们一起读一读。
2.复习
(1)师:同学们,看黑板上还有没有三角形?
(把黑板上的三角形擦掉)
(2)师:同学们,没有怎么表示呢?没有就是零。那么零长的是什么样子呢?
(老师在田字格中写出零)
(3)师:我们一起读一读。
(4)师:同学们看老师手里有什么?
(出示一支铅笔)
(5)师:看老师手里还有铅笔吗?
(把铅笔收起,手里不拿任何东西)
(6)师:没有用什么表示呢?没有就是零。
(8)师:同学们,
我们在田字格最左面把零写出来,零的形状是椭圆形的,首
尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下
面老师请同学上黑板写一写。
3.练习
师:同学们,现在在作业本上练习零的写法。
(发作业本,让同学在本上练习,老师指导)
教学反思:
5
一、教学目标
的学习
1.轻度目标:.学会5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重.难点
重
点:认识5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练
习读音。
难点:学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、教学安排
第1课时(共二课时)
四、教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出正方形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:我们一起读一读
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。)
2.新授
(1)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个正方形,那现在是几个呢?
(2)师:同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了四个正方形再加上一
个(老师在田字
格中写出5)
(3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(5)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
(6)师;现在我们一起看看5怎么写?看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(7)师:同学们,先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写,5的形
状像秤钩,我们
先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下
面老师请同学上黑板写一写。
3.小结
师:同学们,我们今天学习了什么?我们一起读一读。
教学反思:
5的学习
一.教学目标
1.轻度目标:学会5的读法了解写法并能书写
2.中度目标:学会5的读法,了解5的写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4..锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重.难点
重
点:认识5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反复练
习读音。
难点:学习5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时(共二课时)
四.教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-4)
(2)师:我们一起读一读。
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。)
(3)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢?
(4)师:昨天我们学习了5,那它怎么写呢?
(老师在田字格中写出5)
(5)师:同学们看老师手里有什么?
(出示5支铅笔)
(6)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
2.操作练习
(1)、拿出5根小棒摆一摆
(2)、画出5个圆形
3、游戏《把小狗送回家》
3.练习
师:同学们,老师现在发练习本,大家练习5。我看谁写的最好?
学生练习写5,教师巡视指导。
4、总结
教学反思:
复习数字0—5
一.教学目标:
1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书。
2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重
点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学生反
复练习读音。
难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们,看看讲台前有没有小朋友?没有怎么表示呢?现在老师请同
学站到黑板前。
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
复习数字
一.教学目标:
0—5
1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力
6.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学生
反复练习读音。
难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写。
教学反思:
综合练习(一)
一.教学目标:
1轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二.教学重难点:
重
点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学生反
复练习读音。
难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第1课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
2.练习1
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第1题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:大家看看这个大方框里都有
些什么?我们大家一起数数一共有多少个
蔬菜?我们先看看有多少个茄子?大家自己数一数,然后老师看
看谁数的正确?
大家看看方框外面有茄子的图,它的旁边有个括号,我们把茄子的个数写在括号
里。
(3)师:我们先看看有多少个萝卜?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正
确?大家
看看方框外面有萝卜的图,它的旁边有个括号,我们把萝卜的个数写在
括号里。
(4)师:我们先看看有多少个黄瓜?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正
确?大家看看方框外面有黄瓜的图,它的旁边有个括号,我们把黄瓜的个数写在
括号里。 (5)师:我们先看看有多少个青椒?大家自己数一数,然后老师看看谁数的正
确?大家看看方框外
面有青椒的图,它的旁边有个括号,我们把青椒的个数写在
括号里。
(6)师:我们看看第1
个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数
字填在下面的括号里。
(7)师:我们
看看第2个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数
字填在下面的括号里。
(8)
师:我们看看第3个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数
字填在下面的括号里。
(9)师:我们看看第4个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数
字填在下面的括号里。
(10)师:我们看看第5个圆圈里有什么?一共有几个?我们数数有几个并把数
字填在下面的
括号里。
3.练习2
师:看书第2题,我请同学读一读。
(先单个读再齐读)
教学反思:
综合练习(一)
一.教学目标:
1轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二.教学重难点:
1.重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握
知识。通过老师示范
、学生反复练习读音。
2.难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第2课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上画小旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
2.练习3
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第3题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:大家第1个是什么形?它是
