英国时间查询-浙江水利水电高等专科学校

案例研习：新版pep英语第一课;HELLO!
一、案例背景
设计者：董琴琴衢州学院
学生: 衢州柯城区新星小学 三年级三班 39人
教材: 新版pep小学英语三年级上册第一课
二、教材分析
《HELLO!》是 小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交
际教学的新理念，重点培养孩子对单词、 句型的运用能力。本课运用精彩的开学
第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH, JOHN以及老师MISS WHITE
之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介 绍的语言情境，
让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语
。

三、教学目标
整体目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极 态度，使
他们建立初步的学习英语的自信心；培养 学生一定的语感和良好的语音、语调，
书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单 交流的能力，
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
具体教学目标:
知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的
简单会话，并能 进行简单的交流。 2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、
Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、

miss white、等）、并能简单地运用。 3、能掌握I’m xxmy name is xxwhat’s your
name?三组句型 4. 会认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、
eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学重点
：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，
切不可挫伤孩子的学习积极性。
⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲
⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…I am …的学习
⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点：
⒉准确读出各单词，尤其是I’m 和 name 两个单词的发音。
⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲
4.i am = I’m 的理解

四、学习者特征分析
三年级学生是第一次接触英语这门学科,既充满好奇,想要一 探究竟,又对如何学
英语充满困惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需< br>要教师引导,同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性,
容易情绪激烈 和过于活跃.

五、教学策略选择与设计
基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段, 注意力具有短暂性和表象性,所以
教师上课时应 综合运用多种教具,例如:单词卡片,挂图,动画,图片,课件,等调动学
生的注意力和积极性,教学实 践证明:教具越丰富,学习效果越好.此外,课上应留出
让学生小组角色扮演的时间,让学生在对话情境 中习得语言.同时也应将游戏和比
赛融入教学之中,使得课堂积极活跃.
六、教学资源与工具设计
教学环境：光盘播放教室
教学媒体：DVD教学素材光盘、PPT课件，自制单词卡片和教材1相关人物的头像卡
片
七、教学过程
教学内容与教师活动 学生活动 现代教育技术的应
用和设计意图
教学
环节

一、

1.首先向大家问好并进行自我介
采用简单的小游戏
和互动性的语言，
激发学生的学习兴
趣和探求新知的望绍：hello，my name is dong qin 让学生大声回答

导入，
qin，并用中文解释：你们好，我
激发
兴趣
的名字是董琴琴。You can call
me miss dong 。你们可以叫我

miss dong 。大家都记住了吗 我
叫什么？（让学生大声回答）
g up 热身


学生举手回答
欲。
Ok，very good！那有人知道你好
怎么说吗?引出hello hi 都是你好
的意思。让同学跟读hello hi
并去到同学中间，逐个打招呼 一
问一答：结束后，让我们来玩个
游戏好不好：我说hello，你说hi、
伴以手势，
1、ppt课件展示生活中常见的会
说或较为熟悉的简单英语词汇，

，
用DVD光盘出示词
汇，引导学生
从生活情境入手，
辅以生动教具，增强趣味性，减少学
生对英语的陌生感
和畏惧感。



老师说 hello，学生答
hi
例如：AD钙奶，vcd，卡拉ok，个别学生举手回答
二、
介绍
英语< br>cctv，kfc等等，让学生认读，并
告诉学生英语的作用及意义。减
少学生对英语的 陌生感和畏惧
结合实际回答，指名读
课题，全班跟读课题


全班一起回答。
他们在互相打招呼。
课程，感。
渐入
主题 < br>播放DVD光盘中的见面打招呼的
卡通片。让学生仔细观察这幅图
上有哪几个人，分别叫 什么名字，
他们在干什么？
2、引出第一课的内容和教材人

物。拿出教学用具Sarah John，
wuyifan，Chenjie，Miss white等
人物的头像，一个一个 让学生跟
读，跟读完毕，请几位学生起来
念名字，小组开火车轮流读。

