励志成长故事-广东省高校排名

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小学英语说课稿《Youhavetwoeyes》范
文

在学习 中引导学生寻找、发现上滑音出现了几次，
并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上< br>滑音更能表现出歌曲欢快的情绪。
一、 教学理念
本节课，在《英语课程标 准》的指导下，结合一级目标
设计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了
学生学 习和运用英语的渠道，帮助学生们真实的感受生活和
体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且 鼓励他
们大胆的使用英语进行沟通和交流，通过感知、体验、实践、
参与和合作，发展了学生的 语言思维能力。
让孩子们自主的学英语、快乐的说英语、寓教于乐、轻
松实践。在教学过 程中,注重学生的心理变化,努力营造轻松、
愉快的学习氛围.帮助学生克服紧张心理,并及时给予学生
肯定与鼓励,让其树立自信心.促进学生健康人格的发展,达
到人文教育和素质教育的双重目的 .
二、 教材及学生分析
本节课的教学内容是EEC教材2A Lesson 3 《You have
two eyes》第一课时新授课。是在学生掌握了一定的五官名
称的 基础上，学习如何表达我有两只眼睛，两只耳朵，一只
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鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.
以及第二人称的转化表达：You have...本节课的教育对象
是小学二年级 学生，他们天真活泼，调皮好动，好奇心强，
喜爱并且擅于模仿，对英语有着浓厚的学习兴趣，并且这种
兴趣能够成为他们主动学习英语的动力。如何不断的激发学
生积极的学习情感?这就需要我们通 过巧妙的教学设计来完
成。本节课本着以教材为基础，结合我校校本课程，拓展开
发更加贴近生 活的语言,通过教学使学生学会怎样用英语表
达拥有某物，同时还能在生活中实际运用。备课时我从学生
的需求、喜好出发, 设计了丰富多彩的教学环节，使学生在
快乐的学习和实践活动中完成既定 的学习任务，逐步掌握英
语知识和技能;同时丰富了学生的生活经历、开发他们的英
语语言思维 能力、发展个性及人文素养。
三、预设目标
(一)知识目标
1 感知、识别五官名称,熟悉其英语表达方法.
2 熟练掌握基本句型，并能够进行实际运用.
小学英语二级视听要求学生能看懂英文动画片和程度
相当的英语节目。欣赏简短动画,可以 训练学生的英语能力。
3通过人称转换，能简单了解相关的扩展知识.
(二)能力目标
本节课通过小组合作、师生互动、游戏操练，情境表演
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等形式 ,让学生完成听、说、玩、演的技能训练.使学生能够
灵活运用本课对话、培养学生实践、创新和自主探 究的学习
态度,并提高学生语言的实际运用能力.
(三)德育目标
本课通过对五官名称的学习,引导学生爱护自己的身体
器官，注意用眼卫生，保护视力。
(四)情感目标
在教学过程中,注重学生的心理变化，关注学生的情感
变化，努力营造轻 松、愉快的学习氛围.帮助学生克服紧张
心理,并利用科学的评价方法及时给予学生肯定与鼓励,发展不同程度学生的语言能力，让其树立自信心。通过合作学
习,培养其合作精神,促进学生健康人格 的发展,达到人文教
育和素质教育的双重目的.
四、重点、难点及突破
本课重点：五官名称及I have... You have...句型的
理解—表达—使用。
本课难点：I have 与You have的人称转换;mouth的发
音;数字加复数的表达形式。
在解决重、难点上我 采用了以旧代新、分散突破的方法，
在复习部分将面部器官用镂空的白纸挡住，让孩子迅速反应
露出的器官并表达，以这种小游戏的形式反馈学生对旧知的
掌握情况;同时引出新知。利用人物图示伴随 语言训练，帮
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助学生 加强理解、区别使用;借助自然拼读法降低语音难度;
“Chant节拍儿歌”强化训练，排除学生mo uth的发音障碍;
以师生互动，生生互动的活动形式解决人称转换这一难点;
板书在名词复数 上用彩色粉笔标注，引起学生注意，综合操
练以观察怪兽的脸的小活动巩固强化数字加复数的表达，逐< br>步培养学生的英语思维模式。
五、教法分析
今天我说课的内容是外研社小学英语新标准三年级起
始第一册Module 6 School, Unit 2 What’s this? 我采用
多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶于一体，激发 学生学
习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成
就感，从而树立自信心，发展 自主学习的能力，形成初步用
英语进行简单日常交际的能力。
结合了教材内容和学生特点，本节课采用了一下教学方
法：
1.合作学习法：将情境创设给学生，以小组为单位让他
们自己进行合作性学习。
2.演示法：利用原声磁带给学生一个标准的语音、语调
的对话示范。
3.游戏交际法： 通过适当的游戏设计把学生代入到情境
中来学习，在游戏中，充分锻炼学生们的英语语言逻辑思维，真实的使用语言进行交流，同时激发他们的学习兴趣。
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Last year, when I was visiting Australia with a
group of Chinese students who had won prizes in an
English Skills Test, our Australian hosts invited us
