北师大版小学二年级下册数学《东南西北》教学设计
十个小矮人-安慰的话语
《东南西北》教案
一、教学目标
过程与方法
1.根据学生的生活经验，通过实践辨认东、南、西、北四个方向，初步了解地图
上的方向。
知识与技能
2.借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与
现实生活的联系。
二、教学重难点
重点：初步掌握辨认方向的方法，能在实际生活
环境中辨认东、南、西、北四个方向，并能
用这些词语描绘物体所在的位置。
难点；理解地图上规定的方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。
三、教学设计思路
第二单元《方向与位置》的教学课时大约为2课时，《东南西北》作为第一课时，是孩子们
学习
辨认方向的启蒙课。对于二年级的孩子，要他们能正确辨认现实生活中的方向，是具有
一定的难度的。所
以本节课的设计是借助情境和活动，调动学生己有的生活与知识经验，增
加他们探索、体验的机会。基于
此因，第一课时完全作为一节室外活动课，让学生在室外活
动中加深体验。使孩子们认一认的活动中能正
确辨认东、南、西、北方向，在玩一玩的活动
中形成东南西北的十字结构框架，培养先定一个方向，再认
其他方向的辨认方向意识，在
标图、看图、制作小地图的活动中进一步培养辨认方向意识，发展他们的空
间观念。
四、教学过程
（一）、猜谜激趣，引入方位。
谜语:一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见他，不是下雨就刮风。
(1)你们猜猜，这是什么?
(2)太阳从哪个方向升起?
(3)除了东，你们还知道哪些方向?(引出东南西北方向)
（二）、操场活动。
1、学生在操场上辨认方向。
将学生带入操场，让他们互相说一说、指一指此时的东、南、西、北四个方向。
2、引导学生借助太阳辨认方向。
师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？傍晚又是从哪个方向落下去呢？
小结：太阳每天东升西落。
3、师生活动：平伸双臂，
右臂向东、左臂向西。这时，我们面对的是什么方向，背对的是
什么方向？
引导学生说出：当我们面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
4、看看操场的东南西北各有什么，在记录卡上记录下来，并标明四个方向。
5、玩一玩
(1)我说你做:面向西!面向东!面向南!面向北!
(2)找位置。
①叫一位同学先定位其余人再找自己和位置，四人位置形成十字结构。
②全班活动:每人各拿一张方向卡片，老师说开始时，每个人根据方向卡片找自己的位置。
（三）、室内活动。
1、在教室里辨认东南西北四个方向。
（1）现在大家面向的
是什么方向？大家可以看看太阳在哪边。让学生指一指教室里的其他
三个方向。
（2）做游戏，巩固对室内东南西北四个方向的认识。
同桌做“我说、你指”的游戏。
（3）学生面向北站立，指出前、后、左、右分别是什么方向，并和周围的同学互相说一说。
教师根据学生的汇报板书：当你面向北时，后面是南，左面是西，右面是东。
（4）说说教室里的几种物体分别是什么方向。
2、认识地图上的方向。
（1）观察“操场上的方向记录卡”，说说操场的东南西北各有什么。
教师在听取学生汇报同时，选取几张记录卡贴在黑板上。
（2）学生互相看看以上记录卡有什么不同。
引导学生发现他们规定的北的位置各不相同。地图上是怎样规定方向的呢？
电脑出示智慧老人的话：地图上按上北、下南、左西、右东的方向规定绘制的。
教师板书；地图上的方向是上北、下南、左西、右东。
（3）引导学生理解、记忆地图上的方向。
师：谁能想个好办法很快记住地图上的方向？ <
br>引导学生面北、背南说出东南西北四个方向，归纳出“指东面北，两两相对”的记忆方法。再
和地
图上的方向比较看有什么相同的地方。
学生交流，加深记忆。
（四）、练一练。
1、指挥交通。
教师激趣：同学们都知道地图上是按上北、下南、左西、右东规定方向的，有
一群小鱼还不
知道呢，黑猫警长想请同学们来指挥交通，大家愿意吗？请听清黑猫警长的要求。
完成练一练第3题。
2、你家的门朝哪个方向？
出示：小明站在楼前说：“小朋友，我家住在三楼东户，你知道我家的门朝哪个方向吗？
学生回答后交流自己家门的朝哪个方向。
（五）、谈话引导思考与质疑
师:今天
我们和东南西北交了朋友了，关于这个新朋友你们还有什么话要告诉大家的?或者
是有什么问题想问大家
吗?
（六）、课后实践活动。
观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？知道怎样用北斗星确定方向吗？