个人简历表格式-国庆活动方案

《有多少个字》

◆ 教材分析
本节内容是学习了大数 之后，运用大数进行估计，让学生初步估计策略，发展数感。因
为这是第一次安排独立课时学习估计，所 以估计问题的难度控制在估计对象规范，能够用两
位数的连加或表内乘除法或整倍数解决的问题，以体现 与四年级三位数乘除运算学完之后估
计内容的区别，并为四年级的估计做铺垫。
教科书首先呈 现的主题情境：两栏文字。其特点是：第一，每行字约为10个，右栏约
是左栏字数的一半，这样设计的 目的是便于学生能够用两位数的连加或表内乘除法或整倍解
决问题；第二，这段文字介绍了祖冲之的故事 ，将我国数学的历史文化自然地融合到学习过
程之中。


◆ 教学目标
【知识与能力目标】
体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习 数学的兴趣。
【过程与方法目标】
通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。
【情感态度价值观目标】
感受数学与日常生活的密切联系。

◆ 教学重难点
【教学重点】
体会估计在生活中的作用。
【教学难点】
体会估计在生活中的作用。

◆ 课前准备

相应课件、演示教具


◆ 教学过程
一、 复习旧知

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思考：大数的比较方法是什么？



要求：独立思考完成。然后对子间讨论，最后自由举手汇报，其余同学注意聆听和思
考。
二、 创设情境，探索新知
思考一：估一估，这个故事大约有多少个字呢？（你的方法是什么？）

要求：先自 读文章，然后小组内估一估，说出自己的想法。最后自由举手汇报，其余
同学注意聆听和思考
。
思考二：数一数下面的小方块有多少个？（你的方法是什么？）


要求：独立思考，在组内自由说出自己的想法，然后自由举手发言。
三、实践操作、巩固应用
思考一：估一估，大约有多少字？（你的方法是什么？）

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要求：独立思考，自由举手发言。
思考二：比一比，估一估。（你的方法是什么？）

要求：独立思考，然后举手回答。
思考三：估一估，有多少颗糖豆。（你的方法是什么？）

要求：独立思考，举手发言。
思考四：大约有多少棋子？（你的方法是什么？）

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要求：独立思考，在组内自由说出自己的想法，然后自由举手发言。
四、总结：今天学习了什么？

◆ 教学反思

1. 关于我国 数学家祖冲之的故事,可以让学生自己读,调动多种感官,不只是看到的,还
可以从读的时间方面来感受 .
2. 对于那段文字,我可以从不同的角度来讲解,例如从段落,从左右边,两种方法都要讲
到.然后如果从段落,每段10×8是80个字,两段就是160个字.左边有10×10是100个字,总共是150个字.告诉学生从不同角度观察到的结果是不一样的.
3. 课后练习还是让学生自己做.然后讲解.
4. 大屏幕上的效果和课本不一样,所以让学生练习时还是看课本.

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