苏教版数学二年级上册教案 2、3、4的乘法口诀的练习课 1 教学设计
石室中学-预备党员主要优缺点
2、3、4的乘法口诀的练习课
施教日期： 年 月 日
课 题 2、3、4的乘法口诀的练习课
共几课时
教学内容
教
学
目
标
教
学
重
难
点
教
学
资
源
1.熟练背1～4的口诀。
①按顺序背；
②与家长对着背。
2.根据乘法算式写口诀。
预
习
设
计
2×4 3×3
1×2 4×3
口诀：
2×2 3×2 1×4
4×4
口诀：
1
2
二（上）第9～10页上的3～10的内容
第几课时
课
型
练
习
1.使学生熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地口算4以内的两个数相乘。
2．能应用已经学过的乘法运算解决简单的实际问题。
3．进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学重、难点：熟记所学的乘法口
诀，理解乘法口诀的意义，理解乘法口诀与乘法
算式之间的关系
学生已掌握了乘法的含义，知道1～4的口诀编制并能熟记。
教学准备： 投影
学程预设
一、揭题认标，举例梳理。（预
【
板块一】
设5分钟）
导学策略
调整与反思
师：上节课我们学习了2、3、4的
指名背诵所有学过的2、3、4的乘乘法口诀，这节课我们在熟记的基
法口诀，教师注意要求学生按照一础上来运用这些口诀。（板：2、3、
定的顺序来背诵。
25分钟）
1. 出示口诀“二四得八”
学生说出口诀表示的意思并说出
算式2×4 、4×2
2.出示
2×2 3×2 4×1 3×2
1×3 4×4 3×3
2×1
说出计算的结果是多少。
同桌一人说算式一人说口诀。
3.“想想做做”第4题
学生独立完成。
4.“想想做做”第6题
5.“想想做做”第7题
误原因。
小组交流：上下两题的联系与区
别。
全班汇报。
（1）4×4
4+4
2
4的乘法口诀的练习课）
【板块二】
二、多层练习，内化提升。（设师：“二四得八”这个乘法口诀是
什么意思？根据这个乘法口诀能
够计算出什么乘法算式的结果？
诀二三得六？
率。
指名先说出根据的乘法口诀，然后
追问：为什么3×2、3×2都用口
教师关注学生完成的速度与正确
师：比较上下两题，它们有什么相
同与不同？4×1表示什么意思？
4+1呢？
教师统计学生的正确率与速度。
学生独立完成，做错的同学找出错