懒惰的智慧-驻村工作总结

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苏教版小学二年级数学教案

Mathematics teaching plan for grade two of Ji
angsu Education Press

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苏教版小学二年级数学教案
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信 息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不 可替代
的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的
设想和计划、并 以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随
意修改调整及打印。







开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案

课题：乘加，乘减

本课初备

课时

共 1课时,本课第1 课时

个人复备栏

教学目标：


1.能灵活运用1~4的乘法口诀算乘加、乘减题。 2.让学生在实际问题的情境中感受乘加，乘减算式的具体意
义，知道乘加，乘减算式都要先算乘法 。
3.培养学生自主探索的意识，进一步积累解决简单实际问题
的经验。重点难点：


1.初步认识乘加，乘减算式的具体意义，知道乘加，乘减算
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式都要先算乘法。
2.让学生结合具体情境，探索并理解乘加，乘减的原理。课
前准备： 教学挂图教学过程：
一、创设情景 今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教
室里来了（出示挂图：四个鱼缸，有3个鱼缸 里有4条金鱼，一
个鱼缸里只有2条，其中最后一个鱼缸有彩纸事先挡好）这些金
鱼是生物小组 的同学精心培养的，你们喜欢吗？ 问题：他们一共
养了多少条金鱼？会列算式吗？ 学生列式 4+4+4=12 或
者 3×4=12 谈话：看来小朋友们掌握的乘法知识还不错，
那就再考考大家啦！准备接受挑战---- （出示出第4个鱼缸）
二、探究 讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎
么知道的？ 生提出疑问：这样不能改写成乘法算式，每个鱼缸里
的鱼一样多，才能改成乘法。 师：原来是这样，那你认为可以改
写成什么算式？ 生交流：
（1）把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+2）
（2）先把3个4条相加再加2条 。（4×3+2）板书4+4+4+2=14
条4×3+2=14条
三、拓展 你还有其他方法列式吗？（引导学生发现如果把
第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式） 根据学生回答
板书：4×4－2 问：4×4表示什么？为什么要减2
四、归纳 像4×3 +2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它
乘加算式，4×4－2有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能 看着这
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两个算式说说先算什么？再算什么吗？ 师：在一个算式里，有乘
法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。





五、应用 教材第1、3、4题
第1题，你是怎样列式的？3×4+1=13
第3题，图上的小朋友在做什么？ 猜一猜第
（1）题图中的人数多，还是第
（2）题图中的人数多？ 再列式算一算，你猜的对吗？ 提
问：为什么第
（2）题不能列出一步计算的乘法算式？
第4题，能帮帮茄子老师算一算，一共有多少块乒乓球拍吗？





六、课堂作业 教材12页第2题。教学板书内容：

乘加 乘减 例题

a 4+4+4+4+2=14 b 4×3+2=14

c 2+4×3=14 d 2+4+4+4=14试一试

3×4-2=□

练习设计： 教后记：



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