小学英语Unit3 At the zoo.说课稿
秘密花园读后感-辽宁海事局
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小学英语Unit3 At the zoo.说课稿
Unit3 At the zoo.说课稿
一、教材内容
1、教材内容
本课是PEP小学英语三年级下册第三单元《At the
zoo》。
学习的词汇有：giraffe
tallshortfatbear；课文中出
现的句型如：Look
at……It’s……学生易掌握及应用。
2、地位和作用
本课走近动物园，内容
贴近实际生活，主题深受学生喜
爱，掌握基本英语技能，树立自信，为今后的学习起到良好
的带
头作用。
二、教学目标
1、教学目标
知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：giraffe
tallshortfatbear；以及本课对话主要句型Look
at……
It’s……。
能力目标：通过本课的学习，学生能在日常生活中学校
的教室位置进行问答，能用本节课所学的知识以及句型进行
英语口语交流。
情感目标：①
、通过本课的学习，掌握英语技能；②、
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的自信心。
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2、重点和难点
本课的重点：掌握本课的单词：giraffe
tallshortfatbear
本课的难点：以学生为本的课堂教学，引导学生自主学
习和合作探究中解决本课重难点。
三、教法方法
1、教法分析
结合实际生活培养学生用语交际的能力，任何有意义的
语言都是在特定的情景中进行。在本课主题中，走近动物园，
学生极易投入学习，所以教师要调
动课堂氛围，激发学生学
习兴趣，本课内容简单易接受，把学习的主动权交给学生，
让学生通过
自主和合作的学习过程完成自我学习任务，并激
励学生把所学知识运用于生活，以达到教学的目的。
2、学法指导
三年级学生天性爱动，善谈，在课堂上给予表现机会，
引导学
生通过小组合作的方式，可以让更多的学生参与到活
动中来。通过小组或是同桌之间的合作学习，可以使
平时不
发言的学生敢于在小组活动中锻练口语。另外，合作学习可
以让每位学生体验成功的享受
被重视的感觉。
3、教学手段
平淡的课堂会使课堂枯燥，无趣，现在是信息时代的
教
育，作为英语教师，英语课堂结合信息技术手段会使课堂的
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效果事半功倍，本课更是主题活跃的单
元，将动物“请进”
课堂，使学生直观、生动接近课文内容，充分利用多媒体等
教学手段，为学
生创设英语学习的环境，让学生更多地参与
语言实践。为了巩固学生的回忆，设计一些生活情景，使语<
br>言更加形象化和生活化；同时也让学生对表演更加感兴趣。
四、教学过程
STEP1：热身复习
利用日常口语交际练习调动学生积极性，以鼓励机制培
养潜能生的
学习热情。PPT展示动物，将动物“请进”课堂，
活跃课堂气氛。
STEP2：出示学习目标
学习目标做到明确，精准，层层递减。
1）能够听、说、读、写本课重要单词giraffe so tall
bearshortfat;
2）通过单词认知，能够熟读课文，理解大意；
3）能够用所学知识熟练问答，Look at……、It’s……，
并灵活运用到实际生活中。
STEP3：新课教学
1、自主学习时间
1）根据预习作业完成情况，听录音，解决生词发音问
题；
2）反复听录音，完成课文熟读任务；
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3）自读课文，完成预习作业困惑，找到本课不足之处，
课上重点听。
设计意图：制定自主学习任务，给予学生充裕时间发现
不足，自己解决困惑，确定自己的听课重点。
2、展示朗读环节
根据录音内容，模仿比拼，看哪位同学朗读标准，模仿
度高，无错误。
设计意图：鼓励学生积极表现，强调对话内容。
3、合作探究时间
合作学习任务：
1）解决学习目标中出现的重要单词，会读，会译，会
写；
2）熟读课文，理解课文大意；
3）对话练习，熟练展示课文内容；
4）拓展练习，改编课文。
设计意图：制定合作学习任务，让学生在互帮互助下解
决各种
问题，任务难度层次递进，让学生在不同程度上得到
锻炼。
STEP4:
学生英语技能展示
根据学生的各自能力进行展示，关注潜能生的表现。
STEP5：检测环节
利用游戏和学习目标进行检测。
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1）实物描述。
2）句子填空3）齐读学习目标
STEP6：家庭作业
STEP5：自由学习时间
给予学生自由时间巩固新知，进一步解决困惑问题。
五、教学评价
在
教学过程中，教师应为他们创设良好的环境，让他们
体验成功的喜悦，获得知识，发现学习英语的乐趣。
小学英
语主要是培养孩子们的学习英语的兴趣，让他们能在一个愉
快和自信的情绪中保持积极和
学习态度。
以上是对本课的说课内容，如有不足，请多多指教。
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