合肥工业大学研究生分数线-期末总结

人教版小学英语说课稿范文总汇
小学英语课说课稿一
Ladies and Gentlemen,It’s my great pleasure to be here
sharing my lesson
with you.
The content of my lesson is《PEP Primary English 》
Book4 Unit5 B Let’s talk,
asking the price and inquiring the clothes
,let me talk about the
teaching material.
Part 1 Teaching Material：
how to ask the price in English and how to describe the
size and price with
simple words and sentence patterns of
this lesson “What size?”
“How much are they?”and“We’ll take them .”are the
key and difficult points of
this study of this lesson will help the Ss with
daily
communication.
Moreover,this lesson completes the transition of the

phrase “a pair of…
”to the sentence pattern “A pair of…for …”,and
helps the Ss further
consolidate the knowledge of words of clothing
appearing in plural form.
Therefore,on studying the teaching material and
analyzing the regulation
of children’s growing of mind,I put forward the
teaching objectives according to
English syllabus and new lesson standard.
tion objective：
a)The Ss can hear,read,and use the main sentence
patterns “A pair of …
for …”“What size?”“How much are they?”“We'll
take them.”
b)The Ss can understand and read the conversation of
the lesson.
y objective：
a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the
price,and further
develop their language ability of “shopping”;
b)The Ss can use the patterns to express their thoughts

in the proper
scene.
n objective：
a)By completing the task,the Ss increase their
interest and set up
self-confidence in language study;
b)Teach the Ss what is “love”and “managing money
matters”,put the moral
education in the language study.
Next,the key points of this lesson：
First of all,to study and use the sentence patterns
“What size?”“How much
are they ?”“A pair of …for ….”“We'll take
them.”To improve the Ss’abilities
in “shopping”;
Secondly,teach the Ss how to study independently as
well as by
cooperation.
Difficult points：
The Ss can use the words and patterns to describe the
clothes in the proper
scene,and make simple dialogues of shopping.

Well,how to achieve the teaching objectives better,to
stress the key
points and break through the difficult points?The key
is how to make use of the
proper teaching methods,I’ll talk about my teaching
methods below.
小学英语课说课稿二
【教材分析】
我说课的内容是How are you?第一课时，Let’s
talk中的前四个情景。本节课是对话课，对话课是单元整
体教学的重要环节。本课的重点交际用语是 “How are
you?”及其答语。本节课是对话教学。通过小熊早上出去，
遇见长辈 一个个问好，引入话题，先短后长，不仅出现了各种
答语，还复习了以前学过的问候语。对儿童有文明礼 貌的教育
意义。
【教学目标】
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的 兴趣，
使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策
略，发展学生自主学习的能 力和合作精神是小学英语教学的基
本任务。
在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教
学目标确定如下：

1、知识目标
(1)使学生能认读单词：fine,OK,bird,pig,fox,hen
(2)使学生掌握与熟人打招呼的句型：How are you?
I’m fine.I’m OK.
Thank you?
2、语言技能目标：
在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵
活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感态度目标
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，背歌谣，做游戏，
敢于开 口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立自信心。在小组活
动中积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的 重要性。
4、文化意识目标：
能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。对学生进行日常行为礼貌教
育。
【教学重点难点】
教学重点：见面问好的句型：How are you?和他的各种回答
方法由简单的回答到复杂的回答及反问。
教学难点：(1)How are you?与How do you do?Nice to meet
you.等问候语的用法区别。
(2)培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语

的兴趣，树立自信心。
小学英语课说课稿三
1.教材内容
本节教材中的Let’s learn 部分以词汇教学为主，学习
actor,actres s,writer,singer,artist,TV
reporter等表示职业的单词;运用句型What does your
fathermother do?He isShe is
a……询问他人的工作情况。Group Work部分运用What are
you going to be?I’m going to be
a……让学生对自己将来的职业目标做一语言交流，展开交
际活动。
2.教材的地位
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，
使学生更易理解学习内容，Grou p
work的设计更是深受儿童的喜爱。学生在体验、实践、参
与、交流与合作中，既了解 了如何介绍任务职业，又对自己将
来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信
念 。
【说教学目标】
根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教
学目标以及教学重难点： 1、知识目标：能够听、说、读、写六个新授单词