由什么组成的呢?(火柴棒)我们大家一
起数数一共有多少个火柴?我们把数好的数字写在下面的括号里
。
(3)师:大家第2个是什么形?它是由什么组成的呢?(火柴棒)我们大家一
起数数一共
有多少个火柴?我们把数好的数字写在下面的括号里。
(4)师:大家第3个是什么形?它是由什么组
成的呢?(火柴棒)我们大家一
起数数一共有多少个火柴?我们把数好的数字写在下面的括号里。
3.练习4
(1)师:看书第4题,我们看看圆圈里有什么?(花)先看第一个圆圈里有几
朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数与下面相应的数字连起来。
(2)师:第2
个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数
与下面相应的数字连起来。
(
3)师:第3个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数
与下面相应的数字连起来。
(4)师:第4个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数
与下面相应的数
字连起来。
(5)师:第5个圆圈里有几朵花?我们一起数一数有多少朵,我们把数的多数
与
下面相应的数字连起来。
教学反思:
综合练习(一)
一.教学目标:
1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师的指导下,了解学习内容。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二.教学重难点:
1.重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握
知识。通过老师示范
、学生反复练习读音。
2.难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第3课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
2.练习5
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第5题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:大家看书上有什么?我们数
一数白圆圈多少个?红圆圈多少个?哪个
多?谁比谁多?我们在括号里把白圆圈画出来。
(3
)师:大家看书上有什么?我们数一数黄色的三角形多少个?绿三角形多少
个?哪个多?谁比谁多?我们
在括号里把黄三角形画出来
(4)师:大家看书上有什么?我们数一数红五角星多少个?黄三角多少个
?哪个
少?谁比谁少?我们在括号里把红五角星画出来
(5)师:大家看书上有什么?我们数
一数正方形多少个?圆圈多少个?哪个少?
谁比谁少?我们在括号里把正方形画出来
3.练习6
(1)师:看书第6题,大家看看这位短头发的小姑娘
站在第几位?我们把数字在
下面的括号里写出来。
(2)师:大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号
里写出来。
(3)师:大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位?我们把数字在下面的括
号里写出来。
(4)师:大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号里
写出来。
(5)师:大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位?我们把数字在下面的括号
里写出来。
教学反思:
一.教学目标:
综合练习(一)
1.轻度目标:.学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:.学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下学会0—5的读法。
4.理论联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力
二.教学重难点:
重点:认识0—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学
生反复练习读音。
难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
第4课时 (共4课时)
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们,看看讲台前有没有小朋友?没有怎么表示呢?现在老师请同
学站到黑板前。
(先后请学生站到黑板前,让同学们数一数一共站了几人)
(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画小红旗,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.练习7
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第7题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:我们在第1行的天子格里写
0,第2行写1,第3行写2,第4行写3,
第5行写4,第6行写5。
(学生写,老师指导)
教学反思:(已发)
复习数字
一.教学目标:
0—5
1.轻度目标:学会0—5的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会0—5的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下学会0—5的读法。
二.教学重难点:
重点:认识0
—5的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学生反复练习读音
。
难点:学习0—5的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三.教学安排
1课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们,伸出你们的右手和老师一起数一数。
(先后伸出1到5根手指和学生一起数一数)
(2)师:现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画三角形,然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(3)师:现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(4)师:现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
(5)师:看黑板上是数字几?
(6)那谁愿意上来画出5个三角形,我看谁最棒
2.写一写
师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
学习数字6
一、教学目标:
1.轻度目标:使学生能正确的数出量是6的物体的
个数,会读、会写数字。使学
生了解6以内数的顺序,会用数个数的方法,比较6以内的两种物品的多少
。
2.中度目标:使学生能数出量是6的物体的个数,会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识6以内的数
难点:能会写读,写数字6以内的数
三、课时安排:3课时
四、教学过程:
第一课时
教学目标:
1、复习巩固1----
5以内的数,会数、会读、会写
2、认识6,会数,会读、学写6
教学过程:
一、 复习
1、教师出示数量1--
5的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--5,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----5
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上5个苹果,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个苹果,问学生有几个?
学生回答
3、教师把6个苹果放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示5五角星,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字6
6、教师带学生观看教科书,认识数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6,要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
学习数字
一、教学目标:
1.轻度目标:认识6,会数,会读,会写。
2.中度目标:认识6,会数,会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识数字6
难点:能会写会读
三、课时安排:3课时
第二课时
四、教学过程:
一、 复习
6
教师出示数量1--5的物品,让学生回答:这是几个?