1、初学单词
将即将用到的单词：hello，hi、
学生跟读或个别读

跟读

my，name，I’m，goodbye，bye
地 雷游戏增加孩子
书写到黑板上，注意美观大方。
并让同学进行跟读并解释，跟读
几次， 插入“炸地雷认读游戏“，画
三、
上地雷的单词不能读，否则站起
初读
来读的同学要被大家用”地雷“炸
课文，
一下，玩完游戏，再分小组认读
学习
巩固
单词

2．学习打招呼的句子
（1）翻到书本第一页，播放DVD
光盘，先完整看一遍，再 逐句跟
读，有重点的暂停和重放，指导
学生读音和中文意思。

学生的思维得到相

互补充
学生观看视频以及书
在游戏中巩固读
本，并跟读。
音，激发兴趣



小组合作学习，让

生字，标准规范

采用DVD光盘教读



的注意力，也使单

词朗读更加有趣
结合实际回答

（2）学生大声齐读课文，完毕后
个别起来读全文
学生齐读

（3）点学生起来和老师进行对话 和老师对话
（4）学生同桌之间打招呼，并请
三四组进行展示

1.组织多种形式对话打招呼
击鼓传花对话，角色扮演对话

多种形式练习对话
给学生同等机会，
又避免学习的单调
离开课本，灵活理
解并运用掌握的词
句用法。
打地鼠游戏的运用
既 能测试学生的学
习情况，又能让学
生在玩儿中巩固对
人物姓名的记忆。
同桌对话
（1）用黑板擦做鼓，粉笔做花，
拿到花的同学两名同学互相向对
四、
练习
巩固
对话
方介 绍自己，打招呼，玩三组即
可。（2）让同学们上台带上书中
人物的头饰，进行自我介绍和大< br>招呼，三组即可。（3）请几位学
生上台来戴上人物头饰，老师点
其中一个人的名字例如 ：Mike，
Mike就要蹲下，类似于打地鼠的
游戏。
1.演唱顺口溜
五、
间休
教学生顺口溜:我们都是好朋友，

跟随音乐演唱歌曲
设置情境和角色让同学
操练

合作读文、互评学习

背诵交流
演唱与课文密切相
关的歌曲，让学生
在放松的同时巩固
所学内容
见面hello，hi，我们都是好伙伴，
再见bye-bye，goodbye 汇报

六、
给学
生取
英文
名字
给学生每人取个优美的名字，并
让学生用新名字在四人小组里进
行自我介绍。




1．出示单词卡片，趣味跟读，把认读生字 让学生学得开心，
慢慢培养其对英语
的兴趣。在玩中学，
在学中玩。

播放DVD，让学生
先听读，再跟读、
卡片举高，大声读，把卡片放低，
低声读，速度慢慢加快。然后走
到同学旁边，把卡片举高，让学
生跳起来顶到卡片读，边读边放
七、
知识
巩固
高。
2．联系实际用一用
3.知识拓展
结合身边的人和物，使
用所学数字


欣赏

（1）告诉学生see you也是再见
的意思
（2）“我的名字是“可以用my
name is 也可以用I’m，I am
（
八、 布置作业，并让大家制作人物头自由发言 归纳梳理，体验收

小结 饰 交流收获 获的快乐
八、教学流程图

开始
导入，激发兴趣

热身，自我介绍

Hello，hi游戏
探索新知
认读人物
认读熟悉词汇
Ppt
看卡通片对话
教具

口头
打招呼顺口溜
知识巩固
卡片
巩固单词，小游戏
跟读齐读抽读
知识拓展

再见等的多种用法掌握
对话固所学句型
回顾小结
结束

爱莲说 .周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚藩(fán)。
晋陶渊明 独爱菊。自李唐来，世人甚
爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，
香远益清，亭亭净植，可远观而不可
亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花
之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予
者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣！