人教版小学二年级数学教案：统计
冬天麦盖三层被-小学班主任工作案例
人教版小学二年级数学教案：统计
学情分析：上学期学生已经学习了比较、分类和象形
统计图，对已经
分好类的事物进行计数，填写统计表不太困难，关键在于引导学生学
会和整理数
据，能利用统计图表中的数据作出简单的决定，能和同伴
交换自己的想法，体会统计的必要性。
教学目标：
1：让学生在情景中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基
础上初步体验数据的搜集，整理和分析过程。
2：让学生通过认识简单的条形统计图，能根据统计图提出和解
决一些简单的数学问题。
3：让学生通过独立思考、小组合作、交流等方式体验统计的必
要性，培养初步的统计意识和创新意识；
通过在评价中培养学生的自
信心，体验成功的喜悦，培养学生初步的创新能力和合作意识。
教学重点、难点：
1：重点：初步了解数据的整理过程，认识条形统计图。
2：难点：会把统计结果在方格图上表示出来。
教具准备：
卡纸、口算题、彩笔。
教学方法：
以情景教学为主，为学生提供真实的生活情景，以组织学生出游
为导学和学生活动的线索，贯穿整个教学过程。
1联系生活，解决问题。
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2小组合作，自主探究。
3尊重学生，和谐发展。
教学过程：
一：创设情景，设疑激趣。
师：同学们“六
一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？
（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐园的美丽景色。）
生：答┄┄。
师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎
么办呢？为了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法
进行调查。（板书课题：统计）。
老师想请同学们帮忙了解大家都愿去
什么地方游玩？谁帮老师出出主意？
（同学们各抒己见，发表意见和想法）
师：大家开动脑筋想出了这么多的好办法，真了不起！
[设计意图：创设与学生实际生活相同的情景，让学生感到数学
来源于生活，数学就在身边
，不再感到枯燥乏味，激发了学生参与学
习的动机，使学生自然地进入学习的情景。]
二：引导交流，探究新知。
师：下面发挥集体的力量，小组合作、探究，小组长记录调查结
果并汇报调查的方法，大家比赛一下哪一组讨论的好，回答的正确，
速度快。注意每人只选一个地方。
师：听到小朋友们的精彩的发言，老师感到特别高兴。动动小脑
筋想一想你们用什么方法来
调查小组成员的意见呢？说说用什么方
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法来调查小组成员的意见的！
（得出：逐一问、做标记、举手表决、“正”字统计法等）
师：大家真是爱动脑筋的小机灵，向同学汇报你们组的讨论结果
吧！
师：小朋友们真聪明！现在就挑出你们最喜欢的方法和你的同桌
说说吧。
[设计意图：教
师充分给学生独立思考、合作交流的时间，探索
统计的方法，此时并没有方法，而是放手让他们相互沟通
交流中找到
属于自己的方法，并在实践中逐步修正，让学生多中选优，择优而用。]
师：
同学们的统计方法有很多，今天，咱们学习根据调查结果绘
制一个统计图。让我们先欣赏别人绘制的漂亮
的、规范的统计图。
网络搜集整理，仅供参考
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