教师板书数字1--5,问学生这个数读几?
在小黑板田字格上练习写数字1----5
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上5个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个香蕉,问学生有几个?
学生回答
3、教师把6个香蕉放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示5小红花,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6,要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
学习数字6
一、教学目标:
1.轻度目标:复习巩固1----
6以内的数,会数、会读、会写,帮助学生理解6的
实际意义。
2.中度目标:复习巩固1
----6以内的数,会数、会读
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识数字6
难点:能会写会读
三、课时安排:3课时
第三课时
四、教学过程:
一、复习
1、教师出示数量1--6的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--
6,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----6
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上6个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
2、教师出示6小红花,问学生有几个?
3、教师请6个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字6
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字6,要注意写6时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
学习数字7
一、教学目标:
1.轻度目标:复习巩固1----
6以内的数读、写,认识7,会数,会读、学写7。
2.中度目标:复习巩固1----
6以内的数读,认识7,会数,会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识7以内的数
难点:能会写读,写数字7以内的数
三、课时安排:3课时
第一课时
四、教学过程:
一、 复习
7、教师出示数量1--6的物品,让学生回答:这是几个?
8、教师板书数字1--
6,问学生这个数读几?
9、在小黑板田字格上练习写数字1----6
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上6个苹果,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个苹果,问学生有几个?
学生回答
3、教师把7个苹果放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示6五角星,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字7
6、教师带学生观看教科书,认识数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7,要注意写7时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
五、布置作业
教学反思:
学习数字
一、教学目标:
7
1.轻度目标:认识7,会数,会读,会写。
2.中度目标:认识7,会数,会读
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识7以内的数
难点:能会写读,写数字7以内的数
三、课时安排:3课时
第二课时
四、教学过程:
一、复习
1、教师出示数量1--7的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--
7,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----7
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上6个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个香蕉,问学生有几个?
学生回答
3、教师把7个香蕉放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示6小红花,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7,要注意写7时候的写法
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
学习数字
一、教学目标:
7
1.轻度目标:复习巩固1----
7以内的数,会数、会读、会写,帮助学生理解7的
实际意义。
2.中度目标:复习巩固1
----7以内的数,会数、会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识7以内的数,会写读,写数字7以内的数
难点:理解7的实际意义。
三、课时安排:3课时
第三课时
教学过程:
一、 复习
1、教师出示数量1--
7的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--7,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----7
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上7个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
2、教师出示7小红花,问学生有几个?
3、教师请7个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字7
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字7,要注意写7时候的写法
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
五、布置作业
教学反思:
学习数字8
一、教学目标:
1.轻度目标:使学生能正确的数出数量是8的物体的个数,会读、会写数字8。
2.中度目标:使学生基本能数出数量是8的物体的个数,会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识8以内的数.
难点:能会写读,写数字8以内的数
三、课时安排:3课时
第一课时
教学目标:
1、2、认识8,会数,会读、学写8
教学过程:
一、 复习
1、教师出示数量1--7的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--
7,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----7
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上7个苹果,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个苹果,问学生有几个?
学生回答
3、教师把8个苹果放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示7五角星,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字8
6、教师带学生观看教科书,认识数字8
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字8,要注意写8时候拐弯时要注意
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
学习数字
教学目标:
8
1.轻度目标:复习巩固1----8以内的数,认识8会数,会读,会写。
2.中度目标:复习巩固1----8以内的数,认识8,会数,会读
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识8以内的数
难点:能会写读,写数字8以内的数
三、课时安排:3课时
第二课时
教学过程:
一、 复习
1、教师出示数量1--8的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--
8,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----8
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上7个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师再出示1个香蕉,问学生有几个?
学生回答
3、教师把8个香蕉放在一起,问学生是几个?
学生回答
4、教师出示7小红花,问学生有几个?
学生回答
5、教师再添加上一个,问学生有几个?
