二年级数学优质课教案
以孝为话题的作文-父亲节的祝福语
二年级数学优质课教案
【篇一：二年级数学上册公开课教案】
二年级数学上册《乘加、乘减》
公开课教案
授课时间：2014年10月30日上午（星期四）第二节课 地
点：打
鱼小学二年级教室 授课教师：陆治星课 型：校内公开课。
二年级数学上册第四单元《乘加、乘减》
教 学 设 计
教学内容：p58例5 教学目标： 知识与技能：
1、学会乘加、乘减的计算方法。
2、能正确地进行乘加乘减的运算。
3、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。 过程与
方法：
通过生
动有趣的动画情境，引出数学问题，让学生根据问题去寻找
信息，再根据乘法的含义列式计算。
教学重点：了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。
教学准备：小棒，常规学具
教学过程：
板书设计：
乘加、乘减
3+3+3+2=11
乘加、乘减的算式都是先算乘法，后算加减法。
【篇二：二年级数学下册公开课教案】
2014-2015学年度第二学期二年级数学公开课教案
《整百、整千数加减法（1）》
河桥镇中心小学 郭长林
教学时间：2015年6月5日星期五第二节
教学内容：课本第81~82页的例9、例10及“做一做”教学目标：
1、让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。
2、让学生能过自己探索计算方法、解决生活中实际问题，培养独立
思考、主动探索的精神。
3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。
教学重难点：
让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。
教学过程
一、导入新课（课件出示）
师：
小明的爷爷昨天上街买了两件电器：电视机和电电冰箱，一台
电视机1000元，一台电冰箱2000元
，谁能告诉我，小明的爷爷一
共花了多少钱？
教师一边叙述一边板书：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。
二、课授新课
1、教学例11.
（1）说一说小明的爷爷共
花了多少钱，是怎么算的。（请学生介绍
自己的算法。1个千加2个千是3个千，就是3000。因为1
+2=3，
1000+2000=3000......）
（2）比较这些不同的算法，同桌互说自己喜欢的方法。
（3）这台电冰箱比电机贵多少元？
（学生自己计算，同桌交流算法。）
2、教学例12。
（1）出示：三年级有男生80人，发生50人。①请学生根据条件
提出问题。
②全体学生练习解答题。
③请学生说一说怎样计算的。
（2）师：如果要求女生人数，题目中应告诉我们什么条件？那又怎
样求女生人数？
（学生按要求回答后，全体学生练习130-80。）
（3）师：观察黑板上例的内容，从
而揭示课题，其次注意口算时，
例9和10相比，例10有进位或退位。
三、巩固练习
1、小组比赛，完成课本第95页的“做一做”第1题。（小给比赛，
比一比看哪线在最短的时间内最先做完，然后再看哪一组的正确率
最高，优胜小组得小红旗一面。）<
br>
2、课体第96页的“做一做”第2题。
（1）看图、审题，弄清题目的意思。
（2）解答前两个问题。
（3）请学生说一说是怎么做的。
（4）师：你还能提出什么问题吗？
（在做这题时，一定要让学生表述清楚，否则就题意不明确了。比
如：“麦子
和稻谷一共有侈少袋”不能说“一共多少袋”。每提出一个
问题，全班同学列式解答。）
3、游戏完成课本第97页练习十九第1题。
四、课堂小结
谈一谈本节课学习的收获。
五、布置作业：完成《新课作业设计》中本课的练习。
六、板书设计：
【篇三：二年级数学公开课教学故事】
二年级数学公开课教学故事
根据学校的安排，让我们这些年轻的教师轮流上公开
课，这让我们
这些初来乍到教师着实充分准备了公开课，上个礼拜正好是我上的
公开课。
公开课我讲的是《2 3 4 的乘法口诀》，在准备前，我便考虑到二年
级学生的多动
性和思维的发散性以及学生注意力集中的问题，所以
我教学过程设计当中，我便采用了多种多样的问答方
式，如：抢答。
上课的第一步，是回忆上一节的内容，并采取“开火车”的轮流回答
方式，让学生迅速的记忆起5的乘式的含义加法口诀。然后便是进
入新课，教师先教授2
3的乘法口诀，然后让学生自己根据5的乘法
口诀和所讲的2 3 的乘法口诀，推导出4的乘法口诀，
并提醒学生注
意口诀和读作的区别，让学生能够区别记忆，在讲授完成后，及时
让学生完成课本
上的“做一做”，加强了他们的印象，其次是扩展：
把写了乘式的纸条让学生迅速抢答说出了得数和口诀
后，采取了奖
励小红花的措施，使学生更有积极性。最后师生共同总结了本节课
的内容。
这堂课我深深的意识到每个学生都有着不同的性格，而单一的教学
方式让学生学习起来枯
燥无味，教师要采取多变的上课模式，针对
不同阶段的学生也要采取不同的措施，使学生在课堂上愿意听
愿意
做愿意学。对于比较好的地方，我会继续保持，而差的地方也会和
其他老师一起探讨改正。