小学二年级数学下册第一课时教学设计
黄艺博是个好干部-日全食作文
第五单元 混合运算
【第一课时】 混合运算(1)
一、教学目标
1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序,掌握脱式计算的书写要求,会正确
地进行脱
式计算。
2.学生在经历观察、比较、归纳等学习过程中,掌握混合运算的运算顺序,理解其中
的道理。
3.激发学生学习数学的兴趣,提高学生合作交流的意识,体会数学与生活之间的联
系。
二、教学重点 掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。
三、教学难点
正确进行计算。
四、教学具准备 课件。
五、教学过程
1.情境导入
(1)情境:
学校的图书阅览室正式开放了,同学们兴高采烈地来到阅览室读书。
(2)观察:从这幅图中你能找到哪些数学信息?试着说一说。
(3)引入:同学们观察的很
仔细,发现图中的数学信息一共有3个,哪两个信息有直
接关系?能解决什么问题?
(4)可以怎样列式计算呢?
2.探究新知
(1)教学加减混合运算的脱式书写
① 有的同学的列式是:53-24=29 29+38=67
这样列式可不可以?这两个算式分别解
决了什么问题?
这是我们以前学习过的列式、计算方法。今天,我们要学习一种新的计算方法——脱
式计算。
② 出示算式:53-24+38。根据刚才那位同学的分步计算,我们可以把两个算式
合并成
一个算式,像这样的算式叫做综合算式。
③
你还记得以前是按怎样的运算顺序计算的吗?
④ 说明脱式的书写格式:两步计算的式题,脱式时要先
在原题下面的左边写“=”,
再在“=”的后面写第一步运算的结果“29”,还没进行运算的部分“+
38”要照着抄写下
来;接着对齐上面的“=’在下一行写
“=”,在“=”的后面写第二步运算的结果。
⑤ 小结:这样书写便于我们看出运算顺序。
⑥ 练一练:请同学们在练习本上独立完成23+6-11。
(2)自主探究乘除法混合运算的计算方法
① 思考:下面这个综合算式应该怎样计算呢?
15÷3×5请同桌的同学一起商量商
量。
② 哪组同学愿意说一说你们的想法?
③ 小结:在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序
计算。
④ 练一练:请同学们在练习本上独立完成2×8÷4 72÷8÷3。
(3)学习加减乘除混合运算
① 出示主题图:
走出阅览室,同学们又一起来到了跷跷板乐园。
思考:要想知道跷跷板乐园一共有多少人?我
们应该先算什么?再算什么?怎样列式
计算呢?
②
根据学生的分步计算追问:4×3求的是什么?12+7求的是什么?
③
能把这两个算式合并成一个算式吗?
④ 展示两个综合算式:4×3+7和7+(4×3)
这两个算式的相同点是什么?不同点是什么?
⑤
思考:7+(4×3)中的小括号一定要加吗?为什么?
⑥
小结:在没有括号的算式里,如果有乘法,又有加、减法,要先算乘法,后算加、
减法。
⑦
练一练:下面各题第一步要先算什么?把它圈出来。
7×5-3 20-8÷2
4+4×6 81÷9+2
3.拓展延伸
(1)和你的好朋友说一说,只有加减法或乘
除法的混合运算与加减乘除混合运算在
运算顺序上有什么不同
(2)想一想每道题先算什么,和同桌同学说一说,再计算。
25-12+45
4×6÷8 45-4×7
(3)试一试,你能准确计算吗?