人教版小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do-优秀教案及教学反思
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人教版小学英语五年级上册 Unit 4
What Can You
Do?优秀教案及教学反思
人教版，五年级上册 Unit 4 What Can You Do?
作者及工作单位 溫伟梅，广西合浦县西场镇西坡小学
教材分析
重点： Let’s
learn部分五种家务劳动的表达方法，
并能在情景中自然的加以运用。
难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让
学生进入学习状态。
学情分析
这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，
但学生在四年级学过floor,
bedroom, water这几个单词，
可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词
组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。
教学目标
一、能力目标：
能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。
二、知识目标：
1. 能够听、说、认读动词词组empty the
trash和句
子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals,
water
the flowers, sweep the floor, clean the
bedroom。
3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what
can you
do? ”，并初步熟悉句型：What can you do?
I can…
4. 能掌握会干某事的表达法。
三、情感目标：
培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的
良好品质。
教学重点和难点
本课时的教学重点和难点是如何利用所提供的对话
和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
教学过程
1．Warm－up（热身）
（l）Let’s chant
①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生
边听边看图并能理解歌谣的意思。
②反复听几遍后，可带领学生小声重复。
③拍手掌握节奏，教师将S a r a h成本班同学的名
字进行提问：Tom, Tom,
what can you do？
（2）口语练习谁比较好。
①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做
的事，看看谁比较好。
②请同学边说边用动作表示，哪组说得最好。
2．Presentation（新课呈现）
（l）Start
①教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals!
What can
they do?
②角色扮演：教师提问，Bird, bird,
what can you
do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。
（2）Let’s learn
①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气
介绍：She’s Lucy. This is
her room. She’s helpful!
Are you helpful? What
can you do?
②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个
词组，提醒学生注意语音语调。
③让学生在练习本上写一写单词和词组。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s play （猜一猜）
①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任
选一张。
②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组
的同学猜一猜并说出英文sweep the
floor，这时前面的同
学就可以说：Right! I
can…哪组用的时间最快、说的最准
确，教师可对优胜组进行奖励。
（2）Let’s play (接龙游戏)
①将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook,
floor, flower,
empty,也可以用图片代替。
②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。
如：I—I can—I can
water—I can water the—I can water
the
flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
4．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）练一练
①让学生做本单元A Let’s
learn部分的活动手册配
套练习。
②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告
诉你的家长。
拍手掌握节奏，教师将S a r a
h变成本班同学的名字进行
提问：Tom, Tom, what can you
do？可连续性提问学生。
教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介
绍：“This is my
bedroom. What am I
doing?”并做出拖
地的动作。学生猜出后出示并认读词组clean the bedroom。
Let’s chant 口语练习谁比较好。
Start Let’s learn
Let’s play
（猜一猜）Let’s play (接龙游戏)
练一练
通过Let’s chant ，学生对句子的读法及意义已基本
掌握，在此基础上复习其他动物并编成
有节奏的歌谣，吟唱
歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学
生倍感兴趣，为引入新课打好基础。
通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可
以保持学
生对新知识的新奇感；通过运用不同形式的操练新词组的方
式，可以使学生有效地巩固
新词组及句型。
通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩
固了新词组，突破本课难点。
板书设计（留在黑板上主板书）
Unit 4 What Can You
Do?
Let’s learn Let’s chant
1) Can
you clean the bedroom？
No，l
can not，but the robot can.
2)
What can you do ?
I can clean the
bedroom. sweep the
the the the trash.
教学反思
本课时Let’s
learn部分要求学生简单介绍自己能做
哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can
run. I can
eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学
间的自我介绍，使学生对I c
an…的句型有了进一步的认识；
接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最
后
的“猜一猜”“接龙游戏”将新知识在游戏中进一步巩固，
避免了机械操练的枯燥性。这样通过比赛的方
式激发学生朗
读的兴趣。同时教师还要欣赏学生，激发并保持学生的学习
兴趣，要让他们先回答
然后在提问，让他们在亲身体验中学
会知识，并培养囗头表达能力。因此，作为一名英语
教师唯
有不断学习、总结、创新和反思，才能让我们的英语教学工
作更上一层楼。