小学英语二年级Unit5说课稿
中国人民银行考试内容-埃塞俄比亚首都
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小学英语二年级Unit5说课稿
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小学英语二年级Unit5说课稿
一、说教材：
教学内容：pep小学英语第四册unit5
《howmuchisit?》
partareadandwritepartcstorytime.
教材简单分析：
本单元重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价
格、颜色和款式，如：it’sexpen
sive?it’s….和
howmucharethey?theyare….的比较教学，用前者带
动
后者，同时复习惯以复数形式出现的衣物名词。
partareadandwritepartcstorytime这一教时的目标
是：
1、能力目标：
a、能够简单描述衣服的大小、评论价格、颜色和
款式。如：it’bigsmalllongshortnice….
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b、能够询问价格并做简略评价。如：
howmuchisit?it’s….
2知识目标：
a、能掌握单词“big,small,long,short,nice”的拼写。
b、能掌握“howmuchisit?it’stenyuan..”的书写。
c、了解storytime的故事内容。
3、情感目标：
a、培养学生能以得体的方式与人交际。
b、培养学生在活动中互助合作，体验合作的愉快，
发展合作精神，培养自己的创造力与想象力。
重点：掌握五个单词和两个句子的书写。如何在
实际中灵活运用本课的单词和句型是难点。
结合已学过的单词和句式，通过一些趣味图像来
创设情景，如：zoom和他的一些动物朋
友一起去商场
购物等有趣的图像，让学生进行操练，使单词和句式
的知识溶进活生生的情景之中
，同时也能激发学生的
学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识和
掌握本课的单词和句
型结构，并能灵活运用。
二、说教法：
为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出
重点、
突破难点，按照学生的认知规律，我采用讲度、直接
演示、交际、愉快教学相结合的方法
;“兴趣是最好的
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老师”，小学阶段英语更要注重趣味教学，在课堂教学
中，.适当地结合愉快教学、能激发学生
学习英语的兴
趣。教学不是简单的知识传授，为了不使学生感到枯
燥无味，我采用多种教学手段
，如多媒体电化教学，
比较形象、直观，在教学过程中启发、引导学生思维，
培养不同层次的学
生大胆用英语交际的能力。
三、说学法：
学习方法是学习活动规律的理性总结。为
充分体
现“以老师为主导，以学生为主体”，根据《英语新课
程标准》的要求，这节课我始终让
学生成为积极参与，
主动学习的对象，准备引导学生采用听、看、读、想、
说的方法来学习本课
，通过听、看，达到有所思，有
所得，帮助学生掌握学习重点，便于不同层次的学生
都有学习教
育积极性，在知识上均有所提高。
四、说教学过程：
a)、热身与复习平台
1、let’schant.
学生说唱本单元的歌谣。
howmuchisthatcolourfuldress?
veryexpensive,veryexpensive.
…
2、let’sdo.
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short,short,makeyourselfshort.
long,long,makeyourarmslong.
big,big,makeyoureyesbig.
small,small,makeyoureyessmall.
[理念：课前进行歌谣和le
t’sdo.的导入，既活跃
课堂气氛，又能让学生初步感知那些单词，起到很好
的启示作用。
]
3、freetalk.
t：isitsunnytoday?
s1：yes,’ssunnyandwarmtoday.
t：whatareyouwearingtoday?——随时表扬和奖励
表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
s1：i’mwearingashirttoday.
t：oh,it’?
s1：it’stwentyyuan.
s2：i’mwearingadresstoday.
s3：it’?
….
用比较快的速度在全班或开火车的形式练说，目
的是让学生对别人的衣服的颜色、款式与价格有个初
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步的评价。
[理念：通过说一说可以复习第 一、二课时的单词
和句子，本环节既能增加语言听、说的输入量，复习
旧知，又能为下一步教学 做好铺垫。]
、新授、操练、反馈平台
1、出示zoom带着他的动物朋友们来到了一家服
装专卖店。
t：
look, zoomisintheclothesshopwithhisfriends,whoarethey?学生1说：“学生2说：“it’sanelephant.”学生分别一
一指出还有兔子和长颈鹿 。
2、教师提问说：whataretheydoing?theyareshopping.
3、present：“nice、big”
a、点击小猴，小猴说：
oh ,ilikethisshirt,boysandgirls,whatdoyouthinkaboutit ?
引导学生说：thisshirtiscolorfulprettygood….
教师说：,it’sverynice.
