伍秉鉴-2014江苏高考物理

2018新人教版二年级数学下册第一单元教学设计
课题：数据收集整理（一）
教学目标：
1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
2、 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分
析。根据统计表的数据提出有价值 的数学问题及解决策略。
教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问< br>题、回答问题，同时能够进行简单的分析。
教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学过程：
一、情境引入
教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
二、设问导读、互动新授：
1、讨论收集数据的方法。
（1）教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级 的人数也
不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）
（2）出示统计表。
颜色 红色 黄色 蓝色 白色
人数
可以用什么方法来完成这张统计表呢？
（3）学生说出各种不同的方法。
（4）教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
2、从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己
的发现。）
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固拓展
1、完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游

四、课堂小结:通过今天的学习，同学们有哪些收获？
板书设计：数据收集整理（一）红 黄 蓝 白
颜色
人数

课题：数据收集整理（二）
教学目标：
1、根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。
2、让学生进行 一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，
培养学生的应用意识，并接受其中的思想教 育。
教学重点：让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。
教学难点：根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
教学过程：
一、复习、情境引入。
二、问题质疑、互动新授：
1、学习用记录的方法收集、整理数据。学生讨论，说说选择的方法。
（1）收集数据。
（2）学习记录方法。
（3）小结。
2、教学例2.
（1）过渡：同学 们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小
菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来 决定谁参加比赛。
多媒体课件出示投票结果。学生自由发言，收集、整理数据，填写表格
师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）
（2）填写统计表，分析数据。
把上面的统计结果填入下表。
姓名 王明明
票数

15
陈小菲
22
红色

黄色 蓝色

白色

学生收集、整理数据，填写表格。
（3）从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）
三、巩固练习
完成教材“练习一”的第3题。
1、根据统计图，完成统计表。
2、根据统计表逐题回答教材上的问题。
3、从统计表中你还知道什么？
四、课堂小结。
板书设计：
数据收集整理（二）
收集整理数据→填写表格→进行分析
姓名
票数

课题：练习一
教学目标：
1、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。
2、使学 生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟
通、相互促进，掌握本单元内容。
教学重点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。
教学难点：分析、提出合理化建议。
教学过程：
一、引入新知
完成教材“练习一”的第6题。
出示统计表。
1、提问：要完成这项统计，你准备怎么办？
2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组 内报名，小组汇报等。并说
出统计的过程：收集整理数据→填写表格→进行分析。
3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？
张三

李四

回答教材上的问题。
讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理
二、探究新知
1、完成教材“练习一”的第4题。
1）谈话：同学们，我们班谁的 家里有车？（家里有车的同学举手，了解学
生家里有车的情况。）
2）、小组内分工，分发记录单
3）回答问题。
这个路口10分钟内通过的哪种车最多？哪种车最少？（小轿车最多，面包
车最少。）
2、完成教材“练习一”的第5题。
出示统计表，要求学生根据统计表回答问题：每种书有多少？
回答问题（1）和（2）。
讨论：图书室要新买一批图书，你有什么建议？
四、课堂小结
你觉得本节课有哪些收获？
感觉自己表现得怎么样？
板书设计：练习一
收集整理数据→填写表格→进行分析
种类 面包车 大巴车 小轿车 摩托车
辆数

6 8 33 12