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《最喜欢的水果》教案
教学内容：
北师大版数学二年级下册P88~89。
教材分析：
本课教学教师应借助有趣、真 实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识；
让学生初步体验数据的整理过程， 认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数据，提出或
回答一些简单的数学问题。
教学目标：
知识目标：初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表。
能力目标：培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计
观念 。
情感目标：激发学生参与统计的兴趣，培养学生初步的统计意识。
教学重点：
让学生体验数据的收集，整理过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：
引 导学生体验数据的收集和整理，能看懂统计图表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问
题。
教具准备：
多媒体课件，空白统计图和统计表，水果图片若干，胶水。
教学过程：
一、创设情景，提出问题
1．从学生的生活经验入手，启发谈话。
（屏幕显示水果图）
师：水果王国里有各种各样好吃的水果，谁来告诉同学们你吃过哪些水果，还知道哪些水果名称？
2．情景导入，提出问题。
师：元旦就快到了，我们班准备举行元旦晚会，需要买一些水果。 市场上苹果、梨、香蕉、桔子这
四种水果价格便宜，又有很多同学喜欢吃，我们就买这四种水果好不好？
这四种水果各买多少呢？这要根据喜欢每一种水果的人数来定，所以老师想请同学们做一个小调查，调查一下喜欢每一种水果的人数各是多少。

（板书：最喜欢的水果）
【设计意图】创设学生熟悉的问题情境，激发学生学习的兴趣，同时 让学生感受调查统计活动的意
义。
二、合作交流，体验统计过程，解决问题
师：要调查喜欢每一种水果的人数可以有哪些方法呢？
（让学生自由发言，可能会采用分组站立、举手表示等方法。）
师：同学们的方法可真多！下 面以小组为单位，选择你最喜欢的水果的图片，贴在老师为你们准备
的卡纸上，让大家一眼就可以看出你 们组喜欢吃哪种水果的人多。
1．小组活动，贴一贴。
2．全班交流，评一评。
小组汇报人上台展示、介绍。
师：同学们评一评哪个组的图贴得最好，能够让大家一眼就知道喜欢每一种水果的人数。
讨论得出：贴图片时要把每一种水果按顺序排列，上下、左右都要对齐。贴得不好的小组重新调整。
3．绘制全班统计图和统计表。
（1）师：同学们，小组的意见有了，那么我们怎么知道全班同学的意见呢？
（师出示统计图虚线框）
师：请各小组轮流上来用水果图片表示你们小组的意见。一个格子贴 一张水果图片，从图表的下方
往上贴。（教师根据各组汇报情况给予评价或表扬）
师：大家共 同努力绘制出的这幅漂亮的图画，我们就把它叫做统计图。刚才同学们做的小调查就是
进行统计。（板书 ：统计）
（2）师：喜欢每一种水果的人数可以用统计图表示，也可以用表格表示。（师出示统计表）
你们能根据统计图数出喜欢每一种水果的人数填在表中吗？
学生填完后，师说明这种表格就是统计表。
（3）师：请同学们根据统计图和统计表回答3个问题。
①喜欢吃梨的比喜欢吃苹果的多（ ）个。
② 喜欢吃橘子的比喜欢吃香蕉的少（ ）个。
③全班最喜欢吃（ ）的同学最多。
（4）师：谁能向同学们提出其它的问题？
（5）根据调查情况形成决策。
师：现在请大家根据统计图和统计表，说说这四种水果我们各买多少？
【设计意图】提供充分 的时间和空间，让学生经历统计的过程，分析统计结果并作出决策，同时直
观认识统计图、统计表。

三、实践活动，应用新知
1．统计计算工具。
（多媒体电脑出示教材88页的组合图片）
（1）仔细观察，说说图中有什么，再分别说说每一种计算工具的数量。
（教师注意提醒学生说准计量单位。）
（2）屏幕出示统计图虚线框，推荐一名学生上台操作 电脑，全班同学发表意见，分别把各种计算工
具移入统计图中。
（3）独立完成统计表。
师：请同学们根据统计图完成课本95页的统计表，比一比谁完成得好！
（4）小组合作，说一说：
①哪样东西最多，哪样东西最少？
②哪两样东西同样多？
③你还能提出哪些数学问题？
2．统计平面图形。
（多媒体电脑出示教材89页“练一练”第1题）
（1）认真观察图片，弄清图意，明确活动要求。
（2）独立解决问题。
先找一找有哪几种图形，再数一数每种图形各有多少个，然后动手画图。
（3）组织学生进行交流。
师：从你自己做的统计图和统计表中，你都知道些什么？
【设计意图】为学生提供实践、应用的机会，进一步体验统计的过程，增强统计意识。
四、课堂总结，延伸新知
师：日常生活中哪些地方需要进行统计？
这节课你学会了什么？学得开心吗？