二年级数学：《认识乘法》教学设计
安阳工学院教务管理系统-画展策划书
小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
《认识乘法》教学设计
教材简介:本教材主要
用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判
断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容
是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、经历几个相同的数想加又可以用乘法计算的认识过程，初步理解乘法的意义，初步
体
会乘法和加法之间的联系与区别。
2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称，会通过加法算出乘式的积。
3、在初步认识乘法的学习过程中，逐步培养学习数学的兴趣。
教学重点、难点：
重点：楚步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。
难点： 理解乘法的意义。
教学过程：
一．认识几个几相加
（一）初步感知几个几阶段
（5分）
1、一个春光明媚的早晨，弯弯的小河，青青的草地，真美丽！小白兔和小鸡一边玩耍，
第
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文讯教育教学设计
一边寻找食物。
2、仔细看图：小白兔是几只几只在一起的？小鸡呢？
3、谁会用算式表示小兔一共有几只？ 几个2相加？
板书： 2+2+2=6 3个2相加
谁会用算式表示小鸡一共有几只？ 几个几相加？
板书： 3+3+3+3=12
4个3相加
4、观察一下这两个算式的加数，你发现了什么？（同桌讨论）
5、第
一个算式加数都是2，第二个算式的加数都是3，在生活中几个相同的数相加的例
子也挺多的。（学生口
答）
如：一只手有几个手指？两只手有几个手指？怎样列式？几个几相加？
板书：5+5=10 2个5相加
教室里每组放6张课桌，3组放了多少张课桌？怎样列式？几个几相加？
6＋6＋6=18
3个6相加
（二）再次感受“几个几”相加，引出乘法（学生在本了列式）（5分）
一双筷子有几支？那么4双筷子有几支？怎样列式？几个几相加？
板书：2+2+2+2=8
4个2相加
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