新闻学-天津城建大学教务处

小学英语sport教案范文
【篇一：《 sports》教案 (1)】



教学目标

知识目标

带领学生复习本单元的重点内容：

①重点词汇：

any, heavy, light or bought, taught, thought sport, basketball,
ping-pong, runners, shorts, t-shirt, game, player, team catch,
throw, hit, need, win, lose

②重点句型：

—what did you do?

—iwe ____.

③过去时的应用。

能力目标

要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。

情感目标

使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动
教学重、难点

any, heavy, light or bought, taught, thoughtsport, basketball,
ping-pong, runners, shorts, t-shirt, game, player, team catch,
throw, hit, need, win, lose

—what did you do?

—iwe ____.

过去时的应用。

教学过程

一、class opening and review

尽量采用游戏的方式带领学生复习。

二、new concept

以讨论话题的方式引入本课talk about your favourite sports to
the class.

在话题讨论的过程中涉及到的本单元的重难点知识有条理的 进行板
书，如帮助学生总结归纳单词的记忆方法:

heavy--- lightsport(s):basketball ping-pong ……

catch---throwname---game

many---- any

lose----win play----player

short----shorts

对话的方式复习三种时态

师：what sports do you like to play?

ss: i like to play……

t: guess what sports i like to play?(师做出相应的动作)

ss: you like to play ping-pong.

t: i am playing day i played ping-
ow i am going to play ping-pong. what about you ?

ss imitate the teacher.

针对本单元的重点知识出一个小型的测试卷对学生进行检测。

写出下列的过去式

buy __________teach _________ think ___________ win
__________

lose ___________ play ___________ watch ___________

写反义词。

win ________ lost ___________ light ___________catch
_________

选择填空。

()1. this ball is_______, i can throw it easily.

a. light b. heavyc. hard

()2. jenny and li ming________ something at the store
yesterday morning.

a. bought b. thought c. buy

()3. do you like this t-shirt________ that t-shirt?

a. and b. asc. or

按要求完成句子。

1. what did you do yesterday?(回答问题)

2．what is jenny doing now?(用打篮球回答)

板书设计

lesson 8 ：again，please！

heavy--- lightsport(s):basketball ping-pong ……catch---
throwname---game

many---- any

lose----win play----player

short----shorts

what did you do?

i we _______.

【篇二：unit 8 sport 教案】

unit 8 sport

执教教师: 中山市实验小学蓝波湾学校 杨意萱 step 1: warm-up

1. greeting

2. sing the song “ what do you like”

3. review the words about food and drink.

step 2: presentation

1. teach the new words and target language

①bring in the topic “ where are we going, papa?” ②present
the new words about sport.

③present the target language “do you like...?” “yes, i do.” “no,
i don’t.”

④ let’s do and say.

⑤play the game within groups

step 3: practice

1. guessing game “ a magic ball”

2. group discussion: “do you like...?”

3. sing the song

① read the lyrics together

② listen and sing

③ act out the song

step 4: summary

love dad, love sport

step 5: homework

1. copy the words in p53

2. do more sport with your father and mother.

3. sing the song with your friends.

【篇三：教案what is your favourite sport】


教案what is your favourite sport

教学内容分析 与上一单元一样“运动话题”同样是学生 们最感兴趣的
话题之一。尤其是在青少年之中有很大的市场。在他们之中有众多
的球迷和追星族 。他们熟悉许多体育项目和球星。和饮食话题一样，
它与人们的日常生活息息相关。拥有很大发挥和施展 的空间。只要
老师引导得好，可设计出许许多多的内容。近几年来，随着我国申
奥2008的成 功，“运动话题”几乎成了每年中考乃至高考必涉及的话
题。因此运动话题在中学英语教学中起着不可低 估的作用。

此外，本单元还重点介绍了由can引导的一般疑问句及答法。

第77课提供了playing games的情景，谈谈所喜爱的几种运动。
核心教学项目是“祈使句”，如：are you ok?don’t good
at.主要是祈使句的肯定do sth.和否定的用法don’t do sth.以及like
this 的用法。

小学六年级英语教案what is your favourite sport：第78课结合
游戏yo- yo球，来讲述一种游戏的玩法。着重练习“发出指令”
throw it like this. don’t throw it. 这两个祈使句。本课的第二部分
结合playing games这个话题，以can you??句型谈论九种常见的
活动：ride a bikeswimskatefly a kiteplay cardsplay
volleyball play football jump sing. 问别人会不会做什么，来学
习情态动词can的用法并引出句型it’s easy hard.来评论此项运动
的难易。

