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2、学习认读单词：grandfather，grandmother
语言技能目标：
①使学生能够根据指令做动作。
②根据图片和情境说出单词和句子。
③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
情感态度目标：
通过本课学习使 学生有兴趣听、说英语、背歌谣，
做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立
信心在小 组活动中积极参与合作，从而意识到交流对
于学习英语的重要意义。
充分利用教材和教师 的多媒体教学所提供的学习
资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并
克服交流中的困 难，使交际顺利进行。
文化意识目标：
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼， 问候
语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲
情教育。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为
、介绍他人的句型Thisis……
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这
三个主要步 骤来突破教材重难点的。在教学开始让学
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生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，
并在教师用红灯 ，头饰、图片、录音等多种媒介的感
官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活
情境中 运用、实现能力的发展。
能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候
语，了解英语国 家中介绍他人的方式并对学生进行亲
情教育。
结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为
、介绍他人的句型Thisis……
2、对情境进行模仿，创新。
我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这
三个主要步 骤来突破教材重难点的。在教学开始让学
生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，
并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感
官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活
情境中运用、实现能力的发展。
（三）鼓励法
课堂评价主要以鼓励性评价 为主分别采用了师
评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励
性评语和赠送小礼物的方 法让学生渴望成功的心理得
到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最
简单而有效的方 法。
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我把本课教学模式设置为
激趣设境——语言交流——人格发展
下面说一下教具的安排和使用
依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学
原则，结合 合作学习和任务型教学的新理念，我利用
了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、
小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头
饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。
三、说课堂程序
整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系
列的教学活动，具体设计 为热身——新知——趣味操
练——巩固练习。
Step1课前热身
）电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛
2）出示组标并请四个学生到讲 台前，背对学生戴
上father，mother，brother，sister的头饰，猜一猜他< br>到底扮演的是哪一角色。
3）检查上节课布置的对话表演。（小组活动）
Step2、新知导入
）教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介
绍ˊsthis？ Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学
whoˊsthis做准备，然后 教师带着满脸疑惑反复用
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who′sthis？询问照片中的其他人，这样一来
who′sthis？这一句式 就会在情景中被输入。
2）教师指着祖母的照片说
who′sthat，doyoukn ow？oh，自答
Thisismyfather′′smygrandmother.然后指着爷爷的 照片。
反问
She′smygrandfather.板书三会单词并进行教学。
3）每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习，
然后选代表在班内介绍家人。
Step3.趣味操练
）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，
在讲台上抽出一 张图片，根据图义说句子。
Thisismy……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、
奶奶 的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter，
son，sister，brother加1 分。几轮后统计得分，为获
胜队颁奖。
2）玩猜谜游戏：教师说：Thisismyfa ther′sfather
学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出
Thisismy mother′sfather.这个游戏可以让学生懂得英语
中的gandfather即表示爷爷也 表示外公，grandmother
既可以表示奶奶也可以表示外婆。
3）学生拿出自己 准备的全家福玩听音指图游戏，
教师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：
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Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。
4）组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演
动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。
Step4.巩固补充
）作出一个chant
DadDadfather.
mummummother.
GrandmaGrandmaGrandmother.
学会区分口语和书面语的小区别，扩充了学生的
知识面。
2）教师给学生听一段串门的录音，然后创编并表
演对话。
Step5.小结并布置任务
）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励
未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课 气氛打下
了基础。
2）布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家
庭成员并问 好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与
否。最高3个为优，2个为良，1个为中。
板书：略。

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