actor,actress,w riter,singer,artist,TV
reporter能听、说、认读句型What does your father
do?He is a ….
2、能力目标：学会使用句型What does your father do?He
is …来询问和回答他人职业，并能使用句型What are you
going to be?I’m going to be…来询问别人和表达自己的
理想。
3、情感目 标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，
以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。 < br>4、教学重难点：本课时的教学重点是使学生能够掌握6个
四会单词和两个句型。教学难点是单词 singer的语音教学。
【说教法】
1.教法设计
为了充分调动学生的学习积 极性，发挥他们的主体性，使
他们变被动为主动愉快地学习，在教学本节内容时，我利用视、
听 、说相结合的方法和合作学习法，采用课件的艺术形象来教
学新授容。
2、学法指导
通过让学生自己观察、动口，采用多听、多说的学法，使
他们在爱学、乐学中愉快地获取知识，进而培 养和提高他们的
语言交际能力，实现从“我学会了”向“我会学了“转变。
3.教学手段 < /p>

根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时
采用了多媒体现代教学 技术,使学生的多种感官共同参与到整个
学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
【说教学过程】
1、导入设计
(1)Let’s sing..
在热身时让学生一起唱四年级上第六单元的歌曲My Father
Is a
D octor,这首歌曲与本课教学内容有着密切的关系。放在课
前作为热身活动，能使学生更快地进入学 习状态。同时也起到
复习巩固的作用。
(2)Rean and guess.通过阅读一段简单的文字来猜教师的一
位新朋友来导入新课，旨在培养学生的阅读能力。
(3)Guessing game：What can
do?，设计这样一个游戏的第 一个目的是为了自然地过渡到
本课的词汇教学;第二是为了充分调动学生参与活动的积极性。
这 是一个难度比较低的游戏，考虑到六年级学生普遍存在着害
羞怕出错的心理，我认为这样一个低难度的游 戏能充分调动他
们的参与热情。
2.新课呈现
(1)本课六个新授词汇我都以Mr.
Cat邻居的身份导入。其中我在部分单词的出现方式 上稍

做变化。以不同形式的猜谜方式引出，其中通过阅读文字引出
赵薇actr ess的教学，以听歌曲的猜人物的方式引出周杰伦
singer的教学，以看图片猜人物的方式引出杨 红樱writer的教
学，这样不仅能调动学生的多种感官共同参与到整个学习过程
中, 激发学生的学习兴趣,还大大地提高了课堂教学效率。同时
在每个单词新授后我都安排了一个同样的 环节让学生说说自己
所知道的各个职业的一些名人。培养学生良好的口语表达能
力。
[设计思路]充分发挥多媒体教学的优势，从生活中寻找教
学素材，并通过动态演示的直观效果，一一呈 现于学生面前，
使原本枯燥的词汇教学变得直观生动，学生乐学且易学。
(2)单词拼读能力 的训练和单词频度规律的总结。主要是训
练学生对四会单词的拼读能力，其中有三个单词
wri ter,singer,TV
reporter的结尾三个字母都是er，给学生归纳总结有助于
学生记忆。
3、操练巩固
(1)Guessing game：What does Mr Cat’s father
do?这个游戏的主要目的还是为了进一步巩固这六个新单词
的学习。考虑到 六年级学生对于这种比较刺激的游戏都特别感
兴趣，我把这个游戏设计成小组竞猜的形式，在此不仅复习 了

单词和句型，又满足了学生的好胜心理。
[设计思路]以活动为载体，既活跃了课堂，又让学生在活
动中巩固并进一步掌握新知。
(2)Let’s chant一步巩固本课重点句型的学习。
(3)Group work：我把书本上的形式稍做了改变。通过Mr
Cat提问的方式导入，Which job is the most popular
now?让学生通过调查来帮助Mr
Cat 解答问题，其中在调查前我让学生做一个预测，如果
预测是对的每人可以得到一张书签作为奖励，以此来 提高学生
参与活动的积极性。
4、拓展延伸
采访
教师分发调查表格给全班学生，让学生运用What are you
going to be?和I’m going to be
aan….句型走动调查，完成表格，并通过汇总，找出全班
学生最欢迎的职业。
表格如下：(略)
[设计思路]创设活动，体验交际，在不断运用中培养学生
从小树 立远大理想，并为之奋斗的品质。
5、课后作业
(1)听录音跟读，把自己的理想说给爸爸妈妈听。
(2)完成抄写本上的练习。