小学六年级英语《Pandaslovebamboo》教案范文
爱弥儿-兔子的作文
小学六年级英语
《Pandaslovebamboo》教案范文
《Pandas love bamboo》是在学生已经学习了动物的一般习
性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进
一步加深学生对前一单元的理解，并进
行升华，使学生能够结合
本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。下面是为
大家准
备以下的内容，希望对你们有所帮助，
小学六年级上册英语教案一
教材分析：
教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习，
学生可以运用所学语言讨论动物
习性这一真实语言情景，将语言
变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。本课没
有偏词难句，主要的语言功能就是让学生会用简单的句式介绍和
描述动物的习性。
学情分析：
小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特
点，同时对新奇的
事物非常感兴趣。同时，六年级学生也具备了
一定的合作能力和参与意识，在一定的情境
中，学生能够积极的
参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学目标：
《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学生
实际语言运用能力的培养，重视
学生的学习方式和任务型的教学
途径，发展学生的综合语言运用能力。”
根据以上要求及对学生
实际情况的分析，我制定了如下教学目标。
(一)知识与技能：引导学生运用一般现在时的句子介绍动物
习性。
(二)过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交流，
培养学生自主学习和运用语言的能力。
(三)情感态度与价值观：通过了解动物与人类的和谐关系，
激发学生热爱动物的情感和自
觉保护动物的意识。
教学策略：
(一)教学方式与学习方式
[教学方式：“任务型”教学方式 学
习方式：自主探究、合作交流] 本课的设计中，我运用了“任务
型”教学方式，要求学生通过表达、询问、解释、沟通、交涉、
协商等多种语言活动形式来完成
任务，同时注重英语中听、说、
读、写各项基本技能的训练;英语课程标准强调重视学生实际语
言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习
方式。学生将在“任务型
”教学方式的引导下，在自主探究与合作
交流中学习和运用语言。
(二)评价方式
[评价方式：多元性评价] 心理学家指出：学
生在课堂上有获得表扬的需要，评价的主体应该是多元性
的。所
以，在教学中我着眼于学生语言运用的培养，采用激励性评价、
师生评价、生生互评等多
元性评价方式，在教学活动中充分激发
学生的求知欲和表现欲，实现教学过程的化。
(三)教学手段
1、结合本课教学目标我设计了“猜谜语”、“听音排序”、“听
音写词”、“动物习性的讨论”、
“学说小韵诗”、“写写喜爱的动物”
等几项任务。
2、利用图片，激发学生的学习兴趣。
3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集体
荣誉感。
教学过程：
一、Warm up
T: Good morning, boys and
girls!
Ss: Good morning, teacher!
T: Pleased to meet you!
Ss:
Pleased to meet you, too!
T: Now relax
yourself. Let’s listen to music.
(Play the
song Old MacDonald had a farm.)
Ss: (Listen,
repeat and clap.)
T: This song sounds nice.
There are lots of animals in the song.
Yes?
Ss: Yes!
T: Do you like animals?
Ss: Yes!
T: Now I say, you guess which
animals they are. Let’s have a
match between
four groups. OK?
Ss: OK!
T: Number
1. They’ve got long tails. They climb trees
very fast. They like
bananas. What are they?
S1: They are monkeys.T: You are very
clever! Group 2 can get a
flag.
T:
Number
2. They are tall. They’ve got long
necks. What are they?
S2: They are pandas.T:
Fantastic! Group 3, a flag!
T: Who can say
another animal?
二、Presentation
T: So
many animals! I like pandas. But I don’t like
snakes.
(Write on board.) What about you?
S1: I like monkeys. But I don’t like tigers.
S2: I like bears. But I don’t like dogs.
T:
Good. And do you know what do pandas love? (Write
the
title: Unit 2 Pandas love bamboo.)Ss:
(Read the title together for
twice.)
T:
Today we’ll discuss some animals. Let’s see what
they
are.(Show the pictures of animals.)
