二年级下册数学教案本
广西高考状元-初中生英语自我介绍
二年级下册数学教案本
【篇一：2016年最新人教版二年级数学下册教案(全册)】
教师电子备课
学科： 数学
册数： 二年级下册
教师姓名：
任教班级：
二年级数学教学进度
教学计划
一、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经
验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的
具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学
与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习
兴趣，获得愉悦的数学学
习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流
与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、
教材分析
本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运
动、混合运算、有余数的除
法、万以内数的认识、克和千克、数学
广角——推理、总复习等。
三、教学目标
1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；
会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统
计表；能根据统计图表中的数据提出并
回答简单的问题，并能进行
简单的分析。
2、知道除法的含义，除法算式中各部分
的名称，乘法和除法的关系；
能够熟练地用乘法口诀求商。
3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。帮助学生建立空间观念。
培养学生的空间想象能力。
4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，
初步理解有余数除法的含
义。
5、结合生活实际，体会生活中有大数。感受学习大数的必要性，经<
br>历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组
成与分解。
6、认识生活中常见的秤。在实践活动中感知1克、1千克的物体有
多重，了解克、千克的实际意义及1
千克=1000克。
7、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的
过程，
找出简单事物的排列数与组合数。
四、情感态度
1、通过对
周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，
培养学生的合作和创新精神。
2、培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
3、通过观察操作活动，
发展学生的空间观念，培养学生的观察能力
和动手能力，学会欣赏数学美。
4、让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学家的信心。
5、使学生在解决实际问题的过
程中，培养学习兴趣和敢于探索的科
学精神。训练学生养成认真审题，仔细验算的良好习惯。
6、进一步学习用具体的数学描述生活中的事物，经历与他人交流活
动，培养学习数学的兴趣
和自信心。
五、教学措施
1、从整体上把握教学目标。不光凭经验，
过去看样提，现在也怎样
提；也不能搬课本，凡是课本上有的内容，都不作统一的教学要求，
而
应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学
习中，不包办代替和以讲代学，
把课堂中更多的时间留给学生探索，交流和练习。
3、注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。重视学生获取知
识的思维过程。
4、注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力。鼓励学生动用所
学的知识解答日常生活和学习中的简
单实际问题。激发学生的兴趣，
培养学以致用的意识。
5、注意教学的开放性，培
养学生的创新意识和实践能力。课本中的
一些例题和习题的编排突出思考过程。在教学时，引导学生暴露
思
维过程，鼓励学生多角度思考问题。
6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的
精神。
第一单元 数据收集整理
教材分析
本单元
学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收
集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的
方法收集和整理数据，
掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简
单的问
题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思
想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统
计观念，进而养成尊
重事实、用数据说话的态度。
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写
统计表时不会感到太困难，其关键在于
引导学生学会收集信息，整
理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经
验
，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己
的想法，体会统计的作用。本单元教材选
择了与学生生活密切联系
的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比
赛、
春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生
明确统计的知识是为生活服务的。教学内容
更加注重对统计数据的
初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，
要鼓励
学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独
立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。<
br>
教学目标
知识技能：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程
，能
利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能
够进行简单的分析。
【篇二：新2017年人教版二年级下册数学全部教案】
2017人教版二年级下册数学全册教案
第一单元 数据收集整理
教材分析
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收
集、整
理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，
掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图
