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二年级数学教案：“一个星期有几天”


教学目标：

1、结合本班具体情况，让学生独立编写出7的乘法口诀，并感受
数学与生活的密切联系。

2、会用乘法口诀计算7以内的乘法，解决一些简单的实际问题。

教学重点：


掌握7的乘法口诀并会运用7的乘法口诀进行计算乘法算式。


教学难点：自主编写7的乘法口诀。


教具、学具准备


挂图、口算卡片等


教学过程：


一、口算复习


63=64=55=62=67=


48=59=75=39=47=


二、创设情境引入新课



1 4

1、出示主题图通过对话引入新课。


2、出示表格：请同学们把这个表格 填完整，（出示书本第74页
表格）我们知道一个星期有7天，哪2个星期有几天？3个星期又有几天？4个星期、5个星期、6个？7个......？你们能算出来吗？


3.学生小组讨论填表.


4.小组汇报(展示学生所写的表格)比一比谁 写的好.请学生说一
说：你是怎样算出来？（一个星期有7天，2个星期就有2个7就是
27= 14．．．．．．7个星期就有7个7就是77=49你是怎样算出49
的？）

< br>5．如果让你看着乘法算式边能编出口诀吗？打开书本第74页：
编出7的乘法口诀。编出一句口 诀后能写出另一个乘法算式吗？请把
另一个算式写在书上。


6．学生独立编写口诀。


7．读口诀，背口诀。想一想：用什么方法能很快记住口诀.


8．谁能马上背出来？你是用什么方法背的？


三.练习设计


1．看口诀写算式


2 4

七八五十六七九六十三六七四十二


2.把口诀补充完整


七八()七九()三七（）五七()


六七()一七()七七()四七()


3．想一想，算一算


47+7=


72+7=


87-7=


47+27=


（提示：能用今天所学的口诀来计算吗？）


四.总结：这节课学会了什么？


五．课后小测：口算比赛


17=74=37=



3 4

76=97=77=


87=27=71=


72=75=68=


47=67=57=


79=73=78=


六.作业书第75页第2-3题


七、课后反思：


这节课是在已学了2--6的乘法口诀基础上再学习新的乘法口诀，
因为已经有前面的基础所以 我就让学生自己独立编写出口诀。为了让
学生能保持对学习的兴趣，我没有按照前面的学习模式进行，而 是让
学生编了口诀后看口诀再写出另一个算式。这样经过大量的读和写使
学生很快就掌握了口诀 。在练习中的第3题我想可能只有中上的学生
能够做出来。但是想不到基本上全班都能做出来，而且学生 都很兴
奋，很开心。在最后的课后小测题中给了2分钟只有3个同学没按时
完成。全班43人错 2题有2人错1题有8人，其余的全对，全对的占
76.6%。




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