科学在我身边-平安校园手抄报

关于小学英语教案范文


【篇一：小学英语教案模板(新)】

三年级英语说课稿

good morning ,ladies and gentlemen !i’m so honored to stand
here that i hope all of you can support me !各位老师、评委大家
好!今天很荣幸能站在这里，借此平台,我和大家一起分 享小学三年级
英语教学的说课。一：说教材

我说课的内容人教版三年级下册 unit 3 how many? 第二课时。本
课是功能型的交际训练课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：
how many?? can you see? i can see ?以及单词：eleven twelve
thirteen fourteen fifteen. 根据小学英语课程标准，我将本课教学目
标设计如下：

(一)语言知识目标

1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。how
many ?can you see ?

i can see?.

2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

(二) 语言技能目标

1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)、情感态度目标

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参与游戏，勇于
开口、乐于模仿。

(四)、说重点

本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven twelve thirteen
fourteen fifteen

和句型：how many ?can you see? i can see ?.

(五)、说难点

本课的难点是读准名词复数的读音。

我主要通过感知新教材---设置--- 灵活运用着三个主要步骤来突破教
材重难点。具体表现在课堂程序中。

二、说教法

在教学中我主要运用演示教学法和充分利网络资源教学法。运用实
物、图片等给学生

一个直观的的形象，再加上网络资源的动画效果。充分开发了学生
的智力，

提高学生对于学习英语的兴趣。

三、说学法

1、 模仿教学法--- 让学生跟着电视老师模仿。这主要是利用了小学
生模仿能力强的特点。

2、 小组活动学习法---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共
同完成学习任务。在合作中感受学习英 语的乐趣及交流的意义。

3、 情景教学法--- 设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情
感色彩，激发了学生 想说的愿望。

4、游戏法和鼓励法

课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

四、说课堂程序

整个教学程序我采用了听,说,玩，演,唱一系列的教学活动.具体的设
计为热身---新知 ---趣味操练---巩固练习.

step1,课前热身

1)、利用网络播放let`s say 部分的歌谣，并要求学生试着跟唱。这
样课堂气氛充

分调动起来。

2),利用网络播放let`s say部分报电话号码的动画,让学生复习从1
到10的数字。

step2、新知导入

1)、教师播放let`s learn 部分的内容，让学生感知新知。然后教师
带着满脸疑惑问：how many numbers can you see? do you
know ?自答：i can see15. 这样一来how many ?can you see ?这
一句式就会在情景中被输入。

2)、教师在动画画面上点击要学的新单词让学生模仿。板书三会单
词并进行教学。

3)、自己准备的图片，教师发出指令。eg:kite,学生即指出自己图上
的风筝并说：i can see ? kites。教师重复说：i can see ? kites。
这个游戏可以让学生掌握英语中名词复数的读音。

step3、趣味操练

根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。
我设置以下方法进行操练：

1、练一练：运用网络资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的
形状。要求学生听音按顺序 把所听 到的用线连起来，后看看是一只
什么动物。这游戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了
学生动手的能力。

2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报< br>数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以
生为主体教学标准

3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增强世界
意识，使学生成为二十一 世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环
节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。

step4巩固练习

1、 作出一个chant

cat cat eleven cats

rabbit rabbit twelve rabbits

tiger tiger thirteen tigers

bird bird fourteen birds

这部分主要是让学声巩固 名词复数的读音。2、利用光盘把教学的重
点播放,让学生对已学的知识进行回顾，起到了巩固的作用。

五、总结并布置任务

1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并 要求回去把单词读给
爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心
和兴趣。

2、利用网络资源播放ten little candles dance 的歌曲。让学生在
轻松愉快的气氛下结束新课。以上便是我的说课，谢谢大家!

小学英语教案格式

i teaching contents（教学内容）： （ i 、ii步骤可以调换顺序）
ii teaching objectivesaims (教学目标) ： （目标可选这两个词中
间任一个）

1． knowledge aims (知识目标)： knowledge and ability

2． ability aims (能力目标)：process and method
3． emotion, attitude and values (情感态度目标)：

iii teaching keymain points（教学重点）：

iv teaching difficult points （教学难点）：

v teaching methods（教学方法）：

vi teaching aids (教具) ：

vii time allotment（课时）：

viii teaching procedures (教学过程)

step one warming –up（热身准备）

step two review(复习)

step three presentation（呈现） step three lead-in（引入）
step four practice (操练)

step fiveconsolidation (巩固)

（巩固环节后,结束课前一般要小结“today we learned ……”对当堂
所学的知识做一个 summary）

step sixhomework (作业)

【篇二：如何写小学英语教案】


小学英语教案撰写要求

小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生 数量较大，
每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一般牢
牢地吸引学生，就 必须充分设计好每一节课的教案。

一、小学英语教案设计的主要步骤

二、小学英语教案模式具体包括以下十项：

1．课题（说明本课名称）

2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）

3．课型（说明属新授课，还是复习课）

4．课时（说明属第几课时）

5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）

6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）

7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）

8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）

9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）

10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）

在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课

1．设计要新颖活泼，精当概括。

2．怎样进行导入，复习那些内容？

3．提问哪些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？

3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。

（三）巩固练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2．怎样进行练习， 需要多少时间？

（四）归纳小结

1．教师要引导学生进行归纳。

2．需用多少时间？

（五）作业安排

1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层化作
业。

2．需不需要提示或解释？

（六）课后反思

三、小学英语教案备课模式

备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备 反
馈环节━━备时间分配━━教学反思

1、备学情

课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生
之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。