表的数据提出并回答简
单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思
想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊
重事实、用数据说话的态度。
学情分析
上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所
以填写
统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整
理数据，根据统计表解
决问题。学生在生活中积累了较多的生活经
验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流
自己
的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系
的生活场景，激发了学生
的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比
赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学
生
明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的
初步分析。在教学时，教师
要注意让学生经历统计活动的全过程，
要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独
立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。 教学目标
知识技能：使学生经历数据
的收集、整理、描述和分析的过程，能
利用统计表的数据提出问题并回答问题。
1
数学思考：了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决：能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能
够进行简单的分析。
情感态度：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学
习兴趣，培养学生的合作意
识和创新精神。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数
据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高
学生解决问题的能力。
课时安排：3课时
1．数据收集整理………………………………2课时
2．练习一………………………………………１课时
第1课时
数据收集整理（一）
教学目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、能根据统计表中的数
据提出并回答简单的问题，同时能够进行简
单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策
略。
教学重点：
使学生初步认识简单的统计过程，能
根据统计表中的数据提出问题、
回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法：
2
谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的
探讨，师生互动，
在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问
题的过程。
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上
我们学校的校服，你们
喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师
：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给
一年级的新生订做校服，有下面4种颜色
，请你们当参谋，给服装
厂建议下该选哪种颜色合适。
（指名学生回答，并说明理由。）
教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？
你有什么意见？
教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服
的颜色，不能代表学校大多数同学想穿
的，那如何知道哪种颜色是
大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜
色。
）
教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查
全校的学生这
个方法怎么样？（学生自由发言。）
教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围
太广了，我
们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数
同学喜欢的颜色，
也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课
就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这
四种颜色
中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
二、互动新授
1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班
级的
人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回
答。）
学生讨论收集数据的方法。
（2）出示统计表。
3
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（3）学生说出各
种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜
色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，
我们在自己
的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数
一下，再把结果
填在表中……）
（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布
指令，每人只能选一种颜色
，最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说
出自己的发现。）
（2）师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该
种颜色，那全校选这种颜
色做校服合适吗？为什么？
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意
义。
三、巩固拓展
1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（要引导学生找出一些容易操作的方法：举手报名，汇报填写等）
并说出统计的过程；收集整理
数据填写表格进行分析。
（2）采用比较简便的方法，师生合作完成“数据的收集与整理”（强
调数据 4
的准确性），学生独立完成“表格的填写”。
（3）小组内讨论完成“表格的分析”。
