二年级数学：认识米 用米量(教案)
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小学数学新课程标准教材
数 学 教 案
(
2019 — 2020学年度第二学期 )
学
校：
年 级：
任 课 教 师：
数学教案 小学数学 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
小学数学教案
文讯教育教学设计
认识米 用米量(教案)
教材简介:本教材主
要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉
判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学
科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内
容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标
1．使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念．
2．根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米＝100厘米”．
3．通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力．
教学重点
掌握1米的实际长度．
教学难点
用米尺较准确地量较长物体的长度．
学具和教具
投影片、1米长的卷尺、皮尺或折尺．
教学过程
复习导入
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小学数学教案
文讯教育教学设计
1．问：通过上节课的学习，你们都学会了什么知识？（ 1．上节课我们认识了长度单位
——厘米．2
．厘米是个长度单位，它可以用来测量比较短的物体的长度．3．我们还学会了
以厘米做单位画线段的方
法．）
2．师：请大家用手比一比，1厘米大约有多长？
新授
1．认识米
导入谈话：看来，大家厘米的知识掌握的都不错，老师这有一道小难题．谁愿意到黑板
前面来解决这个问题？
抛出问题（老师事先给学生准备好一把量程为12厘米的刻度尺）
A．请你用老师提供的尺子来测量黑板的长度。并把测量结果告诉大家。
B．在测量时，你有什么问题，或有什么想不通的地方，提出来，大家共同解决。
(3)学生提问
题．（如A:这把尺子也太短了，量这么长的黑板太费劲．B:有没有比厘米
长一些的单位．）
(4) 师：谁能回答这个同学提出的问题？s
(5) 师：量比较长的物体或者距
离，如操场的两边相距多远，通常用米作单位．（板书
课题）今天我们学习认识米、用米量．补充：米可
以用字母“m”来表示．
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