PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》教学设计优秀教案
批评-运动会入场口号
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PEP版小学四年级下册英语《Unit3Weather》
教学设计优秀教案
PEP版小学四年级下册英语《Unit 3Weather》教学设计
优秀教案
Unit 3Weather
Part A
教学导航
教学内容Let’s learnLet’s chantLet’s talkLet’
s
spell
教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的
四个新单词cold,
warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化，能够对气候特点和天
气情况进行描述。
教学重点1.能听懂、会说Let's
learn部分的单词
cold,warm,cool,hot，学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子
表达的
情境，恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
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教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。课时安排3课
时。
教学过程
第一课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
2.播放Let’s chant，让学生跟着一起唱。
二、Presentation &
Practice
1.教师指着Let’s learn的图片问：Who is
she?引导
学生回答：She is a weather
reporter.并强调weather的
发音。
2.教师在黑板上写好四个地名：Beijing，Harbin，Hong
Kong，Lhasa。教师在Harbin处画上雪花，说：What’s the
weather like in Harbin？引导学生说：It’s cold.
3.教师用扇扇子的动作引出hot。
4.教师用课件呈现北京和拉萨的气温图，让学生做比较，
引出warm和cool。
5.让学生上台演示，其他学生猜单词。如：一名学生表
演冻得发抖，其他学生应说cold。
6.闪卡：教师将单词卡片快速闪过，学生大声读出单词。
7.教师出示多个地区的不同天气的图片，请学生造句：
It’s cool in
Hainan.
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8.总结：
It's
cold.天气冷，防寒保暖记心中。
It's warm.天气暖，努力学习莫贪玩。
It's hot.天气热，防暑降温要记牢。
TPR能让学生更快地了解其意思，也使单词教学不枯燥
单一。
作业设计1.抄写Let’s learn的重点词汇。
2.查看天气预报，用所学英语知识表达天气。板书设计
Unit 3Weather
coolcoldhotwarm
It’s warm in Beijing today.
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