学生回答
教师板书数字8
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字8,要注意写8时候的写法
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
一、教学目标:
学习数字8
1.轻度目标:复习巩固1----
8以内的数,会数、会读、会写,帮助学生理解7的
实际意义。
2.中度目标:复习巩固1
----7以内的数,会数、会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
二、教学重难点:
重点:认识8以内的数,会读,会数字8以内的数
难点:理解8的实际意义。
三、课时安排:3课时
第三课时
1、复习巩固1----8以内的数,会数、会读、会写
2、帮助学生理解8的实际意义,会数,会读,会写
教学过程:
一、 复习
1、教师出示数量1--8的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--
8,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----8
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上8个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师出示8小红花,问学生有几个?
学生回答
3、教师请8个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字8
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字8,要注意写8时候的写法
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
9
一.教学目标
的学习
1.轻度目标:使学生能正确的数出数量是9的物体的个数,会读、会写数字9。
2.中度目标:使学生基本能数出数量是9的物体的个数,会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能
二、教学重难点:
1.重点:认识9的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知
识。通过老师示范、学生
反复练习读音。
2.难点:学习9的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排2课时
第一课时
四.教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出小旗,然后让同学数一数有几个,复习0-8)
(2)师:我们一起读一读。
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。)
2.新授
(1)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个小旗,那现在是几个呢?
(2)师:同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了八个小旗再加上一个
就是九个,那九
是什么样子的呢?
(老师在田字格中写出9)
(3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:同学们,看老师伸出几个手指?我们一起数一数。
(老师伸出九根手指)
(5)师:现在我们一起看看9怎么写?看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(7)师:同学们,先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里
写9,9像气
球,我在最上面的格子里写圆再写一竖。同学们伸出右手和老师一起写。下面老
师
请同学上黑板写一写。
3.小结
师:同学们,我们今天学习了什么?我们一起读一读。
教学反思:
学习数字
一、教学目标:
9
1.轻度目标:复习巩固1----
9以内的数,会数、会读、会写,帮助学生理解9的
实际意义。
2.中度目标:复习巩固1
----9以内的数,会数、会读。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能
二、教学重难点:
1.重点:认识9的读法,学会读数与数数。
2.难点:学习9的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排2课时
第二课时
四、教学过程:
一、 复习
1、教师出示数量1--9的物品,让学生回答:这是几个?
2、教师板书数字1--
9,问学生这个数读几?
3、在小黑板田字格上练习写数字1----9
二、新授
1、教师出示一个盘子,里面放上9个香蕉,问学生:里面是什么啊?有几个?
学生观回答
2、教师出示9小红花,问学生有几个?
学生回答
3、教师请9个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友
教师板书数字9
三、课堂练习
1、教师教学生学写数字9,要注意写9时候的写法
2、学生在作业本上练习,教师及时纠正学生错误写法
四、总结
教师总结本节课的重要内容
五、布置作业
教学反思:
10
一.教学目标
的学习
1.轻度目标:学会10的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会10的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能
二、教学重难点:
重点:认识10的读法,学会读数与数数。
难点:学习10的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排2课时
第一课时
四.教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出小旗,然后让同学数一数有几个,复习0-9)
(2)师:我们一起读一读。
(先齐读,在单个读,可以让学生当小老师到讲台领读。)
2.新授
(1)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个苹果,那现在是几个呢?
(2)师:同学们和老师一起数一数,那现在同学们知道了九个苹果再加上一个
就十个,那十是
什么样子的呢?
(老师在田字格中写出10)
(3)师:那它怎么读呢?我们一起读一读。
(先齐读,再单个读,老师纠正发音)
(4)师:同学们,看老师伸出几个手指?我们一起数一数。
(老师伸出十根手指)
(5)师:我们知道了我们的双手一共十根手指?我们都自己数一数自己手指
的
个数看看是不是十个?
(6)师;现在我们一起看看10怎么写?看老师在黑板上画了什么?
(在黑板上画出田字格)
(7)师:同学们,先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里
写1,再在
右边的两格里写0。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一
写。
3.小结
教学反思:
10
一.教学目标:
的学习
1.轻度目标:复习巩固10的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会10的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能
二、教学重难点:
重点:认识10的读法,学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。
通过老师示范、学生反
复练习读音。
难点:学习10的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排2课时
第二课时
四.教学过程
1.复习
(1)师:同学们看看黑板上有什么?
(老师在黑板上画出三角形,然后让同学数一数有几个,复习0-9)
(2)师:同学们,看黑板上,老师现在再加上一个三角形,那现在是几个呢?
(3)师:昨天我们学习了10,那它怎么写呢?
