新人教版小学二年级数学下册数学广角推理教学设计
酒吧互动游戏-亲情作文800字
二年级下册数学广角推理教学设计
教学目标：
一、通
过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的
含义。初步获得一些简单的推理经验
。
二、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。
三、在简单的推理过
程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的
进行数学表达的能力。
四、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思
考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
一、唤起与生成
（一）游戏导入
师：孩子们，看老师给你们请来来了两位小动物，
可是他们有些害羞藏在了
盒子里，出示1号和2号盒子。让我们猜猜看他们可能是谁？（生猜）
师：呀，这么多的想法，到底是什么谁呢，想不想知道？请听提示，现在你
们能知道第一位是谁吗？
生：小狗 小熊
师：你能确定是谁吗？想不想知道他到底是谁？来接着听提示，一号盒子里
不是小熊。
师：你能猜出什么？你能说说你是怎样想的吗？ （你很会思考 ）
师：根据这句话你还能猜出什么来，你是怎样想的？
师：现在就让我们揭晓答案，请出两位小动物来。 你们猜对了吗？
你们
猜的很准确，来把掌声送给自己。
（二)引出课题
师：孩子们
想想，刚才我们一开始猜的时候猜不准，答案多、争论很大，可
到后面怎么就很轻松的判断出是谁了呢？
生说：
师：是的，我们想问题的时候，就要从题中给的提示出发，这样才能轻松、
准确的找到
答案。其实，像这样根据题目中给出的提示出发逐步分析得出结论的
过程，在数学上称为推理。今天这节
课我们就来进行一些简单的推理。（板书课
题：数学广角——推理）
二、探究与解决
(一）分析问题
师：唉，有三个孩子正在做游戏呢，想不想去看看。
师：哪位同学来读题。（声音真洪亮）
师：从题目中你知道了哪些信息？（师边说边张贴）
师：这个题目的问题是什么？（生齐读）
师：他们3人分别拿的是什么书？
师：你
们能不能用写一写、连一连、画一画等的方式把你们想的过程记录下
来，让人一目了然，一眼就能看懂看
明白。拿出老师发给你的那张练习纸写吧。
师：完成的同学，把你是怎样想的在小组内交流一下。现在开始吧。
生活动，师巡视指导。
师：很多同学都交流好了，我可以请你们上来说说吗？
生1汇报：
师：思路清晰，用简单的连线告诉了我们推理的方法，和他方法一样的举手。
生2汇报：表格
语言描述等
(大家听描述的好不好，这么短的时间内写出了这多的字，而且特别漂亮，
说明平
时在书写上没少下功夫，来掌声送给他)
师：同学们听明白了么？
师：说到这里老师有一个
疑问，你们能帮我解答吗：为什么他们都是先找小
红拿的书呢，怎么不先找小丽、小刚呢？生说 2人
师：奥我明白了，就是说先根据一句话就能知道小红拿的是哪本书，哪句话
呢？再怎么办？由小
丽拿的不是数学书想到小丽拿的是品德书，最后确定了什么
只剩下数学书只能是小刚拿的了。（师边听边
连线）
师：同学们你能用上
先……再……最后……把想的过程完整说一遍么？
自己说一遍再说给你的同桌听。谁来说给大家听听。
想的清楚说的明白真棒 声音洪亮极了
师：在解决这个题中我们还用到了数学的一种方法，叫排除法。（板书：排
除法）
师：通过以上的学习，相信大家已经推理的方法，你们愿意接受下面的挑战
吗？来请看题:
1、课本109页做一做第2题。
师：谁来读题，一生读题。题读完了，你觉得哪些话是有用的，重要的呢？
生汇报师画
要解决的问题是什么，你又想到了什么？把你想到的用简洁的方式记录
下
来。可不可以试着用上这几个词呢？先……再……最后……
大家听明白了么？
师：谁还愿意再大声说一遍，先确定什么？
2、同学们分析问题的思路非常清晰，学习热情也
很高，看有几个图形也跑
来凑热闹了，向我们同学提出了挑战，你们有信心么。我们一起来看：
师：你读到了什么 ？ 由读到的能想到什么呢？
你能猜出剩下的两个么？缺少什么？我来给你们补充一个条件，通过这个条
件我们能知道什么？
我们来揭晓一下答案，好不好。
（先圆：怎样判断的来，）再根据
3、这样的题也难不倒你，那我再出点更难得考考你怎么样，有信心么？
保险柜的密码是从2
、6、8这三个数中选出的数组成的两位数，个位和十位
上都不是6，而且十位上的数要比个位上的数大
，这个密码是多少呢？
师：你读到了什么，把你读到的东西说给同桌听。
师：那你能想到些什么呢，把想到的写在练习本上。
谁能把你怎样想的说给大家听听。
四、小结与提升
师;好了，不知不觉就要下课了，通过这节课的学习你有哪些收获？