内蒙古高考-危急时刻作文

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小学四年级英语优秀教学设计
四年级英语优秀教案展 示“高效课堂”让孩子们真正成
为课堂的主体，让孩子真实地体验知识的学习与积累、知识
的加 工与处理及创造性地应用所学知识的全过程对于小学
英语这一学科，如何在“高效课堂”的环境下更有效 地培养
学生学习和运用英语的能力是一个热点问题，现结合本人的
一点工作实际，提供如下教学 案例：学生情况分析：“高效
课堂”实施以来，我和孩子们在自主和合作学习方面都有了
很大进 步现在，我的学生们都会很快地通过小组合作来学习
和解决问题，但是，有个别小组的学习效率不是很高 ，主要
原因在于：1.小组长和组内起核心作用的学生在创造力和组
织能力有待于进一步的提高 ；小组内部分学习有困难的同学
没有得到及时有效的帮助结合这种学习现状，我为本课的教
学制 定了如下目标和教学环节：1.小组合作比赛：在指定时
间内会读、会用本课A部分的六个动词词组造句 如：
tstoseedinosaurs.汇报方式：每
组抽测2-3名同学，并结合组内的整 体(来自:海达范文网:
小学四年级英语优秀教学设计)学习效果给各小组加上相应
的分数；2 .学会改写本课C部分的句子:I’
owatchasoccermatch.采用老
师面批和 学生互批的形式，再安排学生每人在自己的版面上
板书自己改写的句子，并结合书写质量给个人进行加分 ，此
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份数将纳入平时成绩考核；3.结合本课B 部分对话，在小组
中两人一组读熟并背诵表演一个小对话要求，每人都要有一
个搭档，每组搭档 都要表演自己所改编的小对话汇报方式：
小组轮流，两人一组进行表演4.在与人交流、合作的过程中< br>学会互相理解和帮助本堂课所教授的是Unit10MyCity这一
单元中的关于Weeken dPlan方面的单词和句型我先完成了新
授词组和句型的熟练认读和操练，紧接着按照展示任务分工< br>提示分配展示任务如下：基础知识固定展示1.新授词组展
示：地点与动词词组连线，表演儿歌< br>“Gotothestadium,emuseum,se
edinosaurs.(…)”分析 ：在本部分，我把新授内容即六个
动词词组与前一课所学单词有机整合，以儿歌的形式呈现给
学 生，及帮助他们温故旧知，又起到了以旧引新的作用，同
时，这种儿歌形式的展示意在引导学生掌握这种 学习策略和
方法2.新授对话展示：B部分对话朗读、知识点介绍展示环
节：泛读课文介绍固定 搭配的用法介绍知识链接，改写例句
改编对话表演自由展示：1.自由对话表演要求：每人选择自
己的搭档利用本节课所学词句脱稿表演情景对话，注意选择
适当的实物道具和情境的创设供选情景：< br>Gotothedepartmentstoretobuyaskateboard.要体现讨价还价如：It’stooexpensive.20yuan,OK?(…)介绍自己和朋友
的周末计 划范文：Hello!MynameisLily.I’
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go
outyou?一位
外国游客想去参观艺 术展，请有礼貌地为他指路可自选其他
情景2.用本节课所学词句给你熟悉的歌曲填词，并与你的搭档合作唱一唱、演一演3.自主创作小歌谣例如：watch观看
watch；match比赛ma tch,字母“a”发音不同，“tch”发音
却相同学生先按自己的意愿自由选择本组的展示任务，最
后，老师再视情况进行整体调控有的学生选择的自主对话表
演缺乏新意，我就找出有特色的小组 表演示范比如：有一组
表演的是在商场买滑板讨价还价的场景；还有同学带上金色
假发扮演外国 游客随意到各组的“社区”中问路，我在其中
还有意地引导学生要礼貌的对待外国客人，展示新一代中国
青少年的风貌学生们看着、听着，津津有味的学着，不时，
还会听到孩子们的精彩点评与纠错在 英语词句的教学中，我
一直注重引导学生，记关键词，以儿歌等有趣的形式操练和
背诵现在很多 同学在自己的展示中已经能有意识编排自己
的儿歌了反思：在“高效课堂”上，没有不会展示的学生，< br>只有不会引导和挖掘学生创造力的老师！在展示方面要注重
面向全体学生的基础知识的操练，如： 每天课前全体同学轮
流领读本单元的单词和对话，做到每人“一词”，每人“一
句”日积月累， 孩子们的词句自然丰富起来，当引导学生两
人一组自由表演小对话时也就会水到渠成，减少了合作学习< br>2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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的阻力，从而有更多的时间和空间让孩子们 尽情的展示！总
之，我们在“高效课堂”这种教学模式下真的是学无止境，
我将和孩子们一起共 同努力，共同进步！浙江2节课的教学
设计
PrimaryLongmanExpress3A Module2Unit2Thingswecando教
学设计牛津英语上海版6BModule3U nit2OpenDayOpenDay教
学设计1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的< br>积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学
生具有一定的语感和良好的语音、语调 书写基础，以及良好
的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流
的能力4、同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造
能力5、适当介绍中西方文化，进一步学习奠定良好的基础< br>二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》与加拿
大第一学期使用《义务教育课程标准实 验教科书英语》
1、突出语言的实践性和交际性，同时也突出语2、
为学生的进一步学习或终身 学习奠定3、使学生通
过学习，培养未来跨文化交际所需要的4、注重学生学习兴
趣的培养，以 不同方式最大限度的激发学生的学习动机5、
注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通
过英语学习来获得其他学科的知识6、注重教材的灵活性和
可操作性，以满足不同层次的学生的 需求7、注重教学资料
的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自
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我发展的空间8、注重中小学各阶段的衔接 ，以保证各学段
的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量三、教学
措施1、认真备课， 钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内
容当堂掌握2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学3、在
课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英
语，在生活中学习英语4、多为学生营造一 些学习氛围，如：
创设英语角等等5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学
习的英语进行对话 6、多看英语画报，多读英语故事，多看
英语书籍7、多与学生交流，进行口语交际训练四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流
2、能听、说、认读6024个句子（ 包括学校、时间、衣服、，
并简单运用3、能听、做6个TPR活动4、能学会3个小制
作5、 能唱8首歌曲6、能听、说、唱7首歌谣7、能完成6
个自我评价活动四年级英语下册教案编写者：李文 有执教
者：执教时间：年月日



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