(沪教版)二年级数学下册教案 东南西北.
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东南西北
教学目标
1．识别东南西北方位，知道地图上的方向。
2．城市定位练习，给定一个方向(东、南、西或北)能辨认其余方向，并能用这些
词语描绘物体所在的
方向。
3．符号认识与运用。
4．借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展空间观念。
教学重点
方位识别和城市定位。
教学难点
随着参照物的变化，方位识别和城市定位。
教学准备
课前布置、多媒体课件等。
教学流程
一、实践感知（实际观察，感受方位）
1. 操场集合。
2．方位识别。
师引导：小朋友，生活中，人们借助什么来辩明方向？
（生：指南针，我爸爸手表上就有指南针。）
师：指南针红色指针总是指向哪里？你现在能指出这个方向吗？（学生指示）
师：请你指一指另外三个方向。（学生指示）
3．观察并互相说一说操场东西南北四个方向各有什么景物？
二、探究新知（整理记录，实现迁移）
（一）整理记录
1. 回到教室。
2. 学生汇报各自的记录，相互比较记录的方法。教师讲解地图上的方向规定：上
北、下南、
左西、右东，然后引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。
（二）知识迁移
1. 都在街角
1）师：刚才我们在熟悉的环境下，都能准确地判定方向，下面老师带小朋友
去一
个陌生的地方去旅游，看看我们是否能识别方向、认识路线，好不好？
2）媒体展示“都在街角”图。
3）说一说地图上方向的规定。
4）师：让我们先到小胖家去坐一坐。（生找小胖家）
5）同桌互相说一说小胖家四周的景物。
6）反馈、交流（媒体演示），问：你是怎么样想的？
小胖的家
北面
南面
东面
西面
7）师：下面我们一起去汽车出租公司，到出租
公司该往哪个方向走呢？现在请你
们说一说出租公司四周的景物。
出租车公司
北面
南面
东面
西面
8）反馈交流（媒体演示）。
2.
独立尝试完成《探究与练习》，然后反馈。
游泳池
餐厅
北面 北面
南面 南面
东面 东面
西面 西面
3．小丁丁上学
1）媒体演示：北 表示朝北走一个路段。
东
表示
南 表示
西 表示
2）小丁丁上学要走4个路段，可以怎样走？（小组合作，多找几条路线）
3）大组交流。
三、实践拓展（游戏应用，拓展提高）。
1. 小巧和小亚到哪儿去？
小亚走的路线：北、东、东、南、西。
小巧走的路线：西、南、西、西、南、南、东。
1）同桌操作交流（在图上走一走）。
2）媒体演示、交流。
2.
小巧想去小亚的家，可以怎样走？写一写她走的路线。
（让学生们在图上试着走一走，然后交流，问：你喜欢走哪一条路线？为什么？）
3.
从出租车公司出发，到小西湖，你想让司机怎么走？为什么？
1）学生自己选择路线，在图上走一走。
2）一起交流、讨论：最短需走几个路段？
3）练习：到动物园，最短需走几路段；
到古塔，最短需走几路段；
到足球场，最短需走几路段。
4. 游戏：画路线图（探究与练习）
5．拓展：你会到哪儿？
1）媒体出示走的路线。
2）走一走，然后写上到达的地点。
3）探索：你发现了什么？