小学英语教案模板范例,很标准的哦。
二本高校排名-圣诞日记
小学英语教案模板范例，很标准的哦。
导读：
本文
小学英语教案模板范例，很标准的哦。，仅供参考，如果
觉得很不错，欢迎点评和分享。
T:How are you?
Ss:I’m
fine,thank you.
2.播放三年级上册的歌曲“Hello！”，全班学生拍手并跟唱，
活跃课堂气氛，以便引出新知。
通过对话问候以及歌曲让学生回到英语的学习氛围与情境中，
为进一步的学习打下基础。
二、Presentation & Practice
’s learn
（
1）教师利用卡片或课件展示长城、*的图片，问学生这些建筑
在哪个国家，学生会用汉语说在中国，然
后教师板书China并带读
五遍，同时出示中国的国旗。
（2）展示大本钟
、自由女神像、CN电视塔的图片，学习单词
UK，USA，Canada，板书并带读五遍，同时出示
相应国家的国旗。
（3）教师手拿中国国旗做自我介绍。
T:Hi,I’m Ｍｉｓｓ Ｚｈａｎｇ．I’m from China.
教师让学生仿照进行自我介绍。
（4）教师让一名学生戴上Amy的头饰，并手拿英国
国旗，扮
演Amy进行自我介绍，要介绍姓名与国籍。
S1:Hi，I’m
Amy.I’m from the UK.
学生可能会漏掉定冠词the，教师要强调在句型中USA与UK
前要加定冠词the。
（5）播放Let’s
learn部分的录音三遍，学生跟读，模仿语音、
语调。给学生五分钟自己练习读单词与句子。
（6）教师随意不按顺序指着黑板上的单词，学生齐声读出单词。
教师点几名学生起来读单词。
（7）教师在课件上出示各国标志性建筑，学生用英语说出对应
的国家名。
（8）游戏一：句子接龙。教师将英国、加拿大、中国、美国的
国旗分别发给四
名学生，学生根据自己的真实姓名以及拿到的国旗依
次接龙介绍自己。
S1:Hi,I’m S1.I’m from the USA.
S2:Hi,I’m S2.I’m from the UK.
S3:Hi,I’m S．I’m from China.
S4:Hi,I’m
S４．I’m from Canada.
依次进行三轮接龙游戏。
（9）游戏二：给卡通人物做介绍。教师利用课
件展示卡通人物，
如：胡图图、孙悟空、米老鼠等，学生看图做介绍。如展示胡图图的
图片，学
生说：“Hi，I’m Hu Tutu.I’m from China.”
’s
chant
（1）让学生看课本此部分的图片，扮演四位小朋友做自我介绍。
如S5扮演Mike做自我介绍，说：“Hi，I’m Mike.I’m from
Canada.”
（2）教师指着一名男学生并说:“He is a
boy.”再指着一名女
学生并说:“She is a girl.”教授单词boy与girl。
（3）先播放录音三遍，学生跟唱并模仿，接着学生齐声说唱一
遍，然后教师点
几名学生依次说唱，对于表现好的给予表扬。
学习国家词汇时，了解了不同国家的国旗与标志性建筑，帮学生
开拓了视野。
通过设定的情境做游戏，让学生巩固了新词汇，也操练了重点
句型。
将学生喜爱的卡通人物用来练习句型，学生积极性很高。
作业设计
1.熟读Let’s
learn部分的单词与句子并读给家长听。
2.用英语进行自我介绍，说给家长听。
板书设计
Unit 1 Welcome back to school！
China
UK USA Canada
Hi，I’m...I’m from...
【篇三】
教学过程
批注
一、Warm-up
& Revision
1.全班齐唱Let’s chant部分的歌谣，边拍手边唱，然后分小组
比赛唱，评出唱得的一组。
2.教师分别展示四个国家的标志性建筑，请四名学生看图用句型
“I’m
from...”造句。如：
S1：I’m from the
UK.（教师展示大本钟的图片）
通过造句复习国家词汇以及介绍国籍的句型。
二、Presentation & Practice
’s talk
（1）教师让一名学生扮演来自英国的Amy，一名学生扮演来自
山东的张鹏，师生进行对话。
T:Boys and girls,we have two new
friends today.
教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台，让他们做自我介
绍。
S1:Hi，I’m Amy.I’m from the UK.
T:Welcome!
S2:Hi，I’m Zhang Peng.I’m
from Shandong.
T:Welcome!
教师带读welcome，提醒学生发音要准确。
（2）在课件上展示Let’s
talk部分的内容，并播放录音，学生
大致了解对话内容。教师再次播放两遍录音，学生跟读。
（3）教师带学生将对话读三遍，然后学生自己练习读对话。
（4）五名学生一组分角色表演对话，几组表演过后，全班评出
表演者。
（5）用one by one的形式让学生根据实际情况介绍自己的姓
名、籍贯。如：
S1:Hi,I’m S1.I’m from Wuhan.
S2:Hi,I’m S2.I’m from Beijing.
...
(6)让学生五人一组根据实际情况替换对话中的Amy与张鹏练
习改编对话三分钟。
S1:Boys and girls,we have two new friends
today.
S2:Hi,I’m S2.I’m from Changsha.
S3:Hi,I’m S3.I’m
from Guangzhou.
S4&S5:Welcome!
and say
（1）教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗，让学生用英
语说出相应的国家名。
（2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演
Mike的学生手拿一
面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小
国旗，让他们进行自我介绍。
S1:Hi,I’m Mike.I’m from Canada.
S2:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.
(3)教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话，帮助
学生理解句子“What
about you？”的意思。
(4)教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）
以及相应的国
旗图片，请学生替图中人物做介绍。如：展示Bob图片以及英国国
旗时，学生要说：“Hi,I’m Bob.I’m from the
UK.”
课上创
设真实情境，自然引入新课。再通过读对话、表演对话让
学生掌握句子的读音并理解对话内容大意。接着
通过自我介绍、改编
对话加强对新知识的运用。
让学生先复习相关国家词汇，再让学生根据设定的情境介绍，
学生掌握知识更牢固。
作业设计
将Let’s
talk部分的课文读给家长听。
板书设计
Unit 1
Welcome back to school！
Hi，I’m...I’m from...
Boys and
girls,we have two new friends today.
Welcome!