吉林建工学院-笔算乘法教案

小学英语教案的写法

篇一：如何写小学英语教案
小学英语教案撰写要求
小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数 量
较大，每学期教学容量较多，在此情况下，要想让英语课堂像磁石一
般牢牢地吸引学生，就必 须充分设计好每一节课的教案。
一、小学英语教案设计的主要步骤
· 教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；
通读调整完善
· 教学过程中：及时根据动态应变教学方法
· 教学结束后：总结修订
二、小学英语教案模式具体包括以下十项：
1．课题（说明本课名称）
2．教学目的（说明本课所要完成的教学任务）
3．课型（说明属新授课，还是复习课）
4．课时（说明属第几课时）
5．教具（说明辅助教学手段使用的工具）
6．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
7．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
8．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
9．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）
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10．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计要新颖活泼，精当概括。
2．怎样进行导入，复习那些内容？
3．提问哪些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
2．怎样进行练习， 需要多少时间？
（四）归纳小结
1．教师要引导学生进行归纳。
2．需用多少时间？
（五）作业安排
1．布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性，最好实行分层
化作业。
2．需不需要提示或解释？
（六）课后反思
· 教学目标是否达到？
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· 教学过程是否合理？
· 教学效果是否理想？
· 教案中有哪些成功之处？
· 教案还存在哪些不足？
· 以后的教案如何设计？
三、小学英语教案备课模式
备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━
备反馈环节━━备时间分配━━教学反思
1、备学情
课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解
学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。
2、备教材
（1）.备学习内容：在通 读教材的基础上根据教学大纲的要求
对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重
难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数。
（2）.备学习目标：根 据教学大纲的要求及学生特点确定出本
节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学 生
个人的能力的生成等。
（3）.备教具：做好充分的课前准备工作，如教具的准备、多
媒体课件的制作和教室学习情境的布置。
3、备预习环节
小学英语的预习主要是课内预习，教师把本课的学习内容通过
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形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等
巧设悬念给学生一启发,把思考的空间留给学生，同时把预习任务交
给学生，可以通过小组讨论、翻阅资 料等形式学习逐渐培养学生的独
立
与合作学习习惯。
4、备展示、巩固环节、
小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课
时要具体体现出活动内容的具体安排、及每个活动所用的时间，以免
学生一盘散沙。
比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样
组织教学：
A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。 B
组任务，用这个词造句、编对话。
C组任务，通过添减字母将这个单词变形。
这样把任务分配到各小组，一定时间后 ，各小组来互评。然后
小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中
国式 英语，句子出现语法错误等。对此我们要及时给予关注，起到指
导作用。
5、备反馈环节
（1）、学生活动过程中老师巡视的时候可以解决反馈中差生的
问题。
（2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要灵活：
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老师测试学生，学生之间相互测试等。
（3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。
6、备时间的安排 根据知识结构合理分配时间。
7、教学反思
教师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正。
篇二：小学英语教案的写法
小学英语教案的写法
一、指导书写方法
学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。
1、身体坐正，两脚放平，脊背要直， 头稍向前倾，眼纸保持一
定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、
三 寸的距离。
2、 用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔
尖约一寸左 右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎
口上紧靠食指。
3、 纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。
二、指导字母的书写
学生的英文书写 是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的
书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学 生按照正
确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，
而且必须规范化。 每节课的板书，都应该精心设计，周密考虑。初学
时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认 真书写，不追
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求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本 。注重模仿
性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时
教学中，还注意 改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到
黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要 求学生先默写一
遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写
笔顺和格式 。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。
三、指导单词和句子的书写
英语中 ，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表
达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后， 应迅速转到单词和句
子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的
书写也 应在四线本上进行，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号
正确。 英语书写时，英语句子首字母应该 大写，单词的字母与字母
间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号要写
在 正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能
看一个字母抄一个，一个单词写七八次 才写完，既影响速度由影响美
观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。
每次 写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔
书写，经过一学期的训练后，才允许分期分批用 钢笔书写，直到小学
毕业也不放松对学生的书写要求。
教师应让学生明白冰冻三寸，非 一日之寒的道理，漂亮的英语
书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于
平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英
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语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。
篇三：怎样写好一份小学英语教案
怎样写好一份小学英语教案
教案是教师站稳 讲台的第一步。好的教案不仅能帮助教师理清
教学思路，合理安排教学步骤，还有助于完善教学设计，使 课堂教学
更得心应手。对于教师来说，教案是必要的教学助手，特别是对于新
教师而言，掌握教 案写作的窍门有利于他们迅速适应教师的岗位。
教案(Teaching Plan)是教师施 教的课时计划或方案，是帮助教
师有效地进行素质教育教学的依据.教案可以帮助教师有计划、有步骤地进行素质教育教学，充分利用课堂教学时间，高质量地完成教学
任务。教案写得如何将直接影响 教学效果的好坏。因此，在日常教学
中，广大教师都非常注重写教案。那么写教案时应写什么呢？
一、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)
课题相当于文章 的标题，讲课时要首先告诉学生,并写在黑板
上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英 语的主要
课型有：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复
习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课
(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading
Lesson)、语法课(Grammar Lesson )等。不同的课型应用不同的授课
方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。
二、写素质教育教学目标(Teaching Objective)
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素质教育教学目标是教案的核心内容，是教师施教的 准绳。教
学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学
生，让学生明确， 所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易
懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。
三、写素质教育教学的重点(Main Points)、难点(Difficult
Points)和关键点(Key Points)
素质教育重点是课堂教学的主要任 务；教学难点是师生顺利完
成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案
中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意
突出重点、突破难点、抓住关键。
四、写教具(Teaching Tools)
课堂上需要什么教具要写清楚， 如录音机、教材录音带、教学
挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
五、写素质教育教学过程(Teaching Procedure)
素质教育教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要写以下
几方面的内容：



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