博览群书的意思-科学手抄报内容

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二年级数学教案——统计图表
复习目标：

1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查，掌握数据收集和整 理的方法，
并能正确填写复式统计表。

2、合理的、正确的绘制统计图，并能进行简单分析。

3、培养学生实践能力和合作意识

复习重点：会填写统计表，绘制统计图。

复习难点：能根据统计图表的信息进行分析和预测。

复习过程：

一、揭示复习内容

二、各学习小组讨论；

师：各学习小组议一议 ，通过学习统计这个内容，你知道了什么知识？（学生活
动、汇报）

生：......

师：各学习小组再议一议，统计表和统计图有什么不同？

三、制作统计图表

1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍，并将调查结果填入下表，再制成统计图。

本班同学最喜欢看哪种书籍情况统计表

人数种类性别连环画故事书科技书其他书

男生

女生

2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。（具体略）

3、简单分析：

回答下列问题：

（1）男生最喜欢看什么书？共有多少人？

（2）女生最喜欢看什么书？

（3）喜欢看哪种书的总人数最多？

（4）你还能提出什么问题？

（5）你想给书店经理提出什么建议？

四、全课小结（略）

五、家庭作业：

社会调查：请同学们调查统 计各家庭户2019年1月-2月支付电费的情况，并填
入下表：

户数电费月份1元 20元21元40元31元60元61元80元81元100元101元以
上

一月份

二月份

根据以上统计绘制条形统计图：

1元21元41元61元81元100元

以上

20元40元60元80元100元

回答问题：

（1）电费最多有几户？

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（2）你还能提出别的问题吗？并根据图列算式来解答

总复习（1）

一.复习内容

数学第四册教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。

二.复习目标

通过复习，使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，除法的意义，并能 解决简单
的问题，加强多层次多样化的练习。

三.复习过程

1. 口算。（口算除数是2-9的除法算式若干题，选出其中的几道给学生说说除法
式子的意义.各部分的名 称。）

2.小组活动

（教师准备好除法算式卡片，分发到各小组，按规律 把算式分类，然后汇报自己
是按什么规律分的，举例说明自己是怎样求出商的。）

3.学生独立解决问题

（1）二（1）班有42人玩跳绳，每7人一组，平均分成几组？如果每6人一组
呢？

（2）小清剪了8面小旗，李东剪的小旗是小清的3倍，李东剪了多少面小旗？
（你还能提出什 么问题？并解决）

（3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6人，小号船每条限坐3人， 坐大
号船需要4条，如果坐小号船需要几条呢？

4.小组讨论.（说说自己是怎样解决这些问题的）

5.试试自己的能力（印题发给学生）

(1)把正确的商打钩。

497={7.9.8.}81={7.1.8.}426={7.4.6.}......

(2)填空

217=（）486=（）72（）=9

21（）=748（）=6729=（）......

6.比一比谁最棒。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排
与幼儿生活接近 的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，
如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观 察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察
对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多 层面地进行观察，
保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注
意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观
察，观察与说话相结合， 在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引
导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布 ，我问幼儿乌云是什么样子的，
有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以 肯定说
“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿
听到雷声 惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，
我问：“雨下得怎样?”幼儿说大 极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，
让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴 朗的天空，朗诵自编
的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得
牢，而且会应用。我 还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、
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生活经验联系起来，在发展 想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，
硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病 。通过联想，幼儿能够生动形
象地描述观察对象。在（）里填上适当的数

要练说，得 练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿
的观察能力，扩大幼儿的认知范围， 让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的
活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织 活动时，我着眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达
能力的提高。426=（）846=（）32（）=3（）

7（）2()6524()24()

7.练习作业

唐宋或更早之 前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传
授者称为“博士”，这与当今“博士” 含义已经相去甚远。而对那些特别讲授
“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教” 均原为学官称
谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后
者 则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古
代不仅要作入流的学问，其 教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所
设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两 代，只设国子监（国子学）
一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博< br>士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。


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