有第77课和第78课的铺垫，第79课以flying a kite “放风筝”为
话题，继续练习祈使句，情态动词can和句型it’s easy. 并运用所学
过的句型对你的朋友做调查。

第80课语音部分是对元音字母o和o的 字母组合进行比较和小结。
主要学习音标：u:,u,au等。本课的语调训练是在继续进行句子重音训练的同时，引入了句子的语调：一般疑问句用升调，祈使句用
降调。本课安排的歌曲旨在巩固已 学过的语音内容，提高学生的兴
趣。

●情境教学建议 本话题有实用性强，紧密贴近 生活，学生感兴趣，容
易设置情景等特点。老师一定要抓住这些特点，设计好这节课。要
多利用 实物，必要时可利用室外的场地，实景操作这节课。如安排
得好，一定会赢得学生们的喜爱。尤其是对于 学习较困难的学生是
个极大的促进。 室外上课要特别注意组织工作。教师要准备充分后
再把学 生拉到室外，还要注意在教学过程中操控学生的情绪。如果
安排得不好，会适得其反。

●词汇教学建议

1.主要是一些运动词汇，要多用实物和肢体语言讲述单词。可 让班
上擅长表演的同学做动作来加深单词的印象。

2.使用媒体资料教单词。

3.以新带旧教单词。

掌握以下词汇:

第77课：sport， basketball， easy，pass，try，be good at

第78课：throw，hard ride，swim，fly，card，basketball，
jump，sing 第79课：run，high，then，question

理解以下词汇:

come on，ouch，yo-yo go (n.)，skate，postal code

选用词:

ski，tennis，table tennis，roller- skating，chess，fan，player，
team，every friday

●口语教口学建议： 本单元要让学生对“发出指令”有感性认识。要
把祈使句同本单元的交 际项目(对某人发出指令)有机的结合起来。让
学生深刻体会祈使句在日常生活中的交际意义，老师要尽 量创设一
些使用祈使句环境，激起学生使用句型的动机，让学生在真实或模
拟的情境中自然掌握 祈使句的用法。

如：每天课上老师说：stand up! sit down! stop talking! read the
text. do it again. make a dialogue. do it in pairs. 等，都是这一类
的常用词汇。 对话所涉 及的内容主要是室外活动。老师主要可设计
一些实景操练的场合，供学生练习对话使用。多用实物和肢体 语言。
老师还可教学生做一动作或让一学生做一动作，让另一学生模仿。
并引出以下句型：can you do it ? do you want a go? let me help
you. do as i tell you.

do it like this. don’t do it like this.等等。一些学生可能做对了。
老师可说：you’re right. you’re very clever.等。一些学生可能做得
不对。

老师可说：sorry, you’re wrong. oh, don’t do it like this. 老师也
可教学生握毛笔的姿势，所使用的句型同上。总之老师可根据自己
的情况和班上的情况设计不同的活动。 ● 语法教学建议本单元的语
法有两项，即祈使句和情态动词can的用法。 教授情态动词can的
用法，可让学生通过中文的”能做与不能做”，进行知识迁移，来理
解英语中can 与can’t的用法。

● 读写训练建议

意的词语。

利用workbook，其中80课练习9 和10可帮助学生进行文段和单
句的翻译练习， 让学生在口头练习后，进行写的训练，将自己的答
案写在作业本上。

● 语音教学建议

准确、熟练的运用带有字母o的单元音和带有字母o的双元音音标。
重点难点：

我们在十七和十八单元还学过两种句型：could you ??和you
must?前者多偏重于请求，后者则多偏重于命令。祈使句似乎含概
了这两种功能。

那么，什么时候为前者，什么时候又为后者，就要看发话人的语气
了。 祈使句还有其他各种 意图。重音、语调、手势和面部表情，尤
其是情景和上下文都说明了祈使句是表示了友好?不客气?还是 有说
服性等。

can 的用法在初中阶段只需掌握最基本的用法，不必多讲，会用即
可。 ●词汇解析

5.由play +名词组成固定短语，如：play cards打牌，play
football踢足球，play volleyball打排球，play basketball打篮球，
play tennis打网球，play table tennis打乒乓球，play chess下象
棋，表示某种体育运动，此时球(牌，棋)类名词前不加冠词。