小学英语教科版五年级下册Unit 10 How to stay safeStory time教案模板范文
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小学英语教科版五年级下册Unit 10 How to stay safeStory
time
教案模板范文
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教学目标
1. Language
knowledge语言知识:
短语:cross the street, traffic
lights, climb tall treesa tree, on the stairs,
in the street, school hours, eat a bad apple,
touch a fan, feed the animals,Saf
ety first. 等
句型:学习You ( He She They...) shouldn’t ...
和禁止You mustn't ...
进行安全劝告。
巩固Don’t ...
进行危险行为制止和安全劝告。 You maywill ...推测可能发生
的安全问题。
You can ...but you can't ...
2.
Language skill语言技能:
1)能在情境中熟练说出行为短语和安全指示,掌握相关句型。
2)能听并辨识道路安全隐患的行为。
3)能阅读安全话题的文字材料或小篇章。
4)能写出动物园相关游乐场所的安全规则。
3. Affect 情感态度:
1)能对英语课堂活动感兴趣,自主参与各种活动;
2)提高保护自己和他人安全的意识,提倡游乐场所文明安全游玩行为。
4.
Learning Strategies学习策略:
1)能进行小组合作,与他人交流,小组间竞争;
2)能通过以旧带新,触类旁通的迁移学习等。
2
学情分析
本模
块安全话题贴近生活,学生们对本话题内容比较熟悉,学校安全教育也是常教常谈。他们
在三、四年级的
学习有关爱好,运动和日常行为活动等话题已经接触过对各种行为方式等动
词词组。因此,对他们来说,
已经对动词的理解和安全意识都有一定基础。但是,本年级的学
生对于祈使句和用情态动词进行建议和劝
阻的语言功能还未系统学习, She ( He You
They...)
shouldn’t ... ,Do ... Don’t ... You maywill ...
You can ...bu
t you can't ... You mustn't
...句型的灵活运用以及对游乐场所的安全规则文段输出对
他们来说是个难点。
因此,在这
节课里,教师先用道路安全的情境下展开巩固和学习,引导学生深入探讨安全话题,
有意识地培养学生从
词句到篇章,锻炼听说读写的综合语言运用能力。学生能通过多形式的
活动,进行听说读写等方面的训练
,并将所学知识迁移到实际秋游的游乐场所,做具备良好安
全知识的文明游客。