优秀护士事迹材料-北京清华附中

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小学英语说课稿- 三年级英语《第四单元
第一课》说课稿范文
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如意！

一、备教材
本课是人民教育出版社出版的九年义务 教育小学
英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是
家务活，功能是运用句型来介绍自 己力所能及的事情
及句型来询问别人能力，并在此基础上培养学生自主
学习和独立运用所学语言 去做事情的能力。本课内容
是本单元的基础，与日常生活息息相关，学习中易于
理解。学生通过 巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，
将取得良好效果。
二、备学生
小学 生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语
言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，
因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积
极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由 于
本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内
容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓 厚的兴趣。
三、备教法
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课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教
学过程是改革课堂 教学的有效途径。根据小学生的心
理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编
写思想及 新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导
作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，
交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，
减负增效，展开教学。
四、备教具
学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设
情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言 ，并且根
据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：
录音机、cAI、描述家务活的动词卡片。
五、备教案
（一）教学目标与要求
1.知识目标
（1）能听说认读本课词组
cookthemeal,swe epthefloor,cleanthebedroom,watertheflo
wers,emp tythetrash.
（2）听懂会说句型：I’mhelpful,Ican…并能在具
体语境中运用。
2.情感目标
培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活的自理
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能力。
（二）教学重难点
1.本课时需重点掌握
cookthemeal,sweepthefloor,clea nthebedroom,watertheflo
wers,emptythetrash.
2.难点是正确运用句型：I’mhelpful,Ican…
（三）教学过程
Ⅰwarm-up
1greeting.
2Let’schant:Book3Unit4ALet’sdo
Gotothelivingroom,watchTV.
Gotothestudy,readabook.……
（设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，
让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）
ⅡPresentation
1.谁最棒？
教师通过自己示范并请学生上讲台展示各自的才
能，比一比谁最棒。引导学生用“Ican…”句型。
T:?
S:Icanswim,Icandraw.……
2用展示“母亲节的一天”，让学生对所学的内容
有整体感知。
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Sarah非常能干，帮妈妈干家务活，有 扫地，做饭，
打扫卧室，浇花，到垃圾等片断。告诉学生：
Sarahishelpful.< br>Shecan……
3点击，让Sarah自我介绍。
Sarah:Hello,,I’,Icancookthemeals,…Areyouhelpful?
4然后再问学生：whatcanSarahdo?此过程中教学
单helpful
5利用卡片逐个教授词组，并且学生边学边做动
作。
单词的教学采用指名读 ，开火车读，小组读，等
方式。并且贯穿句型“whatcanyoudo?Ican…canyou… ”
中教学。
（设计意图：多媒体展示动画，调动学生的积极
性，使学生在愉快的 氛围中学习单词，并用图片动作
来展示单词，理解意思，将单词贯穿于句子中教学，
既是本节课 的操练，也是下节课的延伸。）
6.放录音，跟读录音。
ⅢPractice
1.游戏：“拍苍蝇”。将本课所学单词的图片和词
卡贴在黑板上，找两个学生各持一把新 苍蝇拍，教师
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问学生：
whySarahishelp ful?whatcanSarahdo?学生回答：

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读出一个单词，学生就要马上指出并拍它一下，第一
个拍的学生获胜。
2.照我说的做，不要照我做的做。
教师下指令，但故意做错误的动作，例如：
cook themeal。但教师做emptythetrash的动作。学生根
据教师所下指令来做动作，而不 要简单模仿教师的动
作。
3单词联想。
利用cAI或图片依次现
kitchen,bedroom,garden,living-room. 学生每看到一副图
就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到kitchen
学生可说：c ookthemeals.当然，答案并不是唯一的，
学生可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看 到
kitchen还可说haveasnack;看到bedroom可以说
haveasle ep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。尽可能
地培养学生的发散思 维能力。
（设计意图：以上的游戏和TPR活动，都是为了
让学生在轻松愉快的氛围中巩 固单词，寓教于乐，以
学生为主体，让学生自主的学习。在图与词的结合，
并在图的基础上让学 生发挥想象力，培养学生的逻辑
思维能力和语言综合运用能力）
4.设置情景“忙碌的双休日”
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小组练习，介绍自己的双休日，做了些什么家务
活
breakfast…,I’?
（设计意图培养学生在实际情景中运用语言的能
力，同时使学生达成这样的共识①、劳动是光荣的；②、做任何事情都要劳逸结合。）
Ⅳconsolidation
1.做本单元lean的活动手册。
2.和同学一起玩Let’splay的游戏。
3.自编歌谣

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如意！ 。如：
Tadayisabusyday,Igetupat7:00,thenImakethe bed,cookthe


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