二年级数学教案：《求一个数比另一个数多几、少几》
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二年级数学教案：《求一个数比另一个数多几、少几》
1.使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问
题，并进一步培养学生的计算能力。<
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2.通过操作，培养学生的动手操作能力。
3.初步培养学生的分析推理能力，能够运用所学知识解决生活中
的简单问题。
教学重点初步掌握解决两种数量相差多少问题的方法。
教学难点使学生理
解求一个数比另一个数多几问题与求另一个数
比一个数少几问题之间的联系。
教学准备课件、红花等磁性教具
教学过程
一、组织教学，创设情境
师：同学们，今天来了这么多老师来听课，你们
能表现得好吗？
钟老师相信你们会表现得很棒，看，我们班后面的数学果园果实累
累，这是大家
表现好得来的成果。
师：我们也看看其他班小朋友们的表现，这是书本72页的图，请
你翻到这一页。
二、自主探索，学习新知
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1.引导学生观察、提出问题
师：看这个表，你知道了什么？
生可能会回答：
生1：我知道了小雪得了12朵红花，小磊得了8朵，小华得了9
朵，小东得了9朵。
生2：我知道了小雪得的红花最多，有12朵；小磊最少，只有8
朵。
生3：我知道了小华和小东同样多，都得了9朵红花。
、、、、、、
师：再仔细观察，你能提出什么数学问题？
学生提出的数学问题可能很多，只要合理、正确的，教师应给予
肯定，对于能提出小
雪比小磊多得几朵红花？的学生应给予表扬。
出示问题：
小雪比小磊多得几朵红花？（生齐读一遍）
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2.明确谁与谁比、谁多、谁少的问题。
师：
这个数学问题告诉了我们谁与谁比（生：小雪与小磊比），
谁多、谁少（生：小雪多，小磊少），小雪得
了、、、、、、（学生
回答后板书12），小磊得了、、、、、、（学生回答后板书8），要
求
小雪比小磊多得几朵红花就是求12比8多几，这就是我们今天要进
一步学习的求一个数比另一个数多几
的数学问题。
出示课题：求一个数比另一个数多几。（学生齐读一遍。）
3.引导学生探究解决问题的方法
a、让学生用摆学具的方式摆出12朵比8朵多4朵。
全班交流，请学生
演示并陈述摆的过程，最后师结合学生的摆小
结：求一个数比另一个数多几实际上就是在大数里面去掉和
小数同样
多的部分，剩下的就是比小数多的。
b、引导学生用减法直接算出答案的解决方法。
4.巩固求一个数比另一个数多几的数学问题的练习--教科书72页
的做一做。
师：看，小松鼠也来比一比，下面请同学们先同桌互相说说谁和
谁比、谁多、谁少，
然后独立完成填空。
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最后全班交流。
5.教学解决求一个数比另一个数少几的数学问题。
a、引导学生提出小
磊比小雪少得几朵红花的问题。（补充板书：
求一个数比另一个数多几、少几）
b、引导学生联系第一问的解题过程去探索第二问的解决方法。
c、同桌讨论和第一问比较，你发现了什么？
d、集体交流，师明确：一个数比另一个数多几就是另一个数比这
个数少几。
6.巩固求一个数比另一个数少几的数学问题的练习--
教科书73页
的做一做。
先说说谁和谁比、谁多、谁少，然后独立完成填空，最后全班交
流。
7.看书质疑。
8.引导学生从作业评比红花表中再发掘别的求一个数比
另一个数
多几、少几的数学问题并进行简单的口头解答。
三、巩固练习，加深理解
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1.练习十三第1题
师：六一儿童节快到了，小芳和小清要代表班参加跳
绳比赛，她
们正在练习，看这幅图你能提出什么数学问题？
点名回答，课件出示：
小清比小芳多跳了多少下？46-40=6（下）
小芳比小清少跳了多少下？46-40=6（下）
求出2个问题以后让学
生说一说两者之间的联系，进一步强化一
个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几的规律。
2.练习十三第3题
师：我们看看校园的另一个角落，这
两个小朋友正在数花，看这
幅图你能提出什么数学问题？
点名回答，课件出示：
菊花比月季多多少盆？44-40=4（盆）
月季比菊花少多少盆？44-40=4（盆）
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3.练习十三第11题
师：小猫看到小朋友们
正为六一儿童节准备得红红火火的，它们
也来比一比，看这幅图，你能提出什么问题？同桌互相说说，看
谁的
问题多。
最后集体交流。
4.游戏
--交朋友。
四、总结与评价
1.今天你学会了什么？
2.说说这节课你们的表现怎么样？老师呢？
板书设计
求一个数比另一个数多几、少几
小雪比小磊多得几朵红花？小磊比小雪少得几朵红花？
12比8多几？8比12少几？
12-8=4（朵）12-8=4（朵）
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