最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（
）的人数最少。
最喜欢去植物园的右（ ）人。
你最喜欢去（
），喜欢去这里的同学有（ ）人。
你还能提出什么问题？（学生提问，全班进行反馈。）
2、完成教材“练习一”的第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。
（1）课件出示第1题的表格图。
用“举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，共同填表格。
（2）根据表格内容回答问题。
参加（
）小组的人数最多，参加（ ）小组的人数最少。
我们班参加计算机小组的有（
）人。
我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）人。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获？
学生自由发言。
教师小结：这节课，我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜
欢的校服的颜色，最喜欢去哪里春游，最喜欢参加哪个课外活动，
这个方法简便，易操作，下次我们班级
调查就可以采用这种方法。
板书设计：
数据收集整理（一）
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
5
【篇三：2013教育部审定二年级数学下册教案】
1、数据收集整理
第1课时 数据收集整理（1）
【教学内容】数据收集整理（1）（教材第2页例1，第4~5页练习
一的第1、5题）。
【教学目标】
1.在具体情境中认识统计表，能正确填写简单的统计表。
2.体验数据的收集、整理过程；掌握收集数据的方法，能根据统计
图表进行简单的分析。
3.培养学生的实践能力，分析能力和参与意
识。
【重点难点】1.认识统计表并能正确填写。2.根据数据进行分析，提
出合理化建议。
【情景导入】
学校要给同学们订做校服，有下面4种衣服，选哪种颜色合适？
生
1：红色 生2：黄色 生3：蓝色
师：每个人都有自己的喜好，我们应该
选大多数同学最喜欢的颜色。
那么同学们我们怎样才能知道大多数同学喜欢的颜色是什么呢？
这就是我们这堂课将学习的内容。 【新课讲授】
师：我们要怎么样知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 生1：
可以在全校进行调查。
生2：全校学生那么多，怎样调查呢？ 生3：可以先在班里调查。
师：下面我们就这个问题在班里调查一下。每个人只能选一种颜色，
最喜欢的红色的请举手。
师：为了更清楚地了解全班同学对校服颜色的喜好，我们可以把它
分成4个颜色整理，红色、
黄色、蓝色、白色。根据刚才同学们举
手的情况，我们可以整理出分别喜欢4种颜色的人数。
翻开课本第2页，有一个班上也有这么一个类似的统计。 如图：
师：观察这个统计表，你能得到什么信息？ 生1：现在全班同学喜
欢蓝色的人数最多。
生2：所有人数加在一起就是全班人数。
师：从图表中我们可以分析出很多东西。喜欢红色
的有9人，喜欢
黄色的有6人，喜欢蓝色的有15人，喜欢白色的有9人，全班一共
有38人。
那么，如果这个班订校服，选择什么颜色合适？
生：蓝色。 师：为什么呢？
生：喜欢这个颜色的人最多。
师：是的，通过我们刚才的收集数据，整理数据，
制成统计表，我
们可以更直观地分析出信息，从而得出结论。喜欢蓝色的人最多，
所以如果这个
班订做校服，选择蓝色合适。
师：刚才我们一起解决了选择校服颜色的问题，现在我们来一起统
计下另一个问题。 师：同学们都喜欢
小动物吧！你最喜欢什么小动
物呢？今天老师给大家带来了几只小动物，想知道它们是谁吗？
教师逐个贴出：小猫、小狗、小兔、小乌龟。
师：现在老师非常想知道在这四种
动物中，我们班的同学喜欢哪种
动物的人数最多？喜欢哪种动物的人数最少？你们说该怎么办？
（把喜欢每种动物的人数统计出来）
小结：1.讨论：你准备用什么方法统计喜欢每种动物的人数？ 2.调
查统计。
找四名同学亲自用自己想到的方法统计全班最喜欢哪种小动物的数
据。
3.学生自主探究绘制统计表的新方法。
师：通过刚才的统计，大家一起告诉我，我们班最
喜欢小猫的有多
少人，小狗、小兔、小乌龟呢？
出示数据统计结果。
师：我们用统计的方法制成的表格就叫统计表。 【课堂作业】
完成教材第4页第1题。
说说图中都告诉我们什么信息。可以组织学生互相交流，独立完成<
br>数据的收集、整理并把数据填入统计表中。教师可让学生对本班或
者其他班级的情
况进行调查统计，然后对统计数据进行整理和分析，
并讨论回答后面四个问题。
1.出示题目，让学生仔细观察，你看到了什么？学生举手自由回答。
2.师出示全班同学最喜欢课外小组统计图。 3.学生汇报统计结果。
展示个别学生的统计表，请全班同学观察，你发现了什么？你能提
出哪些教学问题。
【课堂小结】
提问：这节课你有什么收获？ 小结：今天我们认识了统计表。
【课
后作业】
完成本课时对应练习。
第1课时
数据收集整理（1）
统计 红 黄 蓝 白 记录 9 6 15
8
第2课时 数据收集整理（2）
【教学内容】
数据收集整理（2）（教材第3页例2）。 【教学目标】
使学生初步体验收集动态统计数据的过程，初步学会画“正”字等统
计数据的方法。
【重点难点】掌握统计表的统计及分析方法。
【复习导入】
1.下面是芳芳调查本班同学最喜爱的电视节目记录。 动画片：12人
电视剧：10人 体育：9人
新闻：8人
（1）请你根据上面的记录填写下表，并回答问题。
（2）喜欢（ ）节目的人数最多。 （3）芳芳共调查了（ ）名同学。
（4）如果调查你，你最喜爱的电视节目是（ ）。 （5）你还能得
到什么信息？
2.导入课题
关于统计的简单知识，我们已经有了初步的认识。今天，我们来具
体
实践和讨论一下统计的过程。
【新课讲授】
师：翻开课本第3页例2
，学校要举办讲故事大赛。我们班要从这
两位同学中选一位参加比赛。我们要怎么选呢？
生1：举手然后比一比。
生2：把支持的人名字写下来投票。
师：为了更准确公平地选出适合的同学，我们可以用投票的方法来
决定谁参加比赛。
师：观察课本第3页图片，想想我们可以用哪些方法记录选票。
生1：我可以一个个的数。
生2：我是用打“√”的方法统计的。
生3：我是用画“正”字的方法统
计的。 生4：我是画“○”的方法统计的。
师
：很不错，想出了这么多的统计方法。把这些统计结果填入统计
表中，我们就有了一份直观的统计表。观
察这份我们刚刚统计出来
的统计表，我们能得到哪些信息。
组织学生同桌之间相互讨论。
师：根据统计结果，我们应该选谁参加比赛？
生：陈小菲
师：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能
会怎样？
生：无论他们选谁，陈小菲的票数都比王明明多。参加比
赛的肯定是陈小菲。
师：
刚才同学们的表现非常精彩，下面我们就另一个问题一起讨论
一下。请大家看课本第3页“做一做”。<
br>
组织全班同学就“调查本班同学最喜欢去哪里春游”这一问题进行调
查统计，选几名
同学在黑板上演示记录方法。
【课堂作业】
组织全班同学一起完成教
材第4页第2题的统计，并就此统计结果
独立完成统计表及其分析问题。
【课堂小结】
提问：这节课有什么收获？
小结：这节课我在熟悉统计
表的基础上，体验了数据的收集和整理
过程，掌握了数据的收集和整理方法，并能根据统计图表回答简单
的问题。
【课后作业】
完成本课时对应练习。