五年级英语Unit2-Myfavouriteseason说课稿
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五年级英语
Unit2:Myfavouriteseason说
课稿
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五年级英语Unit2:myfavouriteseason
说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我是xx镇英语老师高xx,
今天我要说课的内容是P
EP版小学英语
五年级下册unit1:myday的第四课时let’
slearn部分。下
面我将从教学指导思想、
教材内容背景分析、教学方法及学习方
法、教学目标及重难点、教学流
程、板
书设计六个方面来进行我的说课。
一、说教学指导思想：
本节课以
“游戏教学法”为指导思
想，在教学过程中，根据教学内容的难
易程度，设计不同形式的游戏活
动，以
加强学生的读写训练，提高学生学习英
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语和使用英语的能力，从而有效地激发
学生的学习兴趣，使英语课堂有滋有味、
充满活
力。
二、说教材内容背景分析
本课是一节词汇教学课，重点学习
四个短语
：cleanmyroom、goforawalk、
goshopping、takeadancin
gclass。并鼓励
学生围绕周末活动这一内容展开话题，
帮助学生正确使用语句
“
whatdoyoudoontheweekend?”的问与答。
“谈论周末”是日常交际的重
要组成
部分，贴近生活、充满情趣。同时也与
下一单元“谈论季节”密不可分，因而，
本课在本册书中起到“承上启下”的重要
作用。
三、教学方法与学习方法：
1、教学方法：
（1）.本课以“游戏教学法”为核心教
学方法。
根据小
学生爱动、爱玩、爱表现的
心理生理特点，在教学中设计各种有趣
的游戏活动，以提高学生的学
习兴趣、
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记忆能力和综合运用能力，从而提高学
习效率，达到事半功倍的效果。
（2）.
同时在教学中也兼顾使用“分
层教学方法”，使不同层次的学生都能有
所收获、获得成功。
2.学习方法：
在教学中以学生为主体，创造“自
主、合作、探究”的教学
模式，让全体同
学都能积极地参与到学习之中，从而保
证教学目标的有效达成。同时，由于教<
br>材版本的不同，学生们对这些内容是相
对陌生的，并且知识上完全没有衔接，
为了降低教
学难度，在教学中积极为学
生创设情境，让学生们顺利完成知识上
的“以旧带新”。
四、教学目标及重难点：
1、知识目标：
正确认读和书写四个短语：
cl
eanmyroom、goforawalk、goshopping、
takeadancingcl
ass.并准确使用语句：
whatdoyoudoontheweekend?的问与答。
2、能力目标：
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（1）.在情境的帮助下
，联想到更多
的相关短语，增加词汇掌握量，完成基
本训练，培养学生学习自信心。
（2）.同时在情境和语句的提示下，
创编对话，培养学生独立思考能力。
3、情感目标：
（1）让同学都能感受到成功的喜悦，
从而树立学习自信心，培养学习兴
趣，
提高合作交流的能力和健康快乐的态
度。
（2）让学生感受到参与活动的乐趣，
并且培养学生专心做事的积极健康情感
态度。
4、教学重点、难点：
重点：掌握本节课新短语的正确读
音和写法，了解语句
w
hatdoyoudoontheweekend?的问与答。
难点：根据所学内容，在情境的提
示下，创编对话，表达个人喜好，并说
清原因。
五、教学流程：
1.游戏导入
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利用歌曲和游戏导入新课。
利用歌曲导入新课，拉近孩子与出
课教师以及听课教师的距离，消除孩子
的恐惧感和陌生感，为
学好新课做好铺
垫。
利用游戏进入新课，为学生创设熟
悉的情景，使下面的学习环节更加直接、
流畅地得以展现。
2.新知呈现：
在新知呈现环节中，通过不同形式
的游戏训练学生的读与写
，目的是让全
体同学都能完成基本教学目标。
在朗读环节，设计“大声小声、三遍
两遍、轮流读、小组读、抢读……”等游
戏形式，目的是保证全体同学都能准确
认读短语，并
且保证高涨的学习热情。
在书写环节，通过各种游戏活动，
使枯燥乏味的书写训练变得生
动有趣、
让孩子们积极主动地参与到学习当中。
3.巩固练习：
首先学生
小组合作朗读单词，为全
体同学创造了足够的时间和空间，让学
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生在相互帮助下完成基本教学任务。然
后设计两个游戏，鼓励学生联想到更多
的同类短语，使学习内容得以拓展。
4.拓展训练：
在练习环节由
“whatdoyoudoontheweekend?”开始,句式
数量逐渐增加，难度依次加大，
使学习
内容呈阶梯式不断前进，保证教学目标
地有效达成。
5.作业布置
布置分层作业，学生自主选择，使
各层次学生均能得到提高和发展。
六、板书设计
采用直观、大方、明了的形式体现
本节课的新单词，通过板书，本课的重
点难点一目了然。
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