二年级的趣味数学教案
淮阴师院-福州艺术职业学院
二年级的趣味数学教案
【篇一：二年级《趣味数学》活动课计划】
二年级《趣味数学》活动课计划
指导教师： 张燕
活动目的：
1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激
发爱数学的情趣。
2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。
3、发展学生思维的多向性、灵活性。
活动原则：
1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。
2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息
，充分联系学生的生活实
际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。
具体措施：
1、 运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。
2、 用生活中的数学、智能趣题等方法提高学生学习数学的能力。
3、
通过加强辅导、组织学科竞赛，促使学生学习数学后劲的初步
形成。
4、 采用观察、实验、调查、讨论、操作、竞赛等灵活多样的活动
方式。
活动课进程安排：
第一、 二周：组织活动小组
第三周：巧安排
第四周：推理游戏
第五周：位置与方向
第六周：时间安排
第七周；猜测与可能性
第八周；我是小小科学家
第九周：数学迷题
第十周：生活中的数学问题（一）
第十一周：生活中的数学问题（二）
第十二周：数学竞赛
课程内容
第一、二周：组织活动小组
第三周：巧安排
巧安排，顾名思义就是要安排的科学合理，
并具有一定的技巧。如
同样一块肉，有的人可能只会做一道菜，有的人可能会做好几道菜。
在数
学问题上，同样有6棵树苗，每行种3棵，有的同学只会种两
行：聪明的你可能会种三行，像这类问题，
需要我们用合理的科学
方法来解决——“巧安排”。
租车？请你写出租车方案。
小客车限坐8人 面包车限坐4人
探究：
创新训练
1． 巧安排。
（１）．有６朵红花，每行摆３朵，有几种摆法？
（２）.
在正方形大厅中有10张椅子,要使每一面靠墙都放3张椅子,
怎么放法?
2．
合理安排。
（１）.老师和学生去打水，老师一人挑２桶水，学生２人抬一桶水，
现在有８桶水。如果师生一起去把水一次性挑完，需要去几个老师
几个学生？你能写出几种方案？
（２）.２１人去划船，每条船只能坐４人，最少要租几条船？每条
船上的人数怎样分配合理？
第四周：推理游戏
生活中有很多事物之间虽然没有直接关系，但有间接关系。
如：○
＝△△，☆＝○○，那么☆＝△△△△。这样由１个圆等于２个三角
形，１个五角星等于
２个圆形，推理出：１个五角星等于４个三角
形，只要我们肯动脑筋，运用推理方法，就能使本来没有直
接关系
的数量变成有关系的数量。
例:已知○△△＝△△△△△△△△，□＝○○。求：□＝（ ）△ 探究：
从第一个条件可以得知１个○＝６个△，那么２个○就等于１２个△。
□ ＝（１２
）△
创新训练
１．a=b+b,b=3个c。 那么，a=（
）个c？
2. 3个△等于５个○，△＝５，○＝（ ）？
３．某公园门票，儿童票价是成人的一半，２０张成人票可以换（ ）
张儿童票？
４．一头猪可以换５只鹅，１只鹅可以换２只鸭，那么２头猪可换
（
）只鸭？
５已知：○△＝△△△△△，☆＝○○求：☆＝（ ）个△？
【篇二：二年级趣味数学教案】
二年级趣味数学教案
教学内容：有趣的数学智力题
教学要求；使学生掌握一些数学解题中的趣味性的题目。
培养学生数学思维中的发散性。
教学重点：培养学生的另类的思维性。
教学难点：开拓学生是思维能力。
教学过程：
一、导入新课：
同学们想不想使自己变得更聪明？ 要使自己更聪明，就要经
常训练自己的头脑，在多观察、多思考问题中使思路灵活，就能
找到解决问题的方法。愿这一节课能使你的头脑更灵活。
二、探究新课：
1、猜猜“我”是谁？（谁先猜对奖5分）
（1）、我是一个数，但我什么也没有，成千上万的数，都离不了
我。我是谁？
（）
（2）、我是由四个不同的数组成的最小的数，（但首位不是0），
你猜我是谁？（）
（3）、3个我相加等于12，你猜我是谁？（ ）
（4）、2个我相加，刚好等于4辆车的轮子数，你猜我是谁？
（ ）
2、想一想：接下去是谁？
苹果、香蕉、桔子、梨、香蕉、桔子、梨、苹果、香蕉、桔子、
3、说一说自己的想法，再做一做。
有6个杯子排成一行，左边的3个是空了，右边的3个是满的，
现在要将空杯子和满杯子间隔，只能动一个杯子，你能做到吗？
三、礼物大派送。（说对的同学可以自己选一件礼物。）
1、一串幸运星5颗一数，正好数尽，7颗一数，余5颗，这一串
有几颗？
2、小军站在河边，这时游来了8条小鱼，其中有一条死了，这时
河里有几条鱼？
3、父亲今年45岁，小明今年15岁，10年前父亲比小明大几岁？
学生先读题目，独立尝试练习。
4、你能用一张纸自己设计一个图案，并剪下来吗？试一试。
四、教学小结：
我们一定要多动脑筋，这样我们才能变更聪明，解答题目时我们
才会更灵活。
五、教学后记：
兴趣是学生最好的老师，是开启知识
的金钥匙。小学生如果对数学
有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现对数学学习的种特
殊情感，学习起来乐此不疲。在教学中，1、我注意了以情为动力，
引导学生探索数学的奥秘。2、在比
赛中增长信心，培养了竞争意识。
学生乐学之下无负担。
【篇三：校本课程教案趣味数学】
校本课程教案
教学内容：数学趣味题一
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
一、出示趣味题
师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
1、小卫到文具店买文具
，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用
去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有(
)钱?