to join them for a horse-ride in the mountains. After
two hours on horseback, we reached a valley, where there
was a most beautiful meadow, with flowers in all colors
dotted on a huge blanket of green. When I began to praise
the beauty of nature, my friends told me that in this
valley, there used to be a big mine and the wastewater
from the mine turned everything brown. When the mine
was abandoned, people made great efforts to restore the
green vegetation. They also used the latest biological
technology choosing the best grass seeds suitable for
the local soil. So the beautiful meadow is a result of
commitment, hard work, and new technology.
六、教学流程及设计意图
板块一：激情引趣活动热身
首先,热情亲 切的和学生问候，以一首欢快儿歌带学生
进入一个轻松快乐的英语世界,为学生创设一个良好的语言环境，激发学生积极的学习情感，同时也为新课进行基础知
识的铺垫渲染。
板块二：游戏导入 温故知新
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本 节课是对五官名称的掌握和使用，所以我先利用复习
阶段，将一年级所涉及到的面部器官用一张镂空的白 纸挡住，
用“快速反应说名字”这一充满童趣的游戏形式，让学生边
反馈旧知边理解复数的概念 ，再通过“你和老师不一样”的
游戏活动，巩固复数表达。再由一段身体韵律节拍操复习已
知句 型I have...为引出本课所学的第二人称You have...
做好铺垫。
我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是
My home的第一课时，包括A部分Let's Learn、 Let's do。
第四单元主要话题之 一是room。所以首先应让学生掌握各个
房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话< br>题学习的基础。A部分的 Let's Learn主要是让学生学习和
掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、
kitchen。再通过Let's do等TPR活动进行巩固操练。另外，
把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
(四)权威师资：所有教师均系湖南本地教研专家 ，多年
参与教师招聘命题、制卷和阅卷的工作，来自省教科院及各
地、区学科资深教研员、特高 级教师。
板块三：感受新知 语言体验
听故事，学习新句型。学生通过故事情境感知You have
two eyes.的含义，从而激发 自主的学习英语的表达方式，
渗透自然拼读法，培养学生单词拼读、认读能力，为读、写
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打下坚 实基础。在真实自然的情景下学习面部器官的词汇，
并通过小组间的合作交流,使学生进行了充分的语言 实践。
板块四：活动操练语言实践
教师借助Chantsonggame设计不同 的学习方式、巩固
操练本堂课的重点句型,让学生通过在你眼中照镜子、怪物
到底有多怪等模拟 微型情景表演对句型进行充分实践，在你
眼中照镜子这一设计使各层次学生始终保持积极的学习、参与欲望。怪物到底有多怪的设计，就是知识和娱乐的完美结
合，这个环节能使平时不敢发言举手的同 学也大胆、放心、
兴奋地踊跃参加，是一个增强信心，鼓励进取的一个好机会。
板块五：情境展示 语言应用
该环节是本节课教学内容的综合运用，也是教学活动的
高潮 ，给学生提供了空的怪物头像，学生可根据自身已具备
的英语基础组织语言进行活动。学生通过在模拟环 境下体验
真实的语言使用过程，提高了学生用英语做事、综合运用语
言的能力。
板块六：整理归纳德育渗透
在本课最后部分对学生进行了德育教育，注重培养学生
良好的 用眼卫生及读书写字习惯，倡导学生在学习、生活中
注意保护眼睛，同时也布置了实践作业!
让学生听录音，跟读 Let’s learn的词汇，全班分组
齐读。再采用个别或两人等不同形式让 学生读一读本节课我
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注重从 小学生的身理和心理年龄特点出发，精心设计教法以
突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学 生接受。
把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中
快快乐乐学英语，通过听听 、做做，说说、玩玩、演演等方
式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能
力， 达到学以致用的目的。
七、板书设计
Lesson 3
教师：总 之，这节课教学效果不错，教学过程成了师生
互动，共同发展的过程，技能、认知、情感、各项预定目标 ，
在寓教于乐中圆满完成，体现了二期课改要求下的学习方式
的转变，使学生形成了对综合美术 的持久兴趣。由于是对综
合美术的初次尝试，对一些环节的估计不足。
two eyes
You have two ears
a nose
a mouth

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