2、备教材

（1）.备学习内 容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教
材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、 提炼出重难
点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。

（2）.备 学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课
学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓 展的内容、学生个
人的能力的生成等。

（3）.备教具：做好充分的课前准备工作 ，如教具的准备、多媒体
课件的制作和教室学习情境的布置。

3、备预习环节

小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过形象
生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧
设悬念给学生一启发,把思考的空间留 给学生，同时把预习任务交给
学生，可以通过小组讨论、翻阅资料等形式学习逐渐培养学生的独
立

与合作学习习惯。

4、备展示、巩固环节、

小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时要具体
体现出活动内容的具 体安排、及每个活动所用的时间，以免学生一
盘散沙。

比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学：

a组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。 b组任
务，用这个词造句、编对话。

c组任务，通过添减字母将这个单词变形。

这样把任务分配到各小组，一定时间后，各小组 来互评。然后小组
交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国
式英语，句 子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指
导作用。

5、备反馈环节

（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的问题。

（2）、检测形式可 多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：老
师测试学生，学生之间相互测试等。

（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。

6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。

7、教学反思

教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。

【篇三：小学英语说课万能模板】


小学英语说课稿

尊敬的各位评委老师

大家上午好：

我是英语组（）号，我今天说课的题目是——（板书：课题）如：
unit 1 i like foo tball.下面我将从以下四个方面进行说课：说教材、
说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、 说教学程序（板书黑
板）。（可适当加手势、眼神、动作）五个方面来对本课作具体的
阐述。结 合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学方法，在
愉快轻松的气氛中进行教学，从视、听、说等方 面使学生得到了语
言的训练，提高了学生学习英语的兴趣。

我从下面先说一下第一方面：

一、说教材

1.教材的地位及作用

《 》是科普版小学四年级下册第（）单元的第（） 篇课文，本课重
点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，
通过学习句型 i like ?i dont like ?，让学生能够用英语表达出自己
的思想和感受。它是整个 模块的重点，占有很重要的地位，它为后
两个单元的学习奠定了基础。

2.教学目标

知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis.
morning exercise，学习运用句型 i like ?i dont like ?。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

确立教学目标的依据：根据 《英语新课程标准》的要求，小学阶段
的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的
积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和
良好的语音、语调，为英语的 进一步学习打下基础。

3.教学的重点与难点

教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis.
morning exercise，运用句型 ilike ?i dont like ?。

教学难点：灵活运用句型 ilike ?i dont like ?。

确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课
在教材中所处的地位和作用。

4.教材处理

根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难
的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其
境；其次激发学生学习英语的 兴趣，使学生在一系列的活动中，掌
握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩< br>固知识的目的。

二、说教法

为了顺利完成教学目标，更好地 突出重点，突破难点，按照学生的
认识规律，我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、< br>游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更
注重趣味教学，在课堂上适当运 用全身发应法、游戏法，激发学生
学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。< br>教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用
英语表达自己的思想和感受。儿 童的心理特点是活泼、好奇，同时
又很好动，所以我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗

朗上口，很适合低年级学生的“口味”。在调动学生积极性和主动性
方面，我采用了 游戏法，让全班

参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

三、说学法

苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自
己 是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需
要特别强烈。”在课堂中运用多种方法促 使学生多听、多读、多说，
形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，
享 受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践
能力，让他们成为学习的主人。

四、说程序（很重要）

合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识 状况及本课
教材的特点，我安排了以下几个教学环节：

第一环节：热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首“stand up热身，
轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，再次do the
action:; ; . 有
节奏地吟诵，加上相应的动作和表情，为接下来的课堂营造了浓烈
氛围。

第二环节：师生问候

师生间亲切的问候，建立了和谐、民主的课堂气氛，因此我采用唱
歌的形式：t：hello, hello, how are you?

s：im fine ,im fine ,and hello to you.

第三环节：启发诱导，教学新知

1.新课导入

根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；接
着课件展示李铁、姚明、王楠、熊猫盼盼，引出本课重点词汇。同
时，渗透情感教育：热爱体育 运动，加强体育锻炼。

2.教授新知

首先词汇教学

我运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，
配上相应的动作或表情，采 用全身反应法，让学生动起来，融入动
脑、动口 、动手的英语学习中。之后，我还设计了找卡片、变脸 两
个游戏，用于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中，在玩
中学，在学中玩，又能巩固 知识，使学生学得愉快，老师教得轻松。

其次句型教学

我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：
我们正在上体育课，有四种运动fo otball. basketball. table tennis.
morning exer cise，让你选出自己喜欢的一种，同时，也告诉大家
相比之下你不喜欢的那种。用ilike ?i dont like ?句型说出，可以出
示相应的实物或图片，也可以配上动作，再加上丰富的表情。 之后，
我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如：football， like football，i
like football.

3.巩固新知

根据小学生认知的规律及活泼好动的天性，我自编了一首韵律诗用
于巩固重点词汇和句型：

football，football，i like football;

basketbal, basketbal, i like basketbal;

table tennis, table tennis, i dont like table tennis;

morning exercise，morning exercise，go,go,go!

吟诵时，采用全身反应法，即调动了学生积极性，活 跃了课堂气氛，
又提高了教学效率。

4.小结

提出问题：这节课同学们学到了什么？让学生分小组讨论，派代表
发言。我采用的这个质疑法，不仅充分 体现了学生的自主能动性，
还培养了他们的归纳小结能力和团结协作精神。

第四环节：板书设计（写到黑板上）

我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，加上简洁明了的简
笔画，使学生一目了然。

football

i like

i dont like basketball table tennis morning exercise