Ss: (Read and spell the words together for twice.)
三、New contents
T: These animals
are lovely. You can see them on your books.
Now listen to the tape, order the pictures.
T: Now I’ll check the answers. Who can tell
me?
S1: Number 1 is …T: Excellent! And what
do they like? Let’s
listen, then you should
say and write down the sentences.
T: First,
which animals?
Ss: Snakes.
T: Who can
repeat the sentence?
S3: Snakes love the
sun.
T: Great! (Write on the board.) Read
together, please.
Ss: Snakes love the sun.
T: Next, which animals?
Ss: Elephants.
T: Who can repeat?
S4: Elephants like
water.
T: Can you write on board?(The same
process for the other
animals.)
Ss: (Read the sentences together.)
T:
(Correct the mistakes.)
T: Now I say
numbers, you say the sentences.
T: Who can
come here and point to the pictures for us?
S2: I can. …You are very good!
四、Practice
T: Can you remember now?
Ss: Yes!
T: OK. I say, you guess. They love the sun. What
are they?
S5: They are snakes.T: Very good.
Now work in pairs, practice
part 2.
Ss:
(Work in pairs to do the practice.)
T: Who
want to show your dialogue?Ss: (Several groups act
out.)
T: You did a good job! Now let’s
learn another
animal----owl.(Read and explain
the word.)
T: I’ll ask students to explain
the sentences.
Ss: (Study the chant,
and then say with the rhyme.)
五、Enlargement
T: Today we’ve learnt lots of animals. But
which do you like?
Now talk in groups: What
are your favorite animals? Why?
Ss: (Talk in
groups.)
T: Stop! Now write down your ideas.
You can write like this:
My favorite animals
are …Because… T: Who want to read your
sentences?
S1: …
S2: …
T:
You are very lovely. We love animals, because they
are our
good friends. Let’s read loudly!
Ss: We love animals, because they are our good
friends.
T: Again! Louder!
Ss: We love
animals, because they are our good friends!
T: Well done, children! You should remember this
is over. Goodbye, children!
Ss:
Goodbye, teacher!
小学六年级上册英语教案二
教材分析：
本节课是一年级起点第11册英语Module7 Unit1 Pandas
love
bamboo.的课文教学，课型为新授课。六年级学生对于动物有很
多了解，因此
，本课主要是为学生梳理知识，用已有知识描述动
物，这也是本册教材的重点之一。
学生分析：
六年级学生有一定的自学能力，因此，可以给学生更多展示
的空间，他们通过
小组合作等方式先自学，教师加以引导和指点。
教学目标：
1、语言知识：全体学生能够听懂、会说、会读、会写写单
词 bamboo gave its
almost deaf frightened sh roar fox at
night
句子Pandas love bamboo. They eat for twelve hours a
day!
Do snakes love music? No, they don’t.
They’re almost deaf!
2、 语言技能：
全体学生能够在适当的情境中，运用已学
语言谈论动物的生活习性和不同的人与动物的睡眠习惯。
3、
情感态度：全体学生能够积极参与各项活动并且有团结
合作的意识，向朋友介绍自己喜欢的动物。
4、学习策略：全体学生通过小组交流等方法，学会运用所
学的英语，进行
表达和交流，在词语和事物之间建立联想。
5、文化意识：全体学生能够中外文化的异同，
关注不同国
家标志性动物，培养爱国主义情感和跨文化意识。
教学重点：
能在实际情景中运用已学语言谈论动物的生活习性和不同
的人与动物的睡眠习惯。
教学难点：
在情境中恰当地运用已学语言谈论动物的生活习性和不同
的人与动物的睡眠习惯。
教学过程：
一、复习导入Warm-up and lead in( 3 min )
1. Warmer: Sing a song
2. Free Talk:
Watch the cartoon
Do snakes love music? Does
the dog love music?