2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正
确结果是( )。
3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得
数多
()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。
4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想
出几种
办法来用△表示。
5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。
6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小
刚原来
有（)本本子。
二、小组讨论
三、指名讲解
四、评价
1、同学互评
2、老师点评
五、小结
师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
校本课程教案
教学内容：数学趣味题二
教学目标：
1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。
2、培养学生勤于动脑的习惯。
教学过程：
二、出示趣味题
1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬之
间有
()米。
2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子，
游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭
子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。
3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。
4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。
5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都
打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几
格?()
二、分析
教师带领全班，整体分析。
三、小组讨论
四、交流汇报
五、小结
通过这两次的课程，你有哪些收获？
校本课程教案
神奇的扑克
教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与
扑克之间的关系。
教学目标：1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平常小
事的关注。
2、调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。
教学重难点：扑克与年月日、季度的联系。
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，这个你们一定见过吧！这是我们生活中比较常见的扑
克。谁愿意告诉我们，你对扑克的了解呢？
生：......
（教师补充，引发学生的好奇心。）
师： 扑克还有一种作用，而且与数学有关！
生:......
二、新课
1、桃、心、梅、方4种花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬
2、大王=太阳
小王=月亮 红=白天黑=夜晚
3、a=12=2 3=3 4=4 5=5 6=6
7=7 8=89=910=10j=11 q=12 k=13
大王=1 小王=1
4、所有牌的和+小王=平年的天数
所有牌的和+小王+大王=闰年的天数
7、一种花色的和=一个季度的天数
一种花色有13张牌=一个季度有13个星期
三、小结
生活中有很多的数学，他每时每刻都在我们的身边出现，只是我们
大家没有注意到。请大家都要学会留心
观察，做生活的有心人。
校本课程教案
教学内容：估算黄豆粒数
教学目标：学会估算方法。
教学重难点：利用估算方法解决实际问题。
教学准备：黄豆，杯子，天平等
教学过程：
一、引入
师：你们看，这是什么？
生：黄豆。
师：你们想知道这些黄豆有多少粒吗？
想一想：用什么方法可以知道黄豆有多少粒。
二、小组讨论，确定方案。
师：你们可以用课桌上的工具。
（杯子，天平等）
三、小组合作，实施方案。
四、汇报交流
方案一：
先数一杯黄豆的数目，再看这些黄豆有多少杯，再用乘法计算即可。
方案二：
先测一把黄豆的数目，再看这些黄豆有多少把，再用乘法计算即可。
方案三：
先测100粒黄豆的重量，算出一粒的重量，再称出总重量，再用除
法计算即可。
五、小结
数学在我们的生活中有着广泛的应用，请大家都要做留心观察的人。
校本课程教案
教学内容：购物中的数学
教学目标：
1、通过解决生活中的问题，体会数学知识在生活中的作用。
2、培养利用数学知识解决问题的能力。
教学重难点：
利用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、出示情景
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18
元,标价是21元.结果是这个年
轻人掏出100元要买这件礼物,王老板
当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给
年轻 人79
元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.
现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
提示：其中损失成本18元,不要算成21元。
二、小组讨论
三、汇报结论
四、小结
王老板和街坊之间事实上互不亏欠。王老板在这次交易中到底损失
了97元。
五、全课总结
生：………