北京版二年级下册数学教案 时分秒的认识教学设计
白鸟座-车贴标语
时分秒的认识
教学目标
1.
认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。
2.
能正确读写钟面上所表示的时刻。
3.
培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的
意识。
4.
教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。
教学重点
认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。
教学难点
几时几分时刻的认读。
教学过程
一、设境激趣，导入新课。
1.
猜谜语。
一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，
马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。
3.
揭示课题，明确目标。
二、合作交流，探究新知。
1. 认识钟面
（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？
（2）分组汇报，教师归纳。
（3）电脑演示验证。
2. 认识“分”
（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。
（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、„„及走一圈各是多少。
学生说出：分针从12走到1、2、„„及走一圈各是多少。
1
（3）体会一分钟有多长。
分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）
3.
认识“时”
（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的<
br>时间是1时。
（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。
4.
了解时、分的关系
（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。
（2）体会1小时。
翻开书完成填空题。
5. 认识整时
（1）学生尝试回答例1。
（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。
（3）练习：拨出整时。
6. 认识几时几分
（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。
（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？
（3）分小组汇报交流。
（4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？
（5）师生共同归纳认识几时几分的方法。
7. 学习时刻的写法。
（1）举例：1时、4时45分，并说明写法。
（2）完成例1、例2钟面的填空。
（3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。
三、巩固新知，实践应用。
1.
完成书本“做一做”。
2. 找朋友游戏。
3. 拨钟练习。
（1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？
2
（2）联系实际拨出自己的作息时间。
4. 请你当“小裁判”。
判断钟面所指时刻是否正确，并改正。
四、师生互动，归纳总结。
1.
归纳本节课所学知识，并做自我评价。
2. 读儿歌。
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