学生说：yes,nice,nice.——随时表扬和奖励表现出
色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
在这件衬衫旁出示写在四线格 中的单词nice。学
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生读单词。
教师引导学生说：
sarenice….这时小猴迫不
及待地说：let’stryon.出示小猴穿了那件衣服的图片
引导学生评价：it’,big,b
ig.在nice旁出示写在四线格
中的单词big.这时小猴委屈地说：
thisshirt
iscolourfulandnice,butit’stoobig.
b、大象走了过来说：
ilikethisshirt,出示大象穿了
衣服的图片，引导学生平价：oh,it’,small
,small.在大
象穿衣服的图片旁出示写在四线格中的small.学生读
单词。大象说：
thisshirtisprettyandnice,butit’stoosmall.
c、
引导学生练说：
theboardisbig,butthewindowissmall.等来初步领
会这对
反义词的用法。——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
4、present“long”and“short”.
a、兔子高兴地说：
look
atthatdress,ilikeit,whatdoyouthinkaboutit?
学
生给出评价。出示兔子穿上后的图片，学生又
会急着说：it’’,long,long.并在这张图片
旁
出示写在四线格中的单词long.学生读单词。兔子气呼
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呼地说：thisdressisbeautif
ul,butit’stoolong.引导学生说：
arelong.等。
b、长颈鹿
看了走过来说：
ilikethecolour,iloveit,letmetryon..出示长颈
鹿穿了连衣
裙的图片问：whatdoyouthinkaboutit?引导多名学生说：
i
t’,short,short.并在这张图片旁出示写在四线格中的单
词short.学生读单词。长
颈鹿说：it’snice,butit’stooshort.
引导学生说：myhairissho
rt,butyourhairislong.等来初步
领会这对反义词的初步用法。
5、这时zoom终于挑中了一件t-shirt,他说：?让学
生试着评价：it’
ongs
hortniceprettybeautifulcolourful.等
等。出示zoom穿了那件
衣服后的图片oh,it’欢呼着。
问：howmuchisit?it’stenyuan.并在这张
图片旁出示写
在四线格中的句子。zoom愉快地说：i’lltakeit.帮助
学生理解这
句话的意思。
——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
入一个小粘贴纸。
[理念：这一环节的设计，意
在让学生自己通过观
察现实生活中的所有的东西，在自我发现的基础上进
行练说，让他们体验成
功的快乐。]
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6、makeanewchant.
theshirtiscolourful,butit’stoobig,big,big.
thet-shirtispretty,butit’stoosmall,small,small.
….
[理念：利用节奏感强、押韵的歌咏巩固所学的语
言，使学生容易掌握。]
7、let’splay.
学生可以以小组为单位去商店买衣服，全班开出
裙子专卖店、
上装专卖店等多个专卖店。一名或几名
同学为售货员，其余为顾客，不限人数。
如：ss:iwantanewskirt.
iwantanewdress.
….
s1:let’sgototheshop.
ss:goodidea!let’sgo.
s2:look,ilikethisgreenskirt.
s3:it’snice.
s2:butit’stoobigandlong.
s4:lookatthatwhitedress,it’spretty.
s5:cool!?
assisstant:it’s99yuan.
s4:it’?
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a:ok!
s4:i’lltakeit!
ss:oh,it’s5:’’sgo.
请同学上来表演，及时鼓励、表扬。——随时表
扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
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[理念：让学生在创设的真实
情景中，通过合作、
表演把语言真正运用到实际的生活中去，发展学生的
语言能力。]
8、单词游戏一：hangman:
如：图片
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
——随时表扬和奖励表现出色的学生
和小组，在每组的一次性杯子中放
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句子游戏二：看谁拼得快。
教师出示句子howmuchisit?it’stenyuan.把
它按词
剪开，准备若干份，分给每个组，让其重新排列。
听课文内容录音、填写单词。
thisshirtiscolourful,butit’stoo.
thisshirtisgood,butit’stoo.
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thisshirtispretty,butit’stoo.
thisshirtischeap,butit’stoo.
?
i’lltakeit.
[理念：让学生通过前两个简单的游戏，熟练拼写
四会单词和句子，第三个练习是前两个游戏的递进。]
三、巩固平台：
1、doexercises.
2、listentothestory.
①.教师为学生介绍故事中的人物。
②.播放录音两遍，学生理解大意。
③.渗透做事情要细心、认真的思想。
四、拓展平台：
1、听录音，模仿语调朗读。
2、用英语口头描述家庭成员或同伴的衣服。
[理念：这一方式可以拓宽学生的视野，同时可以
培养学生的协作精神和交流能力。]
以上就是小学英语二年级Unit5说课稿全部内容
供学生参考，请认真阅读!!
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