五年级《Howdoyoulikethisone》说课稿
国庆法定假日几天-福建商业高等专科学校分数线
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五年级
《Howdoyoulikethisone》说
课稿
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五年级《Howdoyoulikethisone》说
课稿
一．教材分析：
本节课为EEc小学英语教材第五册
Lesson6的第二课时，本节课要讲授句
型：Howd
oyoulikethisone?及答语
Iwantashirtwithwithout…本课时主
要描
述Billy给爸爸买生日礼物，在商场选购
衬衫的情景，课文以购物为话题，贴近
生活实际，同时多种多样的服装提高了
学生的学习兴趣，也给了学生很大的交
流空间。
教学目标：
1.知识目标：能听、说和认读服装和
服装各部分名称以及相关
的句型，能进
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行书写，并用句型进行口语交际。
2.能力目标：让学生了解如何买衣
服，在课
堂活动中学会自主学习。通过
课堂活动把所学知识融入到生活中。
3.情感目标：通过感
恩节，圣诞节等
节日，号召学生为父母买礼物，培养从
小热爱父母的良好情感。
教学重点：
教学难点：
1.运用with和without表达自己想要
的服装样式。
2.将所学句型运用到实际生活中。
二．学情分析（说学生）：
五年级的学生已经
有了一定的英语
基础，在以往的学习中，学生们已经学
会说Iwanttobuya…for…
.因此在本课时
中可以直接在对话中体现，在前一课时
中，学生们已经对本文有了初步的理解，
并且能跟着chant读出本课时句型，因此
在本课中应重点指导学生如何表达自己
想
要的服装样式，并运用到实际生活中。
五年级的学生已经有了自己的主见，喜
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欢表达自己的意愿，因此在课堂中我注
重让学生自由表达。
三．教学方法（说教法）：
讨论法，讲授法，演示法，对比法，
练习法
四．教学流程：
1.组织教学：
1）Greetings:
Goodafternoon,?
2）warmup:
Singasong（let’
ssingasong-
HowdoyoulikeSally’
dressandshoes?
引出本课的题目）
Todaywe’?
Readthetitletogether,onetwo.
what’smeaningofthesentence
3)Review:
LastlessonwehavelearnedBilly’
sfather’?Guess.
4)Leadin:
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3 <
/p>
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Listentotapeandfindt
heanswer:whatdoeshe
wanttobuy?
通过提问复习旧知，通
过猜测调动
学生积极性，并扩展服装和服装各部分
名称，为下一步学习做好铺垫，同时也
顺利导入新知。
2.讲授新课：
1)Answerthequesti
on:Billywantstobuyashi
rtforhisfather.板书
2)通过语境教授单词
1Showtwoblueshirts,oneiswithl
ongsleeves
andanotheroneiswithshortsleeves.（问学生
what’sthedifferencebetweenthetwoshirts）
引导学生说出
longsleeves,shortsleeves
齐读:longsleevesshortsleeves
ashirtwithlon
gsleevesashirtwithshortsleeve
s.板书
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4 <
/p>
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2Showtwopictures,one
isabuttonandanother
oneisbuttons
（问学生what’
sthedifferencebetweenthem）
引导学生说出单数和复数
齐读：abuttonbuttons
3Sho
wtwoblueshirts,oneiswithbuttonsanda
notheroneis
withoutbuttons
（问学生what’
sthedifferencebetweenthetwoshirts）
引导学生说出
withbuttons,withoutbuttons,ashirtw
ithbutto
ns,ashirtwithoutbuttons
齐读
wi
thbuttons,withoutbuttons,ashirtwithbutto
ns,ash
irtwithoutbuttons
操练：changetheshirtstopractice.
onestudent
ssaytheshirtthatheorshewants,an
danotheronefind
it.
分层听录音
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5 <
/p>
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T:what’shissize?size
Showmanyshirtswithdifferentcolors.
T:whatcolordoyouwant,ablueyellowredsh
irt.
whatcolordoesBillywant?
:whichonedoesBillywant?
Listentothelasttwopartsandfindtheanswer.
T:whatstyleofshirtdoesBillywant?Ss:Hewa
nts
ablueshirtwithlongsleevesandwithoutbu
ttons.
通过不同颜色和款式的衬衫图片，
一步一步，逐层递进的帮助学生表达出
自己想要
的衬衫样式，并通过问题理解
课文，知道Billy想要的衬衫样式。
3.巩固练习：
Listentotapeagainandrepeat.
Readitbythemselves.
Action1：英语擂台Pk赛。
L
et’?老师做裁判呈现六个背后藏有
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分值的笑脸，让同学们来选择。
设计意图：激发学生兴趣，分别练
习了与本课相
关的关于服装，颜色，描
写人物的单词，本课重点词组和句型。
Action2:小组做对话。
T:’六个小组分别要买一个老师指定
的礼物，送给别人
，练习用学过的知识
描述衣服的特征。Actitingroups.
Practicethedialogingroupsandactit.
渗透本课情感目标
T:ourparentsgiveustoomuch,
设计意图：
通过阅读和角色扮演让
学生熟悉句型并能大量的进行对话，最
后通过感恩节的话题，让学生购买
幻灯
片上的物品，将所学的知识运用到实际
中，同时培养学生“心中有父母”的良好
习
惯和情感。
4.布置作业：
writethenewwordsandsentences.
Do”Let’sstudy.”
Everystudentdesignakindo
fclothesanddesc
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ribeittotheothers.
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