(老师在田字格中写出10)
(4)师:同学们看老师在黑板上画了什么?
(画出十个苹果)
(5)师:大家看看黑板上有多少苹果?谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
3.练习
师:同学们,老师现在发练习本,大家练习10。我看谁写的最好?
教学反思:
复习数字
一.教学目标:
0—10
1.轻度目标:学会0—10的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会10的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
二、教学重难点:
重点:认识0—10的读法,学会读数与数数。
难点:学习0—10的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排
一课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看老师手里有什么?
(出示10支铅笔)
(2)师:看老师手里一共有几支铅笔呢?谁愿意上来数一数?
(先让学生上来数,再老师带学生一起数一数)
(3)师:现在看黑板,看看老师画了什么?
(在黑板上画苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
(4)师:现在,同学们和老师一起读一读。
(老师先带同学一起读再让学生单个起来读)
(5)师:现在谁想当小老师带大家读一读
(让学生到黑板前代同学读,增加趣味性和学生积极性)
2.写一写
师:现在,老师发给你们作业本,同学们在作业本上写一写
教学反思:
综合练习(二)
一、教学目标:
1.轻度目标:学会0—10的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会10的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点:
重点:认识0—10的读法,学会读数与数数,通过老师示范、反复练习读音。
难点:学习0—10的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
四、课时安排(3课时)
第一课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上正方形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
2.练习1
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第1题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数
(2)师:我们看看这第1个大圆圈里有
几个黄色的小圆?同学们自己数一数,
把数出来的数告诉老师,老师看看谁最仔细?大家一起数一数并把
得数写在下面
的括号里。
(其他的同上)
(3)练习2
(1)师:看黑板上有什么?(6)现在老师在这个竖棒上画六个珠子。
(2)师:我们看书第2个是数字几?(7)我们在上面画7个珠子。
(下面同上)
教学反思:
教学目标:
综合练习(二)
1.轻度目标:学会0—10的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会10的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点:
重点:认识0—10的读法,学会读数与数数,通过老师示范、反复练习读音。
难点:学习0—10的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排(3课时)
第二课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上三角形,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
2.练习3
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第3题。
(老师把书发给学生,并指导学生打开到相应的页数)
(2)师:我们看下面方框里第1个数
字是几?(4)我们看看上面的卡片里有没
有数字4?(有)我们把它们连起来。
(3)师:
我们看下面方框里第2个数字是几?(5)我们看看上面的卡片里有没
有(4)师:我们想象5的后面是
几?(6)所以5后面的这个方框里应该填几?
(6)我们看看上面的卡片里有没有数字6?(有)我们
把它们连起来
(后面的同上)
3.练习4
(1)师:我们看看第4题,先看第1
小题有什么?(圆形与三角形)我们数数
有几个圆形?那三角形比圆形多1个,那三角形要有几个呢?(
6)我们在书上
画出来。
(2)师:第2小题有什么?(圆形与三
角形)我们数数有几个圆形?那三角形
比圆形少1个,那三角形要有几个呢?(9)我们在书上画出来。
教学反思:
综合练习(二)
一.教学目标:
1.轻度目标:学会0—10的读法,了解写法并能书写。
2.中度目标:学会10的读法,了解写法。
3.重度目标:在教师指导下,了解学习内容。
4.联系实际的能力,能在生活中运用所学知识
5.让学生能更好的了解数学,了解数学与生活的密切联系。
二、教学重难点:
重点:认识0—10的读法,学会读数与数数,通过老师示范、反复练习读音。
难点:学习0—10的写法,学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。
三、课时安排(3课时)
第三课时
四.教学过程
1.复习知识
(1)师:同学们看看黑板上有没有什么?没有怎么表示呢?看看老师画了什么?
(在黑板上苹果,然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。)
2.练习5
(1)师:现在大家把书打开,我们看看第5题。
(2)师:我们看看第5题有什么?同学们
在图上把五角星找出来,我们现在从
右数,哪是右边?我们把平时用来写字的手举起来,这就是右手。我
们从右数就
是从右手的方向数,数数五角星在第几个?我们把数字写在下面的括号里。
3.练习6
(1)第六题,我们看第一个大方框里是不是有许多小方框?我们数一数有多少<
br>个黑方框?自己数一数,老师看看谁数的正确?我们把数字写在下面的括号里。
4.总结
教学反思: