小学英语说课稿-三年级英语《Unit8》说课稿范文
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小学英语说课稿-
三年级英语《Unit8》说
课稿范文
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如意！
我说课的内容是牛津小学英语教材3BUnit8的第
二课时
。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一
日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用
“
whatwouldyoulike?”进行询问。能听懂会说ahotdog，
apie，abaro
fchoolate，asandwich。本课时的教学内容
为用“whatabout…？”进行征
询意见。根据这一安排和
学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面
考虑，我确立本课
时的教学目标为：
1、能听懂会说I’…？No,I’dlike…
2、听懂会说
softdrinks、acartonofmilk、somebread、
somerice。
3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激
发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
本课时的教学重点是：能听懂会说I’…？
No,I’dlike…听懂会说softdr
inks、acartonofmilk、
somebread、somerice。
教
学难点是能用“whatabout…？”征询别人意见以
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及softdrinks的正确发音。为实现以上目标，我是这样
设计教学过程的：
一、warmingup
1、Singsomesongs.
2、Playagame.快速呈现食物图片，做问答。
（通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生
的注意
力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时
也为本课的教学作了知识的铺垫，构
建了知识表象。）
二、Revision
（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一
起说出I’mhungry，围绕呈现的图片快速对话。
（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练
运用旧知，同时对I’mhungry进行了渗透。）
三、Presentation
1、依次呈现somebread、somerice的图片。
T:whatwouldyoulike?Somebread?
S:Soundsgood.
T:Hereyouare.
Drill
2、T:I’mthirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边
说I’mthirsty.）
T:whatwouldyoulike?Somejuice?
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S:Soundsgood.
T:Hereyouare.
通过已掌握的句型新授asoftdrink、acartonofmilk。
Drill
（利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单
词，同时配以相应的图片，加深了对单词的
理解，也
降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模
仿提高到运用，这符合学生的认知
规律。）
3、（呈现以上四幅新授图片）
makeoutsomedialogues.
（将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在
交际中教，在运用中学的理念，通过这种方
式便于学
生的理解和运用。）
4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：
I’mthirsty.
T:whataboutsomejuice?
S:Great!
Drill
（教师作干渴状）：I’mthirsty.
S:whataboutsomejuice?
T:（作摇手状）No,I’dlikeasoftdrink.（呈现图片）
Teach“acartonofmilk”inthesameway.
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Drill
（在说的过
程中予以图片加以配合，帮助理解；
由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新
知的理
解和运用。）
四、Practise
1、Listentothetapeandreadafterthetape.
2、Actoutthedialogue.
（在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通
过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。）
五、consolidation
1、makeasurvey.
2、who’sthebest?
（师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，
以任务
型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知
道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞
赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气
氛，又促进了交际活动的展开。通过“Apple
Tree”的评
价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的
努力，激发其进一步追求成
功的欲望。）
六、Homework
1、Readafterthetaperecording.
2、makeupadialogueinpairs.
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（将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴
趣。）
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