【设计意图】通过song
营造轻松愉悦氛围，激发学习英语
兴趣，通过Free
Talk顺利的引出本课内容，为本课作知识性的铺
垫。
二、任务呈现Task presentation( 2 min)
T板题并揭示学习目标：
运用已学语言谈论动物的生活习
性和不同的人与动物的睡眠习惯。
三、课文学习Text
learning( 10 min)
to the text带着问题，整体感知课文
What is the DVD about?
2. Listen again
What does it say about animals? Let’s see.
在任务驱动下，学生先自学，教师加以引导和总结
(1) What do
pandas love?
(2)How many hours do pandas eat
a day?
(3)What can snake do?
(4)Why?
Do snakes love music?
(5) What do you think
about the DVD?
a.自读课文，在文中画出答案
b.小组合作，交流答案
3. Listen, point and act
4.课文巩固：Talk about the pictures. A3
【设计意图】创设学习氛围，激发兴趣，展现与*相关的信
息，直接切入主题。学生带问题
听录音，帮助理解课文培养学生
了解中西方文化的差异，引导学生热爱祖国。
四、训练巩固 Practice( 10 min)
1. 口头操练： Ask and
answer A4
2. 笔头训练： Read and choose
【设计
意图】在情景交流中学习英语，体验英语，层层深入，
加对课文的理解，通过练习反馈学生的理解程度。
五、任务完成 Task completion( 10 min)
Make a
riddle
教师提供可用语言 What’s your favourite
animal? Do you
love…? Why? What can… do?
小组自编对话进行展示。
【设计意图】教师为学生提供自主学习和相互交流的机会以
及充分表现的空间。
六、小结与布置作业 Summary and homework( 5 min)
1.
Summary：学生自主总结本课知识点
2. Homework
必做：读课文，抄写目标句子 选做：Free Talk, 小练笔
板书设计：
Module 7 Unit 1
Pandas love bamboo.
love、
cancan’t Animal eat for…
小学六年级上册英语教案三
教材分析：
本单元是在学生已经学习了动物的一般习性
之后，所设置的
一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生对前
一单元的理解，
并进行升华，使学生能够结合本模块的核心句型、
结合情景内容替换其中部分信息。
学情分析：
经过 Unit1的学习后，学生已经能够掌握一些关于动物的喜
好的表述方
法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的
一些奥秘会表现出非常浓厚的兴趣，这一点在本课的
教学起到了
至关重要的作用。
教学目标：
(一)知识目标
1、能准确运用“like”与“love”。
2、掌握句型：They love
...、What are theyis it? Do...like...?
(二)能力目标
1、培养学生的合作能力。
2、培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意
义的能力。
(三)情感目标
1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。
2、培养学生大胆展示自我的能力。
教学重点：
能准确运用句型：They love ...、What are
theyis it?
Do...like...?
教学难点：
培养学生的听辨能力及学会在情境中理解词语的不同意义
的能力。
教学过程：
一、Warm-up
1 、播放歌曲《Old Macdonald
has a zoo》
2、提问What is your favourite
animal?
3、出示动物图片，提问动物名称。
二、Presentation
1、教师扮作动物园饲养员，出示实物图片若干“水、竹子、
鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物
2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。
3、出示天气图片，通过对天气的喜爱程度，引导学生运用
“like”与“love”。
三、Practice
1、听活动一录音完成动物特征和喜好表格。
2、依据表格进行谜语创作。
四、Consolidation
1、播放录音，让学生体会语调。
2、引导学生小组设计一组就动物习性进行的谈话，用准确
的语调展示。
五、Summary
引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。
板书设计：
Module7 Unit2 Pandas love bamboo。
Snakes love the sun .
What are they?
Elephants like the water.
They are... Pandas
love bamboo.
Dogs play with children.
Cats like fish.
Bears sleep in the winter.
小学六年级英语《Pandas love bamboo》教案范文